记叙文答题方法笔记整理

初中语文班 一、记叙文的概念： 以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。 第一章、从整体上把握文章二、 记叙文六要素 时间、地点、人物 （事件的）起因、经过、结果 第一章、从整体上把握文章三、记叙文的分类（根据写作对象的不同划分） 1、写人的记叙文： （主要反映人物的性格与特点） 2、叙事的记叙文： 3、写景的记叙文: （多为情景交融） 4、状物的记叙文： （托物言志） 第一章 考点（一）如何找出文章的主题句？ 类型题：请找出文章的主题句 应对策略：找首段或尾段的议论、抒情句。 考点（二）如何找出文章的文眼类型题 :分析本文的题目 如何理解本文的主要内容与主旨 应对策略：找文眼 文眼指文中最能揭示主旨、升华意境，涵盖内容的关键性词句。 文眼往往奠定文章的感情基调 考点（三）关于线索的故事【考点归纳】本文的线索是什么？ 答题对策：掌握常用线索类型和作用 考点（三）关于线索的故事 、常见的线索类型： A、人物线索：作者本身或者文中某一人物的见闻感受或者事迹.骆驼祥子 B、物品线索：某一件有特殊意义的物品。 白杨礼赞考点（三）关于线索的故事 C、感情线索：作者或者文章中主要人物的思想感情变化。 紫藤萝瀑布 D、事件线索：以中心事件为线索西游记考点（三）关于线索的故事 E、时空线索：以时间推移或空间转换为线索。 庐山游记 F、以我为线索: 我的母亲记叙文线索的作用 作用： 是贯穿全文的脉络，使文章结构紧凑，把文中的人物和事件有机地连在一起；使文章条理清楚、层次清晰，体现文章的主题思想。 考点（三）关于线索的故事 答题套路：如： 文章以XX（作者对紫藤萝的喜爱之情）为线索，中间写到了、几件事（先写花瀑，次写花穗，再写花朵），使结构连贯，选材典型，并贯穿全文，更使文章脉络清晰，主旨鲜明（作者由此感悟到生命的永恒，也体现出作者对紫藤萝的喜爱与对生命的热爱之情。） 考点：（四）划分层次 类型请简要概括本文的行文思路（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾）考点（四）划分记叙文的层次 （1）以写事为主的文章：空城计 应对策略： 按事情发生发展的先后时间分析； 按事情发生发展的地点转换分析； 按事情发展的阶段分析。 （2）以写人为主的文章： 祥林嫂 按人物成长的阶段分析； 按人物所在的不同地点分析； 按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 按人物感情的变化分析。 （3）以写景状物为主的文章：参观人民大会堂 按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 （4）概括层意或段意的方法 答题套路：1、文章标题法； 2、叠加法（把文章主要段落的大意衔接起来，加以综合概括） 3、六要素法（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）考点（五）记叙文的人称 类型本采用第一人称我进行叙述的理解 （1）第一人称我、我们 更能体现人物的内心感受，使文章更具真实感。类型本采用第三人称我进行叙述的理第二人称你、你们。多用于书信体第三人称他、她、他们能反映个更广泛的视角，使文章更具客观性。 第二章 分析表达方式 表达方式： 1、记叙2、抒情3、描写4、说明 5、议论 考点考察方式如下：类型题：直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式考点 （五）记叙文表达方式的作用一、记叙：作用： 交待背景，为下文作铺垫。（1）记叙文的顺序及其作用 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：文章叙事有头有尾，条理清晰，脉络清楚，使读者印象深刻。 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的单调，增强文章的生动性与可读性。 （1）记叙文的顺序及其作用 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用： 对情节起补充、衬托作用，使丰富形象，突出了文章的中心与主旨使读者感到文章有张有弛，活泼轻松。答题套路：文章采用了（顺叙、倒叙、插叙、）的表达方式，（以倒叙为例）先写出了故事的结果，再交待故事前面发生的事情。设置了悬念、吸引读者，避免叙述的单调，增强了本文的生动性与可读性。 第二章 分析表达方式 （四）划分记叙文的层次 （4）概括层意或段意的方法 答题套路：1、文章标题法；2、叠加法（把文章主要段落的大意衔接起来，加以综合概括）3、六要素法（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果） 考点考察方式如下：类型题：直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式 考点 （五）、记叙文表达方式的作用一、记叙：作用： 交待背景，为下文作铺垫。（1）记叙文的顺序及其作用 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：文章叙事有头有尾，条理清晰，脉络清楚，使读者印象深刻。 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的单调，增强文章的生动性与可读性。 （1）记叙文的顺序及其作用 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用： 对情节起补充、衬托作用，使丰富形象，突出了文章的中心与主旨使读者感到文章有张有弛，活泼轻松。 答题套路： 文章采用了（顺叙、倒叙、插叙、）的表达方式，（以倒叙为例）先写出了故事的结果，再交待故事前面发生的事情。设置了悬念、吸引读者，避免叙述的单调，增强了本文的生动性与可读性。 2、抒情：答题套路： 抒发真挚深沉的情感，表达作者的观点，引发读者的感情共鸣；渲染气氛，增强文章的感染力。注：抒情按照方式分为直接抒情和间接抒情 （1）直接抒情与间接抒情答题套路： 直接抒情的作用 感情表达较为强烈，有利于作者情感的抒发；引发读者的共鸣，便于读者理解；增强文章的感染力，并突出文章中心。 间接抒情的作用 含蓄而深沉地表达出作者的情感，耐人寻味，引起读者深思。 3、说明： 记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般文字都很简明扼要。答题套路： 作用是详细、科学、准确地介绍事物，以突出事物的特征，表现人物的形象。 类型题：本段运用了哪些描写手法？简要说明这些描写的作用。4、描写： 作用： 逼真传神、生动形象的反映了.，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的感染。 描写的几种类型 注：描写分为多种类型：A、按照对象分为 人物描写、环境描写、 场面描写和细节描写 B、按照角度分为 正面描写（直接描写 ） 和侧面描写（间接描写） 描写的几种类型 C、按照特征分为 白描和细描。D、人物描写分为 肖像描写、语言描写 动作描写、神态描写和心理描写。E、环境描写分为 自然环境描写和社会环境描写。 5、议论： 作用： 增强文章表达效果，明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；贯通全文脉络，紧凑篇章结构。 叙议结合的三种方式及作用 A、先议后叙：开门见山地提出记叙的要点，点明主题，总领全文。 B、先叙后议：揭示事件的意义，总结全文，深化主题，画龙点睛，启迪读者。 C、夹叙夹议：对人、物或理的认识更加深入，画龙点睛，突出文章的主题。考点（五）记叙文表达方式的作用类型题 体会文中的细节描写，用一段话描写人物此时的心理活动（1）【人物描写的作用】 答题套路： 语言描写：直接表现人物思想、品质和性格特点；揭示人物XX的身份与XX的社会地位；预示并推动故事情节的发展；反映文章的主题与时代特点。 心理描写：揭示人物XX的内心世界，表现人物XX的思想感情；塑造XX的人物形象，刻画XX人物性格；深化文章的主题。 （2）【人物描写的作用】 答题套路： 外貌描写：表现人物的身份、地位；刻画人物性格；表现人物的精神面貌。 动作描写：显示人物内心世界；刻画人物性格；表现变化的姿势、感情或者态度；创造生动的画面和活跃的场景。 神态描写：反映人物内心世界，刻画人物性格，表现人物品质。 （3）【环境描写的作用】 答题套路： 自然环境的作用：交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景；渲染气氛；烘托人物XX的心理和人物形象，抒发人物XX的情感；推动故事情节的发展，为下文作铺垫；突出XX的环境特点与中心思想。 社会环境的作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间XX的关系。突出XX的环境特点与中心思想。 场面描写的作用： 塑造人物XX的形象，表现文章XX的主题，渲染XX的气氛，烘托事物XX的特点。 细节描写的作用是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，从而刻画出情节中人物。 答题套路： 作用：刻画人物XX的性格，丰满人物XX的形象，连接故事情节，丰富文章的内涵等；生动的细节描写，有助于放映日常生活的画面，表现深刻的社会主题。 正面描写的作用： 对描写对象进行刻画，有利于读者感知人物的言谈举止、音容笑貌和环境的规模、事件的气氛等，使人物的形象更生动深刻。 侧面描写的作用：更能突出主体事物的特征，表现人物的性格、心理特点；使所描绘的对象更为鲜明，使主题深刻、耐人寻味，吸引读者。 白描的作用： 让被描写的对象主体突出，简洁明了，准确传神；给读者留下丰富的想象空间；烘托气氛，增强表现力与文章的感染力。 细描的作用： 具体生动地表现人物或事物XX的形象，更好地表现主旨；感染力强，使人身临其境，给读者留下深刻印象。 第三章、 赏析句子的语言特色： 【类型1】 分析某个加点词语的表达效果 【类型2】 找出你喜欢的句子，并说明理由 分析xx写的好的地方Xx这么写好么，为什么 答题套路：一 这篇文章语言（自然朴素或生动优美） 如“（摘录文章中的相关句子）”，它“（适当地选入上张PPT词库摘抄的语言）”。 例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中” 、 “拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，清新优美，富有诗意，给人留下深刻的印象，值得细细品味。（夏之绝句） 答题套路： 作者通过“（文章相关内容）”使文章写得“”(多练习，找题感) 例句：作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发，也促使读者感同身受。 3、文段或句子在结构或内容上的作用开头：总领全文，引出下文，为后文埋下伏笔；设置悬念，引起读者的兴趣或思考中间：呼应前文；过渡段承上启下的作用（总结上文，引出下文）结尾：照应开头；篇末点题；总结全文，深化XX中心；首尾呼应；回味无穷。 答题模版： （1）拟人手法： 赋予以人的性格、思想、感情和动作，使.格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写.的形象。 （3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示其本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法（托物言志）： 把特定（事物）的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。 （5） 对比手法：通过比较，突出.的特点，更好地表现文章的主题。 （6） 衬托（侧面烘托）手法： 以次要的（人或事物）衬托主要的（人或事物），突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 衬托，同类事物衬托是“正衬”， 相反事物衬托是 “反衬”；以次衬主。（7） 讽刺手法： 运用比喻、夸张等方式和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，语言辛辣幽默。加强读者对人或事物了解的深刻性和批判性。 （8） 欲扬先抑： 先贬低再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所写的对象，使读者对所描写的对象了解更深刻，感情更真挚，能收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）联想： 丰富文章内容，使人物形象更丰满生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人；使文章更有内涵，增强文学性。 （11）想象：为塑造形象、表现主题服务，使读者接受美的陶冶。 （12）虚实结合：突出事物的特点和本质特征，更鲜明的刻画人物的性格，集中地揭示主旨。 （13）直抒胸臆：直接表达表达思想和情感，使读者受到感染。 （14）借景抒情：使抒情方式更为含蓄，情景交融，使文章充满诗情画意。 （15）渲染：突出人或事物的本质特点，增加气氛，加强艺术效果，深化文章的主题。 （16）动静结合：两者相互映衬，构成一种情趣，使文章更生动有趣。 （17）类比： 更浅显形象地加深(本体事物)理解；加强作者的.感情，烘托气氛，引起读者的联想。 （18）烘托：起到强调渲染气氛的效果。（19）欲抑（欲扬先抑和欲抑先扬）： 使上下文形成鲜明对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果；使情节多变，形成波澜，使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 （20）以小见大：突出表现文章的中心与主旨，使文章更有震撼力。 （21）开篇点题： 使文章中心突出，使读者一目了然，留下深刻印象，总领全文、提纲挈领，引出下文；交代要素，营造气氛，奠定感情基调。 （21）总结全文（卒章显志）： 总结全文，升华感情，点明或深化主题；言已尽而意无穷，耐人寻味。点明主旨，增加文章的深刻性、感染力和结构美。 叙议结合的三种方式及作用 先议后叙：开门见山地提出记叙的要点，点明主题，总领全文。 先叙后议：揭示事件的意义，总结全文，深化主题，画龙点睛，启迪思维。 夹叙夹议：对人、物或理的认识更加深入，画龙点睛，突出主题。1、比喻：将表达的内容描写的生动、具体、形象。给读者以深刻鲜明的形象，使文章的说理更易接受。 2、拟人：使具体事物人格化、否有生命力，语言生动、形象。 3、夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物得形象更突出、更鲜明。 4、排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 5、对偶： 整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。6、反复：作用是突出文章的思想，强调感情，个别文章中有加强文章节奏感的作用。 7、设问：提醒读者注意、吸引读者并引起读者思考、突出文章（某些）内容。 8、反问：加强语气，激发读者的感情，吸引读者并给读者留下深刻印象。 9、引用：使语言简洁生动，增加诗意和感染力，突出人物形象，深化主题，使观点更有说服力。 10、对比：能使语言色彩鲜明，（事物）的性质、特征等更加鲜明突出，更好地表现文章的主题。 第五章：结构手法及其作用 1、照应（前后照应、首尾呼应）： 使情节完整，结构严谨，中心突出。 使文章结构紧凑，气势贯通，总结全文，增强表达效果；突出主题，深化主题。 2、过渡： 承上启下，结构严谨，浑然一体；前后呼应；转移话题、连接事件，转换场景；思路清晰、转换自然；衔接紧密，上下连贯。 3、衔接：一种使文章上下文之间取得连接与过渡的一种写作技法。 主要作用是保持意义上的连贯、文句的流畅和行文的变化。 4、悬念： 使文章张弛有度，情节曲折，吸引读者。层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到表达文章的主题。 5、铺垫：主要内容起烘托作用， 推动情节，为下文做铺垫，突出人物等。 突出情节如此发展的原因与必然性，增强作品的感染力和说服力； 可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。 6、线索： 是贯穿全文的脉络，使文章结构紧凑，把文中的人物和事件有机地连在一起；使文章条理清楚、层次清晰，体现文章主题思想。 答题套路： 如： 文章以“”线索，中间写到了“”、“”几件事，结构连贯，贯穿全文，选材典型，使文章脉络清晰，主旨鲜明。 7、伏笔：（它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。）交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，当读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。 8、详略:详写不为人熟知的，让读者了解，有利于更生动、更深刻地表达文章中心。略写是令人熟知的，有利于交待事情的来龙去脉，对主题起补充衬托作用。 详略得当，使文章错落有致，引起读者兴趣；内容充实，突出人物形象特征；笔法富于变化，重点突出，体现主题思想。 第六章：人称在写作中的作用： 1、第一人称：亲切、自然、真实，便于刻画人物形象及性格特征。 2、第二人称：便于情感交流。 3、第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事或议论中考题型 （一）、指出文中的某些内容属于何种写法并分析其作用（好处）。 （二）分析文章某句或某部分在文中的作用 例：说出文中画线句子运用的修辞方法，并简析这个修辞方法的作用。（11年扬州有一缕阳光叫感动） 老太太告诉我，他俩都读过书，但膝下无儿无女，老头原来就爱看报，报纸成了他的“儿子”，每天都让她找报纸读给他听。 答：采用了比喻的修辞手法（1分） 突出老头爱看报的程度之深（1分），对报纸充满了感情（1分）。(如答“报纸成为老人的精神寄托”可得2分。意思对即可。) 例：下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。 它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。（11年武汉市萧萧池塘暮） 答：这句话通过拟人的修辞手法（1分），形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情（1分）。 这句话用排比的修辞手法（1分）， ，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情（1分）， 。 关于修辞的总结： 题型：指出运用的修辞手法并分析其作用（好处、表达效果）。 答题策略（3到4分）1、熟悉各种修辞手法的特征2、修辞手法+作用（结合内容具体分析） 2、表达方式练习例：本文依次运用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？（4分）（11广西雨韵） 答：采用了先议后叙的表达方式 先议论，谈四季之雨与人生四季；再叙事，讲了老人与小男孩在雨天的故事； 最后抒情，表现了作者对雨的喜爱与赞美之情。 例：选文第段加线句子属于什么描写？什么作用？（3分）（11年河北别动世界上最美的那朵花） 答：自然环境（景物）描写；交代故事发生的时间、地点，为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展；渲染气氛；抒发珍妮芙的情感；推动故事情节的发展，为下文作铺垫；突出中心。 例：第(3)段中对老人进行外貌描写有何作用?（3分）（11年湖州市最好的圣诞礼物） 答：细腻生动地表现了老人的贫困、落魄之状，反衬老人内心的善良、慈爱，同时为下文“我”对老人产生讨厌之情以及“我”用世俗的眼光去评判老人做铺垫。(答出“内容”或“结构”上的作用，得2分；答出两点，得3分；意思对即可)（二） 例：“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用? （3分）（11年广州市 童年） 答：这一处细节描写，写出了“我”动作之快，从跳到院子里到救人结束，时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟，“心”里已经和他们一起玩耍了更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴 例：台湾朋友环顾曾志家中陈旧的摆设及用品时，大为惊讶地说：“没想到共产党的高级干部这样过日子这句话对于刻画曾妈妈来说属于哪个角度的描写？这样写对表现曾妈妈的品格有什么好处？(4分）（11年吉林长春 淡定的秋色） 答：侧面描写,从旁人角度突出了曾妈妈俭朴的生活作风，使得曾妈妈的形象鲜活生动具体，显得真实可信（1分)，并令人印象深刻，耐人寻味。 例：选文第、两段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（4分）（11年盘锦市 选择） 答：插叙（2分)。交代了“他”不喜欢拉琴的原因；写出了“他”虽然有好的技术，但并没有把感情融入拉琴（1分)；为下文“他”选择放弃拉琴作铺垫；突出文章中心（1分)。 关于表达方式的总结 题型：指出运用的表达方式并分析其作用。分数值（4分） 注：多数情况下题目需要指出某表达方式的具体名称， 如描写中的景物描写或人物描写；人物描写中的外貌描写、动作描写等。 答题思路及应考策略：1、熟悉各种表达方式的特征。2、表达方式+作用（结合内容具体分析） 例：文章恰当地安排材料，有利于刻画人物形象。作者在写到曾妈妈家居时，详细地写了那块破旧的塑料台布，以此突出了曾妈妈怎样的形象特点？（ 11年吉林长春 淡定的秋色） 答：检朴节约，反对铺张浪费，合理利用资源等。 例：文章略写了海啸造成的损失海啸的来临，详写了海啸消退以后等情节。请根据自己的理解。简述文章这样安排详略的目的是？(5分)（11年山东省青岛市选择） 答：使文章详略得当，突出了在鲁米斯义举的感召下死囚们义无反顾地返回监狱，做出了正确选择，有力地表现了文章的主题。 例：在描绘文中两个重要人物杨姨和母亲时作者运用了照应的方法，请从文中找出前后照应的一组句子，并结合内容说说表达作用。（3分）（11四川眉山 母亲的病友名单） 答：示例1:“通过电话之后新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了沉进谷底呢，作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，从悲观中渐渐看到生命的希望；（1分）后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们的担心，为下文起到铺垫作用例：认真阅读文章第二段文字，用横线在文中画出与之相呼应的句子，并结合相关内容，具体分析这种写法的作用。（4分）（11年山东青岛 龙潭） 答：“这咋办，咋给乡里交代?” “不只是咋给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的子孙们交代啊?我们算是办了件造孽的事！”前文交代乡里给龙泉投资巨大，受惠者多，后文用毁坏龙泉，无法给乡里、子孙们交代与之呼应，使文章结构严谨，同时也表现了龙潭沟人的悔恨、愧疚与自责。4、表现手法 例：本文在刻画老狱警鲁米斯这一主要人物形象的同时，还写了监狱长和众狱警。你认为文章这样写的用意是什么?试作简要分析。（3分）（11山东 青岛选择） 答：通过对比，衬托出老狱警鲁米斯面对灾难镇定、忠于职守、尊重并善待生命的高尚品质。例：第一段在文中起什么作用?(2分)（11年河南 漓江情韵） 交待故事发生的环境。引起下文。营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(答出任意两点，一点1分，共2分) 例：选文最后两段有什么作用？(2分)（11年营口市天空没有多余的星星） 答：内容：点明主旨，深化中心；(1分) 结构：总结全文，照应文题。(1分)（二）分析文章某句或某部分在文中的作用怎么做？1、首先，辨析该内容运用何种写法。 2、其次，缩小范围，明确答题的具体方向和要点。3、然后，分析提炼和整合语言。 注：其实，很多情况下，我们并不能将内容和形式的作用严格的区分开，内容是形式的前提，形式使内容更有表现力。多个角度思考独特情感、情节、人物性格句式特点、表达方式展开联想，形神兼备【类型题】 体会文中的细节描写，用一段话描写人物此时的心理活动（1）【人物描写的作用】 答题套路： 语言描写：直接表现人物思想、品质和性格特点；揭示人物XX的身份与XX的社会地位；预示并推动故事情节的发展；反映文章的主题与时代特点。 心理描写：揭示人物XX的内心世界，表现人物XX的思想感情；塑造XX的人物形象，刻画XX人物性格；深化文章的主题。 （1）【人物描写的作用】 答题套路： 外貌描写：表现人物的身份、地位；刻画人物性格；表现人物的精神面貌。 动作描写：显示人物内心世界；刻画人物性格；表现变化的姿势、感情或者态度；创造生动的画面和活跃的场景。 神态描写：反映人物内心世界，刻画人物性格，表现人物品质。 （2）【环境描写的作用】 答题套路： 自然环境的作用：交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景；渲染气氛；烘托人物XX的心理和人物形象，抒发人物XX的情感；推动故事情节的发展，为下文作铺垫；突出XX的环境特点与中心思想。 社会环境的作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间XX的关系。突出XX的环境特点与中心思想。 （2）【环境描写的作用】 场面描写的作用： 塑造人物XX的形象，表现文章XX的主题，渲染XX的气氛，烘托事物XX的特点。 （3）【环境描写的作用】 细节描写的作用是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，从而刻画出情节中人物。 答题套路： 作用：刻画人物XX的性格，丰满人物XX的形象，连接故事情节，丰富文章的内涵等；生动的细节描写，有助于放映日常生活的画面，表现深刻的社会主题。 正面描写的作用： 对描写对象进行刻画，有利于读者感知人物的言谈举止、音容笑貌和环境的规模、事件的气氛等，使人物的形象更生动深刻。 侧面描写的作用： 更能突出主体事物的特征，表现人物的性格、心理特点；使所描绘的对象更为鲜明，使主题深刻、耐人寻味，吸引读者。 白描的作用： 让被描写的对象主体突出，简洁明了，准确传神；给读者留下丰富的想象空间；烘托气氛，增强表现力与文章的感染力。 细描的作用： 具体生动地表现人物或事物XX的形象，更好地表现主旨；感染力强，使人身临其境，给读者留下深刻印象。【类型1】 分析某个加点词语的表达效果【类型2】找出你喜欢的句子，并说明理由 分析XX写的好的地方XX这个词语这么写好么，为什么答题套路A：这篇文章语言（自然朴素或生动优美） 如（摘录文章中的相关句子），它（适当地选入上张PPT词库摘抄的语言）。 例句：这篇文章语言优美生动，如让人了却忧虑，悠游其中 、 拍打着你心底沉淀的情绪、攫走你紧紧扯在手里的轻愁等，清新优美，富有诗意，给人留下深刻的印象，值得细细品味。（夏之绝句）答题套路B注意：答题套路： 作者通过（文章相关内容）使文章写得(多练习，分析句子意思，找题感) 例句：作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情借此得到淋漓尽致的抒发，也促使读者感同身受。 白杨礼赞考点（七）三、文段或句子在结构或内容上的作用 类型题联系上下文，说说第X段在文中的作用。（4分） 开头：总领全文，引出下文，为后文埋下伏笔；设置悬念，引起读者的兴趣或思考 中间：呼应前文；过渡段承上启下的作用（总结上文或引出下文） 结尾：照应开头；篇末点明主题；总结全文，深化XX中心；首尾呼应；回味无穷。考点（八）写作手