中招诗词鉴赏专题已改

,诗词鉴赏专题复习,学习目标：,明确中招古诗词鉴赏的考点掌握解读诗歌的一般方法总结诗句鉴赏的答题格式,明确中招古诗词鉴赏的考点,200年：阅读下面的诗，完成22-23题。（共4分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。22.诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（2分）23.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。（2分）,200年课改区：,阅读下面古诗，按要求回答问题（4分）次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。23.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？24.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道，请选一个角度，作简要赏析。,200年非试验区:读下面的诗，完成2122题。,钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。21本诗以“春”为着眼点，抒发了（）的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是()。（2分）22诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。（2分）,200年课改区:,读下面的词，完成20一21题。(共4分)游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑无路，柳暗花明又一村萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门20请概括诗人游山西村的所见所闻。(2分)22“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？2分),2009年课改区:,读下面的词，完成20一21题。(共4分)江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。20请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面(2分)21在下阕中作者运用了两个典故，表达了怎样的思想感情?(2分),考点归纳：,一、理解诗词曲的内容（一）整体感知作者的思想感情（二）理解诗歌重点词语、重点句的含义，包含的具体情感（三）感知画面，并用生动的语言描绘画面。,二、赏析重点句子叙事句、描写句、抒情句、议论句、哲理句、炼字句、手法句、用典句,掌握解读诗歌的一般方法,一、如何理解诗词曲的内容,1.了解古代诗歌中常见的思想情感2.从诗歌的题目、重点词句入手，找到切入点3.了解古代诗歌主要的风格流派4.从作家、作品的相关背景资料入手,1.了解古代诗词中常见的思想情感,忧国忧民感时伤时建功立业杀敌报国怀才不遇报国无门壮志未酬功业难成思乡思亲怀人悲己分别伤感劝勉鼓励热爱美景大自然忠君爱国舍生取义忠贞执著追求爱情,蒹葭钱塘湖春行过零丁洋己亥杂诗渡荆门送别望岳次北固山下观沧海送杜少府之任蜀州春望白雪歌破阵子为陈同甫赋壮词以寄之赤壁天净沙秋思渔家傲秋思,2.从诗歌的题目、重点句，找到理解的切入点,次北固山下王湾,客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。,“次”：驻扎，停泊。“客”为远离家乡的诗人，“客路”为诗人要走的旅途。第一句点题，联系注释，可推知洛阳是诗人故乡，“行舟”“乡书”“归雁”这些物象表达了诗人身在江南旅途，而神思在洛阳故里。由此可知诗歌表现的是诗人思念亲人的感情。,练习：,送度少府之任蜀州钱塘湖春行观沧海使至塞上,马致远天净沙秋思：,文天祥过零丁洋：,夕阳西下，断肠人在天涯。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,李商隐夜雨寄北：,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,杜甫望岳：,会当凌绝顶，一览众山小。,（2）理解诗词曲中题目、重点词句的含义,1.了解诗歌中的典故2.从诗歌的形象入手（1）抓景物特点（2）抓物与志的“契合点”（3）抓物的特殊内涵,1.了解诗歌中的典故,古诗词用典是普遍现象，用典避免了直白，可以委婉含蓄的表达作者的意思。但如果不了解典故本身的意思，就很难准确把握作家的情感态度。如2005年课改区：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情?(2分),练习：,2009课改区:江城子密州出猎在下阕中作者运用了两个典故，表达了怎样的思想感情?(2分),“持节遣冯唐”的典故委婉含蓄的表达了诗人渴望得到重用，报效国家的愿望；“射天狼”的典故委婉含蓄的表达了诗人渴望为国御敌立功，为国效力的思想感情。,2.从诗歌中的形象入手,李白的静夜思以地上“霜”喻月光，十分真切地描写出深秋静夜月光的清冷，引发了诗人的思乡之情。马致远天净沙秋思“枯藤”“老树”“昏鸦”以一组特点鲜明的深秋晚景传达出游子内心的悲凉。练习：李煜相见欢,（1）抓景物特点，探知诗人的感情,（2）抓物与志的“契合点”：挖掘其内在的品格、精神：,梅花：傲霜斗雪，纯净洁白,陆游卜算子咏梅“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。,冰雪、玉：晶莹，洁白无暇,王昌龄芙蓉楼送辛渐“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”用“冰心”“玉壶“比喻心志的忠贞、品格的高尚。,（3）把握“物”的隐含意义,月亮望月思乡，引发离愁别绪，乡愁春分又绿江南岸，明月何时照我还“举头望明月，低头思故乡。”柳惜别“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？李白春夜洛城闻笛渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维送元二使安西,杜鹃鸟凄凉哀伤的象征“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄子规鸟即杜鹃鸟。诗人借萧瑟悲凉的自然景物寄寓离别感伤之情。鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感“乡书何处达？归雁洛阳边”。王湾次北固山下,理解下列诗句所用形象的特定意义、隐含意义,（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（3）落红不是无情物，化作春泥更护花。（4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,练习：,（三）感知画面，并用生动的语言描绘画面。,初读诗歌，就要理解诗歌的内容，初步概括内容。注意使用描写、记叙表达方式的句子，这样的句子往往需要你用生动形象的语言，把它表达出来。如2008年游山西村：请概括诗人游山西村的所见所闻。参考答案：1村民的热情好客2优美的景色3淳朴的风土人情（答出两点，意思对即可。一点1分，共2分）,练习：2009课改区,江城子密州出猎请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面(2分),参考答案：太守率领众随从，纵马狂奔，相狂风一样越过小山冈,钱塘湖春行“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句诗描述了怎样的景象？表现出诗人怎样的感情？,这两句诗描述的是几处早飞来的黄莺忙着抢占向阳的“暖树”，不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，“争”“啄”，将“莺”和“燕子”那忙碌而兴奋的神情写活了。这两句诗生动形象，具体可感，写出了西湖早春生机勃勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情，对大自然的热爱之情。,二、如何赏析重点句子,1.修辞手法2.表现手法,（一）可以品析表现手法及其作用,（二）从哲理角度出发。（三）赏析句子中富有表现力的词。,修辞手法：,比喻、拟人、对偶、借代、夸张、互文、双关、对比等,写作手法,借景抒情、情景交融、托物言志、直抒胸臆借古抒怀、借古讽今、用典、象征、对比、衬托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、声色结合虚实相生、想象、比兴、,河南省近年考查的有用典、情景交融、拟人、,练习：,2007年：“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道，请选一个角度，作简要赏析。,在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣两句诗对偶工整，形象生动(答出其中一点，言之成理即可。2分),2008年：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？2分),1.面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。2.描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。（答出一个方面，意思对即可。2分）,掌握基本的答题格式与思路叙事句、描写句、抒情句、议论句哲理句、炼字句、手法句、用典句答题格式一般为：（字词句）含义修辞（表现手法）作用（效果）情感（揭示道理）,“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”是曹操观沧海中的名句，历来为人称道。你认为好在哪里？请从思想感情或写法方面谈一谈。,作者借助奇特的想象，勾画了大海吞吐日月、包蕴万象的壮丽景象，表现了作者博大的胸襟以及渴望统一中国、建功立业的抱负（抒发情感）。,思想感情：,这两句诗运用了奇特的想象，也是借景抒情的写法，即借大海的吞吐日月、包蕴万象的气魄，来表现诗人自己的博大胸襟和豪迈气魄。,写法：,“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是杜甫春望中的名句，有人认为是“花”因“感时”而“溅泪”，“鸟”因“恨别”而“惊心”；也有人认为是诗人本人因“感时”而“溅泪”，因“恨别”而“惊心”，你认为哪一种理解比较好，为什么？,练习：,（1）第二种理解好。我认为是诗人因感伤