3D-One初级班校本课(西固区实验学校)

兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 0 兰兰州州市市西西固固区区实实验验学学校校 3D One 初级班校本课教材初级班校本课教材 顾毅忠 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 1 【前言前言】 3D One 课程是创课教学中的重要一环，是学生实现创意设计、物化成果的主要 方法之一。3D One 初级班教学计划，是针对中小学生进行 3D 设计的启蒙课程。让学 生掌握基本的 3D One 操作，了解大部分 3D One 命令的功能和使用方法，培养学生良 好的空间感和审美。同时，还可以增强学生立体几何、机械原理等数学、物理知识。 【学情分析学情分析】 3D One 初级班面对小学四年级以上学生，学习过信息技术课程。因此，学生对计 算机基本操作有一定的基础。而且，3D One 是一门特殊的课程，学习内容生动有趣、 操作性强、可以 3D 打印出实物。大部分学生对此有很大兴趣，学习积极性较强。但 是，信息技术课一周一节，时间间隔较长，学生容易遗忘。要引导学生课后通过自学、 交流等方式巩固每节课的学习成果。同时，合理运用 3D One 校云网，对课程、学生 任务、作品等进行有效管理。鼓励学生运用学到的知识和技巧，进行自主创作。 【教学软件分析教学软件分析】 3D One 是中央电教馆指定全国中小学电脑制作活动参赛软件。它简洁、实用， 易于上手，是学生 3d 设计启蒙的绝佳工具。整个 3D One 课程包分成三个阶段：3D One 初级班、3D One 中级班、3D One plus 高级班。本教学计划为 3D One 初级班，涉 及的知识点有：软件界面、功能区域、文件存取、导入导出、基本实体、草图绘制、 草图编辑、特征造型（拉伸、旋转、扫掠、圆角、倒角） 、特殊功能（抽壳、实体分 割） 、基本编辑（移动、缩放、镜像）自动吸附、组合编辑、距离测量、材质渲染。 【教学目标教学目标】 1、树立学习 3d 创课的信心，激发学习兴趣。 2、掌握常用功能和基本命令，为后续课程打下基础。 3、融会贯通多学科知识，体验自主创造设计的乐趣。 4、提高空间想象、逻辑思维能力。 5、拓展创新思维与创新能力。 6、提升审美情趣，主动发现美、欣赏美、创造美。 【教学方法教学方法】 教学主要包括以下方法和环节： 1、展示法、讲授法：通过 PPT 和多媒体展示、讲解 3D 创课的内容和意义。 2、任务驱动法：通过教师演示和学生练习完成明确的任务目标。 3、项目教学法：模拟竞赛环境和步骤，让学生自主创造设计。 【教学内容安排教学内容安排】 教学时间段：上学期 课时安排：周课时 1 学时，总学时 16 学时 本课程是一门实践性、应用性很强的课程。突出实践教学，特别是基本技能实践 和项目实训。项目实训内容来自竞赛要求等。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 2 三、课时安排 第 1 课我创作 steam(梦) 1 课时 第 2 课做个简易笔筒 1 课时 第 3 课制作我独特的笔 1 课时 第 4 课制作椅子 2 课时 第 5 课 制作熊猫橡皮擦 2 课时 第 6 课制作我的钢笔 2 课时 第 7 课 制作铅笔盒 2 课时 第 8 课 制作我的直尺 2 课时 第 9 课 制作班牌 2 课时 第 10 课 儿童珠算玩具 2 课时 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 3 第一课第一课 我创作我创作 steam(梦梦) 学习目标学习目标 1. STEAM 是什么? 3D 打印是什么？ 2. 欣赏 3d 打印作品 3.在 上创建账号 4.将自己的作品上传到云盘我 一、一、STEAMSTEAM 是什么？是什么？3D3D 打印是什么？打印是什么？ STEAMSTEAM是美国政府提出的教育倡议，即加强美国关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。 STEAM 的原身是 STEM 理念，即科学（Science） 、技术（Technology） 、工程 （Engineering） 、数学（Mathematics）的首字母。其核心内容是鼓励我们在科学、 技术、工程和数学领域的发展和提高，培养我们的综合素养，从而提升其全球竞争力。 3D3D 打印打印: :是快速成型技术的一种，它被喻为第三次工业革命的核心技术之一，是一种以数字模型 文件为基础，运用 PAL、ABS 或粉末、金属、塑料等可黏合材料，通过逐层打印的方式来构造物 体的技术。 3d 打印是能够实现 STEM 创作的一种方式。它能让我们通过设计、建模、打印创造出自己与 众不同的作品。是发挥我们创造力与想象力最重要的载体之一。 二、二、优秀的优秀的 3D3D 打印作品打印作品 我们可以登录到这个网址 欣赏到优秀的 3D 打印作品。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 4 三、三、在在 上创建账号上创建账号 1.进入网页 在右上角位置点击注册自己的账号。 2.填上相关信息，点击“注册” ，完成自己的账号注册。 （请记住自己的用户名和 密码哟）也可以使用自己的 QQ 或微信账号登录。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 5 四、练一练：四、练一练： 进入这个网址 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 6 第二第二课课 做个做个简简易笔筒易笔筒 课程简介： 这是本教材的第二课内容，第一课让学生了解什么是 3d 打印、注册自己的 3d 账 号和和网盘存储账号。第二课开始制作作品。笔筒是学生的学习用品，距离学生 的学习生活比较近，制作起来又比较容易，让刚刚接触 3d 打印的小学生就一下 子能制作出一个作品，让他们体会到成功。 设计思路： 第一次使用软件就让学生有成功的体验，能制作出作品来。 软件技能： 1.掌握六面体、圆柱的建模方法； 2.掌握抽壳命令使用技巧。 能力、兴趣与情感： 1.培训学生的观察能力。 2.培训学生的电脑操作能力。 3.培训学生的设计制作能力。 4.培训学生的动手能力。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 7 5.培养学生的 3d 学习兴趣。 6.体验一个文具的设计与制作并不容易。 课程资源： 1.第一、二课 初步认识 3D 打印与笔筒制作.docx。 2.笔筒 Z1 源文件。 3.笔筒设计模型渲染图。 一、一、启动启动 3Done 软件软件 在桌面或开始菜单找到 3Done 软件，双击启动软件。 二二、认识、认识 3Done 桌面菜单。桌面菜单。 图图 2-1 一、一、拖出个六面体拖出个六面体 1.建六面体：六面体命令位于屏幕最左侧，点击“基本实体”图标，再点击“六面体” 图标。然后把鼠标从选择框中拖动到建模舞台中，一个初步的“六面体”草图已经形 成。如图 2-2 、图 2-3 图图 2-2 图图 2-3 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 8 2.对齐中心点：使六面体基体中心原点与舞台视图中心原点重合。如图 2-4：（对齐 实体原点是为了以后做其他基体做准备） 图图 2-4 3.改变长、宽、高：通过拉动基体长、宽、高箭头可以改变基体的长、宽、高。如图 2-5、图 2-6。还可以单击箭头中间的数字改变数值，精准确定其长、宽、高，按回车 后确定。 图图 2-5 图图 2-6 点击左上角选择框中的“”形成实体。如下图 2-7、图 2-8 图图 2-7 图图 2-8 四、做一个自己喜欢的笔筒四、做一个自己喜欢的笔筒 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 9 抽壳：选择命令工具“特殊功能”里的“抽壳”命令，出现对话窗口。造型 s：点击 选中“六面体”，厚度 T：输入“-2”(注：“+”是以“基体外边延”向外做个“基体 壳”；“-”是以“基体外边延”向内做个“基体壳”)。如图：这样一个小笔筒就做 好了。如图 2-9、图 2-10： 图图 2-9 图图 2-10 五、小技巧：操作中的五、小技巧：操作中的“后悔药后悔药” 撤销与恢复:是操作中的后悔药。在制作过程中有时需 要撤销和恢复，点击“撤销”命令，操作状态向前退一 步；点击下“恢复”命令，操作状态向后进一步。也可 以用键盘的“ctrl+z”“ctrl+y”组合键完成此操作。如 图 2-11： 图图 2-11 六、小技巧：改变观看视角六、小技巧：改变观看视角 移动舞台视角和位置及变换视图大小：按住鼠标右键移动鼠标可以变换“基体视角”； （同样点击左下角的“小色子”的不同部位也可以变换基体视角）按住鼠标中间滚轮 移动鼠标可以移动“视图位置”；鼠标不动，滚动滚轮可以变化“视图大小”。如图 2-12、图 2-13： 图图 2-12 图图 2-13 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 10 七、小技巧：复制多个笔筒七、小技巧：复制多个笔筒 复制基体：在键盘上同时按“ctrl+c”键，出现窗口，实体选择“目标基体”，“起 始点”选择基体上的点，“目标点”选择视图中的目标位置点。 图图 2-14 图图 2-15 八、给作品着色八、给作品着色 给作品着色：鼠标点击左侧命令工具栏最后一个图标，“材质渲染”命令，出现对话 框，“实体”：鼠标选择需要渲染的实体，选中自己喜欢的颜色为作品着色。如图 2- 16、 图 2- 17 图图 九、保存作品 保存作品：鼠标点击左上角“文件菜单”“另存为”命令，选择相应的位置保存作品。 如图 2-18、图 2-19： 图图 2-16 图图 2-16 图图 2-17 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 11 图图 2-18 图图 2-19 10、拓展练习 制作不同形状的笔筒，要求长、宽、高分别是 100*100*150，开放面上面是 100*100，厚度是 2。（单位毫米） 第三课第三课 制作我独特的笔制作我独特的笔 课程简介： 这是本教材的第三课内容。铅笔是学生最常用的学习用品，在复习建模实体命令 的基础上，学习拔模命令和拉伸命令，制作铅笔。通过制作铅笔的过程让学生了解铅 笔的结构。 设计思路： 利用拉伸命令、拔模命令制作出铅笔，从而了解铅笔的结构。 软件技能： 1.掌握实体的拉伸命令。 2.掌握拔模命令使用技巧。 能力、兴趣与情感： 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 12 1.培训学生的观察能力。 2.培训学生的设计制作能力。 3.培训学生的认真听讲能力。 4.培养学生的 3d 学习兴趣。 5.体会文具制作过程比较复杂，产生爱惜文具的情感。 课程资源： 1.第三课 制作我独特的笔.docx。 2.铅笔 Z1 源文件。 3.铅笔设计模型渲染图。 一、一、制作笔体制作笔体 1.建一个圆柱体：圆柱半径为 4，高为 20。如图 3-1，图 3-2 图图 3-1 图图 3-2 二、二、制作笔尖制作笔尖 1.拉伸圆柱体：拉伸命令位于屏幕最左侧第四个图标，点击“特殊造型”图标， 再点击“拉伸”图标。出现对话框窗口，把鼠标移到圆柱最上段，高度输入“15”， 回车。 对话框中，轮廓选择“e2”，拉伸类型选择“一边”然后确定，圆柱体被向 上拉伸了 15 毫米。如图 3-3、 图 3-4 图图 3-3 图图 3-4 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 13 2.隐藏圆柱体：移动鼠标，把圆柱体放到舞台合适的位置。点击浮动工具栏的第 三个图标，“显示/隐藏”中的“隐藏几何实体”命令。然后选中需要隐藏的圆柱体， 点击，完成隐藏操作。如图 3-5, 图 3-6 图图 3-5 图图 3-6 3.通过“拔模”把柱体变成椎体：点击屏幕左侧的“命令工具栏”第四个图标 “特殊功能”命令中的“拔模”命令，如图 3-7，出现对话框，拔模体：选择圆柱下 面，角度：输入 12，方向：让箭头指向向上，确定变成锥型。如图 3-8。 图图 3-7 图图 3-8 三、制作笔芯三、制作笔芯 1拉伸草图：点击试听导航“上”，变换观看角度，然后尽量放大模型。点击 屏幕左侧的“命令工具栏”第二个图标“草图绘制”命令中的“圆形”命令，如图 3- 9。鼠标移到椎体中间，然后点击鼠标进入“草图绘制”状态，在左上角对话框中选 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 14 择半径，图中输入数值 0.8，点击确定完成草图圆的绘制。 如图 3-10 草图变成蓝色填充，鼠标点击，图形旁出现“迷你棒”工具，点击 “拉伸”命令，（“拉伸”命令也可以在左侧“命令工具”栏中选取）左上角对话框 中轮廓为：草图 1，拉伸类型：一边。在图中输入拉伸数值-215（因为圆柱高 200+锥 型高 15，方向向下）确定完成圆柱拉伸。 2.制作笔芯尖：鼠标点击笔芯圆柱，在左侧“命令工具”栏中选取“拉伸”命令， 左上角对话框中轮廓为：f13，拉伸类型：一边。在图中输入拉伸数值 3 确定完成圆 柱拉伸。如图：3-13。选择舞台下方的“隐藏几何体”命令，隐藏笔芯圆柱和笔体圆 锥。如图：3-14。 图图 3-13 图图 3-14 点击屏幕左侧的“命令工具栏”第四个图标“特殊功能”命令中的“拔模”命令， 如图 3-7，出现对话框，拔模体：选择圆柱下面，角度：输入 18，方向：让箭头指向 向上，确定变成锥型。如图 3-15。选择舞台下方的“隐藏几何体”命令中的“显示全 部”命令，显示出笔的全貌。笔形基本完成，如图：3-16。 图 3-9 图 3-10 图 3-11图 3-12 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 15 图图 3-15 图图 3-16 四、对笔进行着色 点击屏幕左侧的“命令工具栏”第后一个图标“材质渲染”命令，鼠标点击选择 选取自己喜欢的颜色如图 3-17。点击确认完成一部分基体的着色。用同样的方法对笔 体和笔芯进行着色。如图 3-18。 图图 3-17 图图 3-18 五、拓展练习五、拓展练习 复制多个铅笔，并为它们着不同颜色。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 16 第四课第四课 制作椅子制作椅子 一、引入 生活中见到的许多生活用品的各部分都是对齐的，比如椅子、床、茶几等等， 如何在建模过程中把不同的实体进行任意方位的对齐呢？可以有哪些命令可以做到对 齐的效果呢？这是本节课的重点内容。 二、教学目标 1. 灵活掌握基本实体命令中【对齐平面】的用法 2. 灵活运用【移动】命令的两种方式对齐实体 3. 利用圆角操作让学生注意产品设计时的实用性 三、教学重点、难点 1. 【移动】命令的两种方式 2. 基本实体命令基本操作及其加、减运算 四、讲授新课 （一）、设计椅座与腿 1. 单击【基本实体】【六面体】，在网格面任意处单击放置一个六面体，并设 置六面体的长、宽、高分别为 30、30 和 2。然后单击左上角对话框中的【确定】按钮 。 图 1 六面体 图 2 创建凳面 2.继续单击【基本实体】【六面体】，并单击图 3 所示的高亮显示的点作为六 面体的放置点，然后单击对话框中的【对齐平面】输入框，并选择图 3 中高亮显示的 面作为对齐平面。 说明：利用【对齐平面】便于观察椅子腿的尺寸是否与整体协调。 3.设置六面体的尺寸如图 3 所示。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 17 图 3 设置凳子腿的方位和尺寸 4.移动凳子腿到正确的位置。如图 4 所示，单击凳子腿，并在弹出的智能菜单中 选择【移动】命令。 5.然后再在弹出的对话框中选择移动方式为【点到点移动】，如图 5 所示。 图 4 选择【移动】命令 图 5 【点到点移动】方式 6.单击图 6 所示凳子腿上高亮显示的点作为【起始点】，然后再单击图中高亮显 示的凳子面上的点作为【目标点】，即可看到已经把凳子腿移动到正确的位置。然后 单击【确定】按钮。 图 6 选择【起始点】和【目标点】 7.复制得到其它凳子腿。单击上步绘制的凳子腿，并按【Ctrl】+【C】键，并选 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 18 择图 7 所示的凳子腿上的点为复制的【起始点】。并依次单击凳子面上的相应点作为 复制的【目标点】，如图 8 所示。 小技巧：注意此处亦可用按住 Ctrl 键的同时，鼠标左键拖动被复制对象的方法复 制。只是无法做确切的目标点定位。 图 7 Ctrl+C 键复制凳子腿 图 8 选择复制的【目标点】 8.移动其它凳子腿方法 2 如图 9 所示，单击凳子腿并选择【移动】命令，然后 如图 10 所示在弹出的对话框中选择【动态移动】方式，此时可以看到绘图区出现了 “动态坐标系”，向做拖动水平方向的箭头，距离为“-3”，最后单击【确定】按钮。 图 9 选择【移动】命令 图 10 选择【动态移动】方 式 9.隐藏网格面 如图 11 所示，单击底部工具栏中的【隐藏网格】不显示网格面， 可以更清晰地看到实体效果。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 19 图 11 图 12 隐藏网格面 10.灵活运用以上的方法把其它凳子腿的位置摆放正确。效果如图 12 所示。 （二）、给椅子加上支撑 1.单击【基本实体】【六面体】，单击图 13 所示的凳子腿内侧面的中心点作为 六面体的放置点，并设置长、宽、高的尺寸如图所示。 图 13 创建一条支撑 图 14 按 Ctrl 拖动复制 2. 按住 Ctrl 键的同时，用鼠标左键拖动支撑到另一位置，即可复制一条支撑，如 图 14 所示。 3.单击【自动吸附】按钮（见图 15），然后依次选择图 16 所示支撑上的面和蹬 腿上的面，即可得到图 17 的效果。 图 15 自动吸附 图 16 选择吸附的面 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 20 图 17 吸附效 果 （三）、给椅子加上靠背 步骤：单击【基本实体】【六面体】，单击 下图箭头所指的中点作为放置【点】，然后单击对 话框中的【对齐平面】输入框，并单击图中箭头所 指的平面作为【对齐平面】，单击【确定】按钮。 用上面【移动】的方法，把椅背和椅座对齐，比 如用【移动】【点到点移动】。 3.单击【基本实体】【椭球体】（见图 18），如图 19 所示，在椅背上放置一 个椭球体并设置其尺寸，然后单击对话框中的【减运算】按钮，单击【确定】按钮后 效果如图 20. 图 18 椭球体 图 19 创建椭球体 图 20 减运算 图 21 圆角 4.做出圆角效果，美化椅背 单击【特征造型】【圆角】（见图 21），选择 图 22 所示椅背上的两条直角边，并设置圆角的大小为 6。 （四）、把椅子组合成整体，并去除裸露的尖角 步骤： 1.单击【组合编辑】命令（见图 22），单击椅背作为【基体】（见图 23），然后 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 21 在对话框中单击【合并体】输入框。 图 22 组合编辑 图 23 选择椅背作为【基体】 2.单击【合并体】输入框后，框选整个椅子，即选中其余所有实体作为【合并体】 ，如图 24 所示。最后单击【确定】按钮。 图 24 框选选择【合并体】 图 25 合并结果 再次单击【特征造型】【圆角】，如图 26 所示选择相应线条（或框选整把椅 子，则选中椅子模型中所有的边），设置圆角值为“0.5”，把椅子裸露的尖角变成圆 角，既美观又增加安全性，效果如图 27。 注：做【圆角】命令时，默认的圆角值（即圆角半径）为 5，所以当圆角处实体 较薄、位置较小时会出现计算错误、预览失败的情况，此时只要将圆角值改小些即可。 图 26 给尖角倒圆 图 27 圆角效果 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 22 4.单击【材质渲染】命令（见图 28）或利用右侧【视觉管理】【材质】（见图 29），选择喜欢的颜色或材质进行颜色渲染，效果如图 30. 图 28 材质渲染 图 29 材质 图 30 渲染效果 小提示：组合运算通常放在模型创建的最后环节，或者为了方便颜色渲染不组合 也是可以的，而只是在打印作品之前做组合运算。（注意目前不开放撤销组合功能， 故组合前可备份一份以便后续需要） （五）、保存文件 推荐保存在个人云盘中，一是不必使用 U 盘方便省事，二是快速下载继续编 辑。 步骤：1.单击 3DOne 大图标，然后选择【保存】【云盘】（见图 31），进行 相应设置单击【确定】按钮（见图 32）。 图 31 保存云盘 图 32 设置作品说明 2.上传成功后即可看到图 33 所示，椅子已在个人云盘资源框中显示出来。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 23 图 33 个人云盘 图 34 把云盘中的模型拖至绘图区 3.如图 34 所示，拖动个人云盘中的椅子到绘图区，松开鼠标即可将其放置到绘图 区继续编辑。（注：在这过程中颜色会有变化） 五、巩固与思考 1、自动吸附的还有其它什么用处？如图 35-图 37，可以把图 35 中倾斜的锥柱底 面吸附到竖直放置的六棱柱的上表面中心上，即也可得到竖直放置的锥柱。则其它倾 斜的实体也可通过此方法放正。 图 35 图 36 图 37 2、在进行【圆角】操作时，也可以如图 38 所示先双击选到要倒圆角的实体边， 然后在弹出的智能浮动工具栏中选择【圆角】命令。如图 39，单击左上角对话框中的 【边】输入框，可继续选择其它要圆角的边。这种操作有时会更快捷方便。 图 38 图 39 六、拓展作业：利用基本实体各命令设计图 40图 45 的造型，主要掌握移动实 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 24 体的各种灵活用法。 图 40 折叠桌子 图 41 儿童床 图 42 豹猫 图 43 末影人 图 44 色子 图 45 签字笔 第五课第五课 制作熊猫橡皮擦制作熊猫橡皮擦 一、学情分析 前面已详细介绍了三维设计的基础知识、 3Done 建模软件的界面和主要功 能、知道使用该软件搭建积木等内容，本节课通过使用 3Done 的草图功能绘制熊猫， 了解中望 3D 的草图功能，体验软件中通过草图绘制，实现建模的方法，轻松实现自 己的创意设计。 二、教学目标 1、了解 3Done 的草图功能，并进行草图绘制。 2、学会使用旋转、镜像、偏移、修剪等命令。 3、知道在模型上书写简单文字。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 25 4、学会使用圆角命令，美化模型。 三、教学重点 1、草图的绘制方法 2、预制文字的方法 四、教学难点 灵活绘制草图。 五、教学过程 （一）新课引入 上节课我们学习了熊猫的搭建方法，主 要学习了软件中基本实体的绘制与使用方法，本 节课主要学习软件中草图绘制及相关命令，轻松 实现熊猫图案的建模。 图 2-1 【学生活动】分组讨论，熊猫由哪些形状组成（圆、椭圆、圆孤、文字） 【设计意图】 1、提出问题，引入教学内容，激发学生的兴趣。 2、通过讨论，让学生达成共识，并在讨论中互相启发，学会交流与合作。 3、鼓励学生进行创新设计、创意思维。 （二）画一画 动手画一画，我心目中的熊猫应该是什么样子？与图片相比，需要修改哪些地方等。 【学生活动】动脑、动手，设计自己心目中的熊猫 【设计意图】 1、良好的习惯是设计师应有的素质，通过不断的设计找到创意灵感。 2、引导学生思考问题、发现问题，并解决问题的能力。 （三）做一做 1、启动 3Done 软件，并新建文件，并保存为“熊猫”。（以图 2-1 为例） 2、草图绘制命令（如下图 2-2），从上到下依次是矩形、圆形、椭圆、正多边 形、直线、圆弧、多段线、通过点绘制曲线、预制文字和参考几何体。 草图编辑命令（如下图 2-3），从上到下依次依次是链状圆角、链状全角、单击修剪、 修剪/延伸曲线和偏移曲线。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 26 图 2-2 图 2-3 图 2-4 3、单击草图绘制中任何命令，进入草图编辑，如图 2-4。 单击视图导航器调整视角到“上视图”，单击草图绘制选择椭圆， 绘制熊猫的脸。如图 2-5 图 2-5 同样的方法，绘制熊猫左边的耳朵。如图 2-6 图 2-6 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 27 同样的方法，绘制熊猫的小鼻子。如图 2-7 图 2-7 同样的方法，绘制熊猫的眼睛。中心点为（-10，0），如图 2-8。选中小眼睛，单 击基本编辑旋转，输入旋转的中心点（-10，0），旋转角度为 70。如下 图 2-9。 图 2-8 图 2-9 单击草图绘制选择圆弧，绘制熊猫的嘴巴。点 1 坐标（-10，-15），点 2 坐标（10，-15），如下图 2-10。 图 2-10 图 2-11 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 28 单击草图编辑偏移曲线功能，偏移尺寸为 1。再用草图绘制工具中直 线命令把嘴巴连接起来，完成图 2-11 效果。 单击基本编辑 镜像，实体选择耳朵和眼睛，镜像线选择十字架的中心 线完成鼻子、耳朵的复制。如下图 2-12 图 2-12 单击草图编辑修剪,点击图示位置, 如下图 2-13。完成草图编辑，退 出草图。如图 2-14。 图 2-13 图 2-14 4、单击熊猫图，选择工具栏中的拉伸命令。（或特征造型拉伸）选择 熊猫作为拉伸体，输入拉伸的距离为“5”。如下图 2-15 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 29 图 2-15 图 2-16 5、添加文字。单击草图绘制选择预制文字，将网格置于熊猫的上表面， 单击鼠标，选择原点、设置字体、大小、样式，输入文字，退出草图。如上图 2-16 所示。 6、选择文字，同样选择“拉伸”命令，完成特征造型。拉伸-3，再进行减运算。如 下图 2-17 所示 图 2-17 大功告成，可以去打印啦，效果图如下。图 2-18 图 2-18 【学生活动】 1、按步骤掌握熊猫的制作过程。 2、学会命令、工具的使用，完成实例熊猫的制作。 【设计意图】 1、鼓励学生进行自学，提高学生的学习能力。 2、引导学生积极主动学习，让学生在体验中学会创新。 （四）试一试 请按照上面的操作步骤，独立完成熊猫的制作。 【学生活动】 根据自己所掌握的技巧，动手完成图 2-1 所示熊猫造型。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 30 【设计意图】 1、给学生提供实践操作的空间，让学生在操作、演示、动手实践中掌握基础 知识。 2、通过实践锻炼学生的动手能力。 （五）想一想 想一想，熊猫有哪些地方可以改进？你还有没有新的造型及创新设计。 第六课第六课 制作我的钢笔制作我的钢笔 课程简介：课程简介： 这是本教材的第五课内容。钢笔也是学生最常用的学习用品，在复习拉伸、对齐 和抽壳命令的基础上，学习草图、圆柱折弯、移动、DE 移动和圆角命令来制作钢笔。 通过制作钢笔的过程让学生了解钢笔的结构。 设计思路：设计思路： 利用草图拉伸和 DE 移动命令来制作笔针，从而完成特殊造型的制作。 软件技能：软件技能： 1.掌握草图、圆柱折弯、移动、圆角命令。 2.掌握 DE 移动命令使用技巧。学习“草图”命令 能力、兴趣与情感：能力、兴趣与情感： 1.培训学生的观察与思考能力。 2.培训学生的设计制作能力。 3.培训学生利用所学知识解决问题的能力。 4.培养学生的 3d 学习兴趣。 5.了解钢笔的基本结构，逐步形成遇到困难与人交流的习惯。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 31 课程资源：课程资源： 1. 第五课 制作我的钢笔.doc。 2.钢笔 Z1 源文件。 3.钢笔设计模型渲染图。 4第五课 课程简介.doc 观察钢笔 观察自己的钢笔，看看钢笔有几部分组成，并用直尺量一量各部分长度与直径。 一、制作笔尖 1.调整“视图”：打开 3done 软件，鼠标点击“视图导航”图标“上”如图 5-1， 把视图模式调整成“上”，调整视图、并适当放大，如图 5-2。 图图 5-1 图图 5-2 2.画笔针：鼠标移到屏幕最左侧第二个图标“草图绘制”命令，再点击下数第四 个图标“多段线”命令，如图 5-3。鼠标在“舞台”上点击相应点位，绘制如图 5-4 所示图形，点击确定完成绘制。 图图 5-3 图图 5-4 3.拉伸笔针草图：对草图进行拉伸，“拉伸类型”：一边，厚度输入 1，确定完 成拉伸。如图 5-5。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 32 图图 5-5 4.折弯笔尖：鼠标移到屏幕最左侧第五个图标“特殊功能”命令里的下数第四个 图标“圆柱折弯”命令，出现对话框窗口，造型：选择实体；基准面：选择最上面； 选择“角度”；角度值：30；旋转：90，确定完成。如图 5-5, 图 5-6 图图 5-6 图图 5-7 5.调整笔尖角度：鼠标移到屏幕最左侧第六个图标“基本编辑”命令里的上数第 一个图标“移动”命令，出现对话框窗口，依次选择实体，选择动态移动，选择绿轴 方向，数值输入：-15。把笔针调正，如图 5-8，图 5-9。 图图 5-8 图图 5-9 四、制作笔舌 1.拉伸笔针：对笔针实体进行拉伸，“拉伸类型”：一边；厚度输入 2，确定完成拉 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 33 伸。 图图 5-10 2.制作笔舌：鼠标移到屏幕最左侧第六个图标“基本编辑”命令里的上数第五个 图标“DE 移动”命令，出现对话框窗口，面：选择笔尖拉伸出的上面，选择绿轴方 向，数值输入：-22，确定完成。如图 5-11,图 5-12 图图 5-11 图图 5-12 五、制作笔杆 调整视图角度，在笔尖实体上做一个圆柱体，直径：7；长度：30，确定完成， 如图 5-13。在圆柱体下面再做个圆柱体，直径：8；长度：70，确定完成，如图 5- 14。 图图 5-13 图图 5-14 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 34 六、对钢笔进行圆角 点击屏幕左侧的“命令工具栏”第四个图标“特殊造型”命令里面的“圆角”命 令，如图 5-15，鼠标选择笔杆边缘，数值：输入 2，如图 5-16。 图图 5-15 图图 5-16 五、拓展练习 制作多个钢笔，并为它们着不同颜色。 第七课第七课 制作我的铅笔盒制作我的铅笔盒 课程简介： 这是本教材的第七课内容。铅笔盒是学生最常用的学习用品，在复习圆角、复制、 拉伸、动态移动命令的基础上，学习镶嵌曲线命令和浮雕命令来制作铅笔盒。通过制 作铅笔盒的过程让学生了解铅笔盒的结构。 设计思路： 利用嵌曲线命令和浮雕命令来制作具有自己特点的铅笔盒。 软件技能： 1、继续学习“拉伸”和“动态移动”命令 2、掌握“镶嵌曲线”命令的技巧 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 35 3、学习“浮雕”命令 4、利用所学的命令制作一个铅笔盒 能力、兴趣与情感： 1.培训学生的观察与思考能力。 2.培训学生的设计创造能力。 3.培训学生空间观念。 4.培养学生的个性化创造意识。 课程资源： 1. 第六课 制作我的铅笔盒.doc。 2. 铅笔盒 Z1 源文件。 3. 铅笔盒设计模型渲染图。 4第七课 课程简介.doc 观察铅笔盒 观察自己的铅笔盒，看看铅笔盒的长度和铅笔盒的结构特点。 制作铅笔盒基体 1.调整“视图”：打开 3done 软件，鼠标点击“视图导航”图标“上”如图 7-1， 把视图模式调整成“上”，并适当放大，如图 7-2。 图图 7-1 图图 7-2 2.绘制铅笔盒草图：鼠标移到屏幕最左侧 第一个图标“基本实体”命令里面的“六面 体”命令，鼠标再移动舞台中间位置，绘制 长：250，宽：100，高：25 的长方体，如图 7-3。 3.对长方体进行圆角：鼠标移到屏幕最左 侧第四个图标“特殊造型”命令里面的“圆 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 36 角”命令，如图 7-4。鼠标选中除上面四条楞外的其他 8 条楞，圆角数值：输入 10， 如图 7-5。确定完成。 图图 7-3 图 7-4 图 7-5 三、制作铅笔盒盖 1.复制铅笔盒基体：鼠标选中铅笔盒基体，同时按键盘 CTRL+C 键，鼠标选择基 体左上方为“起始点”，如图 7-6，再次移动鼠标到下面，点击舞台中的一个位置为 “目标点”，如图 7-6，确定完成。 图图 7-6 图图 7-7 2.拉伸制作盒盖体：鼠标移到屏幕最左侧选择“拉伸”命令，出现对话框，首先 选择“减运算”，如图 7-8；轮廓：选择第一个盒体的上面；拉伸类型：选择一边； 数值：输入-10，回车。如图 7-9，确定完成。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 37 图图 7-8 图图 7-9 3.分别对铅笔盒体与盒盖进行抽壳：对铅笔盒盖进行抽壳，鼠标移到屏幕最左侧 选择“抽壳”命令，出现对话框，造型：选择盒盖；厚度：输入 1；开放面：选择盒 盖体上面，如图 7-10。同样对铅笔盒体进行抽壳，造型：选择盒体；厚度：输入- 1；（注：与盖体相反，这样比盒盖小能正好扣上去）开放面：选择盒体上面，如图 7-11。 图图 7-10 图图 7-11 4.给铅笔盒盖翻个跟斗：鼠标选择盒盖体，点击“迷你棒”中的“移动”命令， 如图 7-12。出现对话框，选择“动态移动”；方向：选择“绿色轴”方向；数值输入： 180，如图 7-13，确定完成。 图图 7-12 图图 7-13 四、美化铅笔盒盖 1.为铅笔盒刻上自己的名字：调整视图到“上”的角度，如图 7-14。鼠标移到屏 幕最左侧，选择“草图绘制”命令里面的“预制文字”命令，出现对话框，文字：输 入“*的铅笔盒”；原点：鼠标拖动文字移动到盒盖上的右下角；字体：选择华文琥 珀；样式：选择常规；大小：选择 10，确定完成，如图 7-15； 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 38 图图 7-14 图图 7-15 鼠标移到屏幕最左侧第五个图标“特殊功能”命令里的上数第五个图标“镶嵌曲 线”命令，如图 7-16。出现对话框窗口，面：选择盒体上面；曲线：鼠标框选所有文 字；偏移：输入 0.5；方向：不填，如图 7-17，确定完成。 图图 7-16 图图 7-17 2.浮雕图片：鼠标移到屏幕最左侧第五个图标“特殊功能”命令里的上数第四个 图标“浮雕”命令，如图 7-18。出现对话框，文件名：在电脑中选择自己的照片或自 己喜欢的图片，如图 7-19；面：选择盒盖上面；最大偏移：输入 50；宽度:输入 80； 原点：把图片拖动的铅笔盒左上角位置；旋转：0；分辨率：输入：500；贴图纹理显 示和嵌入图像文件分别打勾，如图 7-20，确定完成，完成铅笔盒制作。 图图 7-18 图图 7-19 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 39 图图 7-20 五、拓展练习 制作具有自己特色的铅笔盒。 第八课第八课 制作我的直尺制作我的直尺 课程简介：课程简介： 这是本教材的第六课内容。钢笔也是学生最常用的学习用品，在复习拉伸、对齐 和抽壳命令的基础上，学习草图、圆柱折弯、移动、DE 移动和圆角命令来制作钢笔。 通过制作钢笔的过程让学生了解钢笔的结构。 设计思路：设计思路： 利用草图拉伸和 DE 移动命令来制作笔针，从而完成特殊造型的制作。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 40 学习目标学习目标 1、 掌握“预制文字”的技巧 2、 继续学习“移动”命令 3、 学习“阵列”命令 4、学习“镶嵌曲线”命令 5、学习“组合”命令 能力、兴趣与情感：能力、兴趣与情感： 1.培训学生的观察与思考能力。 2.培训学生的设计制作能力。 3.培训学生利用所学知识解决问题的能力。 4.培养学生的 3d 学习兴趣。 5.了解钢笔的基本结构，逐步形成遇到困难与人交流的习惯。 课程资源：课程资源： 1. 第六课 制作我的钢笔.doc。 2.钢笔 Z1 源文件。 3.钢笔设计模型渲染图。 4.第八课 课程简介.doc 一、观察直尺一、观察直尺 观察自己的直尺，看看直尺的长度和直尺的刻度特点。 二、二、绘制直尺草图绘制直尺草图 1.调整调整“视图视图”：打开 3done 软件，鼠标点击“视图导航”图标“上”如图 6- 1，把视图模式调整成“上” ，调整视图、并适当放大，如图 6-2。 图图 6-1 图图 6-2 2.绘制直尺：绘制直尺：鼠标移到屏幕最左侧第二个图标“草图绘制”命令里面的“矩形” 命令，鼠标再移动舞台中间如图 6-3 所示位置，画出长：210，宽：20 的草图矩形， 点击确定完成绘制。对草图进行拉伸，鼠标移动到屏幕最左侧“特殊造型”里面的 “拉伸”命令，拉伸类型：一边；拉伸距离：1，如图 6-4，确定完成。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 41 图图 6-3 图图 6-4 三、制作直尺刻度 1.制作 cm 刻度线：鼠标移到屏幕最左侧第一个图标“基本实体”命令里面的 “六面体”命令，在直尺下方位置绘制微型六面体，长度：7.5；宽：0.2；高：1.2， 如图 6-5。 图图 6-5 2.对 cm 刻度线进行阵列：移到屏幕最左侧第五个图标“特殊功能”命令里的上 数第三个图标“阵列”命令，如图 6-6，出现对话框窗口，数目：输入 21；间距：输 入 200，确定完成，如图 6-7。 图图 6-6 图图 6-7 3.制作 5mm 刻度线：鼠标再次选择六面体命令，在阵列图下面再绘制长：5；宽： 0.2；高：1.2 的微型长方体，如图 6-8。对这个微型长方体进行阵列，方法同上，出 现对话框窗口，数目：输入 41；间距：输入 200，确定完成，如图 6-9。 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 42 图图 6-8 图图 6-9 4.制作 1mm 刻度线：鼠标第三次选择六面体命令，在阵列图下面在绘制长：3； 宽：0.2；高：1.2 的微型长方体，如图 6-9。对这个微型长方体进行阵列，方法同上， 出现对话框窗口，数目：输入 201；间距：输入 200，确定完成，如图 6-10。 图图 6-10 图图 6-11 5.位移刻度线：鼠标移到屏幕最左侧第六个图标“基本编辑”命令里的上数第一 个图标“移动”命令，出现对话框窗口，实体：鼠标框选所有厘米刻度线；起始点： 鼠标点击刻度线的左下角；目标点：鼠标点击直尺上端“0 刻度线”位置，如图 6- 12，确定完成刻度移动。同样方法移动另外两组刻度线，调整视图角度到“下” ，看 到效果，如图：6-13。 图图 6-12 图图 6-13 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 43 6.绘制刻度文字：鼠标移到屏幕最左侧第二个图标“草图绘制”命令里的下数第 二个图标“预制文字”命令，如图 6-14。出现对话框窗口，文字：输入 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（注：数字间三个空格） ；字体：选择微软雅黑；大小：输入 5.13；原点：选择第一条刻度线“正上方” 。如图 6-15，确定完成 1-9 数字绘制。 图图 6-14 图图 6-15 同样方法绘制文字 10-20，输入对话框窗口数值。文字：10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （注：数字间两个空格） ；字体：选择微软雅黑；大小：输 入 4.3；原点选择“10”刻度线“正上方” 。如图 6-16，确定完成。 图图 6-16 7.拉伸数字：鼠标移到屏幕最左侧第五个图标“特殊功能”命令里的上数第五个 图标“镶嵌曲线”命令，如图：6-17，出现对话框，面：选择直尺上面；曲线：鼠标 框选所有数字；偏移：输入 0.2，如图：6-18，确定完成。 图图 6-17 图图 6-18 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 44 8.组合：鼠标移到屏幕最左侧下数第三个图标“组合编辑”命令，如图：6-19， 出现对话框，基体：选择直尺；合并体：鼠标框选所有数字和刻度；如图：6-20，确 定完成，完成直尺制作。 图图 6-19 图图 6-20 五、拓展练习 制作多个直尺，并为它们着不同颜色。 第九课第九课 制作班牌制作班牌 课程简介：课程简介： 这是本教材的第九课内容。班牌是班级重要的一个内容，让学生设计制作具有本 班特色的班牌，把集体荣誉感教育融入其中。通过多个绘制过程让学生掌握绘制技巧。 设计思路：设计思路： 在学生具有一定设计制作的基础上，利用绘制草图和镜像命令，完成班牌的制作。 学习目标：学习目标： 学习“草图绘制”命令，掌握其绘制技巧 学习“圆形阵列”命令 学习“镜像”命令 掌握“材质渲染”技巧 兰 州 市 西 固 区 实 验 学 校 45 利用所学的命令制作一个班牌 能力、兴趣与情感：能力、兴趣与情感： 1 .培训学生的观察与想象能力。