分数乘法(一)说课稿_第1页
分数乘法(一)说课稿_第2页
分数乘法(一)说课稿_第3页
分数乘法(一)说课稿_第4页
分数乘法(一)说课稿_第5页
已阅读5页,还剩18页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

北京师范大学出版社五年级数学下册分数乘法(一),说课环节,一、说教材二、说教法学法三、说教学过程四、说板书设计,一、说教材,1、教学内容北师大版数学第一单元“分数乘法”的第一课“分数乘法(一),课本第2页到第四页。,一、说教材,2、教材分析分数乘法(一)是北师大版五年级下册第一单元的第一课,这部分内容的学习,是在已学的整数乘法的意义和分数加法的计算基础上进行的。在这个内容中,分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数的和的简便运算,只是这里的加数变成了分数。教材通过涂色活动引出要解决的问题,然后引导学生用涂一途、加法计算、乘法计算三种方式来解决问题。,一、说教材,3、学情分析学习本课前,学生已经理解了整数乘法的意义、分数加法的意义,掌握了约分的方法,通过本节课的学习,目的是让学生理解并掌握分数乘法的意义和计算法则,并练习运用分数乘法的计算法则进行计算。,一、说教材,5、教学重难点教学重点:理解并掌握分数乘法的意义和计算法则。教学难点:熟练地运用分数乘法的计算法则进行计算。,一、说教材,4、教学目标(1)知识与技能目标:结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘整数的意义。(2)过程与方法目标:探索并掌握分数乘整数的计算方法,能正确计算。(3)情感与态度目标:能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数学与生活的密切联系。,二、说教法学法,1、教法(1)情境设置法(2)尝试教学法,二、说教法学法,2、学法分组试验自主探究合作交流,三、说教学程序,(一)创设情境,激发兴趣,(二)探索分数乘整数的意义,(三)探索分数乘整数的计算方法,(四)巩固练习总结全课,三、说教学程序,(一)创设情境,激发兴趣3个5是多少?用什么方法计算?结果是多少?举例说明整数乘法的意义。,三、说教学程序,(二)探索分数乘整数的意义出示:,一个占整张纸的,3个占整张纸的几分之几?,三、说教学程序,1小组内交流计算方法。2.全班交流计算方法,师板书,三、说教学程序,结果,三、说教学程序,3.联系整数乘法的意义,想一想,分数乘整数的意义是什么?4.完成教材第2页“涂一涂,算一算”,三、说教学程序,(三)探索分数乘整数的计算方法,1.让学生根据上面的几个活动,自己先总结出分数乘整数的计算方法。,2.小组讨论,后全班交流:分数与整数相乘,分子和整数相乘的积做分子,分母不变,,三、说教学程序,(四)巩固练习,三、说教学程序,三、说教学程序,3.拖拉机耕一块地,每时耕这块地的,一天工作8时,耕了这块

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论