地形图的应用导学案

地形图的应用 学案设计者：包志良【学习目标】1.熟练掌握等高线地形图的应用，对于实际问题能够运用等高线地形图加以解决。2.如根据等高线地形图判断河流的流向，坡的陡缓，水库的建立的位置，实际考察所走的路线等一系列实际问题。【重点难点】逐步建立地理的空间概念，学会运用等高线地形图解决实际问题的方法。【知识链接】等高线地形图判读的方法1、判读海拔高度：（1）只要知道某地在哪条等高线上，即可读出该地的海拔高度。（2）若不在等高线上，则此处海拔是一个范围，而不是一个准确值2、计算两点的相对高度：（1）在等高线地形图中，只要读出任何两点的海拔高度，就能算出两地间相对高度。（2）根据等高线重叠的状况，判断陡崖底部和顶部海拔高度，并估算断崖的相对高度。3、判断山地不同部位：（顶部、鞍部、山脊、山谷、陡崖）【学法指导】1、利用地图进行小组讨论、对比，学习地形图的应用。2、以探究和竞赛的方让学生逐步学会如何分析等高线地形图。【学习内容】等高线地形图的综合应用主要有以下几个方面一、坡度问题：看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓；例1，读右下图，四地中坡度最大的是（ ） A、 B、 C、 D、例2、读下列四幅等高线地形图，关于坡度的判断正确的是（ ）1：500 000400500600 A1：150 000400500600 B1：200 000400500600 C1：350 000400500600 D A、坡度都相同 B、无法判断C、C图坡度最大 D、坡度大小关系为： ABCD【总结】 二、引水线路：下图是“某地区等高线地形图”，某中学地理兴趣小组到该地进行了野外考察，为解决用水问题，A 村计划修建一条自流引水管道。则L1 、L 2、L3 、L4 四条引水线路方案中，兴趣小组认为最适宜的线路是 ，试说明理由? 【总结】注意让其从 向 引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。三、交通线路选择：例题：（1）在等高线地形图中，交通线路的修建一般往往与等高线平行，即“之字形”（盘山）线路。如下图中：在EF之间修建路，选择（EGF或EHF）。原因： 如果一定要从地表经过山区，往往选择从鞍部位置穿越。（如图）（2）在右图所示区域内，准备修建从A城（28N，120.5E）到B城的铁路，在图中所示的四条线路备选方案中，最佳方案为( )A B C D【总结】利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳（间距、坡度等），一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向（延伸方向）分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。四、水库建设：例1读等高线地形图，为了加强农田水利基本建设，实现旱涝保收，村民拟在图示区域建一水库，合适的建坝地点是（ ）A、甲 B、乙 C、丙 D、丁例2、A、B选一处筑坝修水库，你认为不宜选在何处 ，请说出你的判断理由。【总结】：水库大坝的选址需要考虑哪些因素？ 要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。因为工程量小，工程造价低)；考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。还要注意修建水库时，水源要较充足。五、河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷（等高线凸向高值），河流流向与等高线凸出方向相反。例：读等高线图，回答问题。（1）右图四条线处可能形成小河的是（ ）A. B. C. D. （2）读下图图判定河流ab段的流向为。说明你的判断理由【总结】由于河流一般发育在山谷处，而山谷等高线的特征是由 处弯向 处，故可判断河流的流向：与等高线的弯曲方向 。六、农业规划：例、读下面等高线地形图，完成下列要求。 (1)根据地形图，F处宜发展以 为主的农业，理由是什么？(2)G处应发展 业为主，理由是什么？ 【总结】根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度陡缓、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案。例如：平原宜发展_，山区宜发展_、_。 开辟梯田，应选择在坡度_，有灌溉水源及其附近修建水库后，不能被淹没等条件的地区。分层设色地形图和地形剖面图的应用一、分层设色地形图在绘有等高线和等深线的地图上，按照不同的高度和深度，着上深浅不同的褐色、黄色、绿色、蓝色等颜色，以鲜明的表示地面和海底起伏的形态，这种地图叫分层设色地形图。可以一目了然地看出地面的高低形态和海底的起伏状况。分层设色地形图的立体感强，它既能表示海拔，又能表示相对高度，所以它既能表示地势，又能在一定程度上表示各种地形类型。分层设色地形图上各种颜色表示的高度范围，可以查看图上所附的等高线分层设色表。分层设色通用的颜色顺序是：海洋用蓝色，平原用绿色，低山丘陵用黄色，高山用棕褐色。在不同的等深线之间，用分层设色法着上深浅不同的蓝色，可以用来表示海底的深度。在不同的等高线之间，绿色越浓，表示地势越低；棕褐色越深，表示地势越高；雪线以上的地区通常用白色表示。二、地形剖面图地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状况。地形剖面图是在等高线地形图的基础上绘制的。它在平整土地、修筑渠道、建筑铁路、公路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。（一）下面以绘制图224中AB地形剖面为例，说明根据等高线地形图绘制地形剖面图的步骤：(1)建立坐标系。(2)确定比例尺(AB沿线的相对高度小于500米，为了图形能较好地反映地面的起伏，用1厘米表示100米)。(3)将AB线与等高线的交点标到横坐标上。(4)将各点的高程表示在坐标中。(5)用平滑的曲线将各点连接起来。 （二）根据剖面图确定剖面线的方法首先，可粗略地观察剖面线所经过的大的地形部位（如山峰、盆地等）的最高等高线、最低等高线等，看剖面图与等高线图是否一致。其次，注意观察剖面线与等高线交点中的一些关键点，如起点、中点、终点等，看这些点在等高线图上的高度与剖面线的高度是否相同。第三，注意观察剖面线与最高（或最低）等高线相交的两点之间的区域高度，在剖面图上是否得到正确的反映。1、读图225回答：图中的地形剖面图是根据等高线图中的哪一条剖面线画出的。AAB BCD CEF DGH2、某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通，流量进行调查。读图226，完成下列要求：(1)判断在E、F、G三地点中，能目测到公路上经过H处车辆的是哪个点？(2)试用地形剖面图解释你所做的判断，并作简要说明。(3)经该公路从山区外运的特产主要有茶叶、柑橘、毛竹等，该学校所在的省区简称是（ ） A鲁 B浙 C.青 D吉【归纳小结】请把本节课你认为难学的或容易混淆的知识记下来。【达标检测】一 选择题1、分层设色地图是在等高线的基础上制作的，一般海拔200M一下用（ ）颜色表示。 A 绿色B 黄色C 浅黄色D 黄褐色 2、读某地等高线示意图(单位：米)，回答问题。（1）图中河流的流向为 ()A.先向北，再向东北 B.先向南，再向东南C.先向东北，再向西北 D.先向东南，再向西南（2）既能看到甲村又能看到乙村的地点是 ()A. B. C. D.二综合题1.暑假到了，光明中学组织地理夏令营活动，来到了浙江省某山区。读图回答下列问题。(1)经过一天的考察，按预定计划，需搭帐篷宿营。现有A、B、C、D四个宿营地点(见上图)可供选择，依据所学知识，你认为选择地宿营最合适，其理由是什么？(2) 图中两山顶之间的距离约为米，B、E两地中降水较多的是。(3) 为保护环境，国家实施退耕还林工程，图中F、G两处相比，优先退耕还林的是处，原因是什么？(4) 图中F处一直是传统耕作区，梯田种植水稻是其农业生产特色，试分析该处修建梯田的条件(从地形、气候方面考虑)。2读“我国某地区等高线地形图”，回答下列问题。(1)图中白水河的流向为_。 (2)某学校两组同学进行登山比赛，分别沿B、C线路攀登龙山和虎山，有人建议将出发地设在A点。你认为是否合理？并简述理由。3、读图分析(1)龙岭与云岭的图上直线距离为3.5厘米，两岭间实地距离为？(2)图中a、b、c、d何