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文档简介
-,1,不再獨白促進課堂討論的策略,王秀雲醫學系及STM中心通識教育中心企劃組組長2014/6/16,-,2,前言：我們創造什麼樣的課堂？,-,3,-,4,中世紀大學,-,5,林從一：大學生上課沒反應像人形墓碑(2013.4),-,6,學生上課沒反應有很多原因,其中，有很多是教師無法改變的。但是，促進討論是能夠改善這種情形的策略之一。,-,7,大綱,從獨白到樂團指揮者-討論與對話的重要性促進討論的技巧相關條件（修課人數學生領域背景性別組成）注意事項（爭議性議題）,-,8,不再獨白：課堂討論與對話的重要性,了解學生的想法瞭解學生對於課堂知識吸收的程度，或是學生是否聽到老師所要他聽到的。建立良好的教學互動關係,-,9,技巧I:記住同學的名字,至少1/4照相簽到校園偶遇：打招呼簡單聊天,-,10,技巧II:同樣的問題不同的提問法,有沒有問題之後的沈默，效果與請默哀三分鐘相似可能的原因：學生不知道老師為何有此問題:針對問題提供適度的鋪陳。怕問錯問題:沒有笨問題，只有不會引導的老師建立信任,-,11,技巧III：針對同學的提問-轉譯/換句話說,脈絡化同學的提問。賦予重要性。認可學生提問對於課堂的貢獻。,-,12,訓練思考,訓練同學思考自己的提問：問說看看你為什麼會有這個問題,-,13,促進同儕之間的對話,讓同學之間對話，不立刻回答，先問其他同學的看法,-,14,教師的角色,引導思考討論避免提供簡化的答案,-,15,討論與文本,理想狀況：同學來上課之前應先閱讀文本，但是很多未必能確實做到。除了以各種策略鼓勵同學閱讀之外，有時也可以提供較短的文本讓同學當場閱讀當場討論。,-,16,注意事項,爭議性議題：老師適時介入，避免同學之間的人身攻擊（e.g.MichaelSandel）授課教師立場：許多時候很難隱藏立場，但是建立一個讓同學願意表達不同意見的
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