2010-2011学年度第二学期年级组工作总结

2010-2011学年度第二学期初二级组工作总结又一个学期即将结束，回想在这半年，在学校领导关心和指导下，在学校的和谐的教学氛围下，在全年级组同任的努力和支持下，出色地完成了本学期制定的计划，并且年级组学生的学习面貌有了较大的改进。开学初，针对年级里存在的有些同学课堂纪律及学生作业、以及行为规范上等问题，我们召开了全体初二老师会议，统一思想和要求，明确奋斗目标。班主任方面，多次召开年级内部交流会，互相学习，统一管理，力求存大同，求小异，开学至今，学生管理基本步入轨道，说实在话，我们初二年级的任何一位老师都不敢有丝毫的懈怠，我们从未停下脚步放松一下，因为我们知道我们任重道远，肩上的压力倍感沉重。因此一学期来，整个年级的各项工作开展顺利有序，整体趋势良好。学生有上进心、有集体荣誉感。日常行为规范向着良性的方面发展。这样的局面得益于几个方面：1、 统一思想，形成合力这里值得一提的是我们初二年级的十位班主任，从开学就很抓班级常规和学生的行规，可谓是一如既往，从不放松。从上课纪律，作业完成情况，到课前准备工作，眼保健操，班级值日工作等等，深入班级教室，督促学生完成各项任务。一班班主任 老师做事仔细，批改作业认真，每天早上7：10准时到校，对学生耐心细致，有办法，有能力，各项工作走在前头。四班班主任= 老师人聪明，又肯学习，不耻下问，班级工作点子多，抓得细、抓得活，班里的各项工作做得都不错。五班班主任 老师，虽然经验不多，但是他肯钻研，又能对学生严格要求，工作水平高、学生成绩进步快，深受学生的喜爱。三班班主任= 老师、九班班主任 老师都是老班主任，能和学生打成一片，方法灵活多样，注重以理服人，以情感人，关心着每一位学生，给全体老师留下了深刻的印象。六班班主任 老师、八班班主任 老师都是本学期刚带我们年级，但是他角色转变快，适应能力强，工作事事走在前面，工作不分分内分外，深受学生的尊敬和爱戴。六班和八班本学期较大的进步，是和两位班主任出色的工作分不开的。七班班主任= 老师虽然年轻，但他脑子活，和学生接触没有距离，肯学习，方法多，班级工作也有声有色。十班班主任 老师孩子虽小，但在班级工作中大胆管理，靠上抓，学生喜欢她，家长尊敬她，使一些老班主任也自愧不如。教学方面：老教师 ，工作中任劳任怨，凡是自习课都主动去上，从来都不计名利和报酬，而是把学生当亲人，认真备课上课批改作业，学校安排的工作，总是保质保量完成，他还经常主动帮助指导年青教师。 老师带地理、生物课，学生不重视，有的家长也不重视，但他们自己却没有放松，照样对学生严格要求，积极探索新教法，激发学生的学习兴趣。在平时的课堂教学中，注意向课堂45分钟要质量，精讲精练，减轻了学生的课业负担，取得了良好的效果。年轻老师 工作踏实主动，积极向老教师学习，努力探索好的教学方法，与学生、家长配合很好，工作热情高、教学工作起点高，进步快，赢得了家长和领导的一致好评。 等老师工作积极，热情高，辅导学生耐心细致，经常无私奉献，利用课余时间为成绩不好的学生补习，取得了很好的效果。有着这样的一支敬业的班主任和老师队伍，保证了初二年级各项工作的顺利进行。2、以教学为中心，努力抓好教学工作对年级组来说，教学工作始终是头等大事，本学期初二年级组以教学工作为中心工作，动员全组教师全身心地投入到了教学之中，向课堂要效益，确保了教学工作的高质量完成。老师们敬业爱岗、乐于奉献，每天第七节课自习课，安排老师进班辅导，学生的人性得到了关怀，个性得到了发展，成绩也慢慢的取得了进步。除此之外，我们还积极在以下方面开展工作：（1）指导各班对学生进行了学习目的、学习方法讲座。（2）认真组织了每一次的月考和周清工作，并召开了质量分析会，各备课组对考试都认真地进行了分析，并针对考试中存在的问题提出了下一阶段改进教学的可行措施。（3）为了使考试更加规范、科学，以班为单位进行了考风考纪教育，整个考试过程秩序良好，对个别出现的舞弊行为进行了严肃处理。（4）为了将教育真正的面向全体同学，尊重学生的个性差异，从本学期开始，年级组在学校的统一布置下进行的英语学科的分层教学，实行动态的教学管理，一个学年下来，学生的英语成绩都有不同层次的提高。（5对初二级学生进行“准初三级学生”意识的灌输，通过这种定位来增加学生的紧迫感、使命感。3、 狠抓年级班风建设德育是百育之首。因此初二年级组高度重视德育工作，在学校及德育处的统一布置下做好对学生行为习惯、文明礼仪的养成教育，加强各班的班级文化建设。（1）学期初，年级组就根据政教处安排并结合年级的实际，由各班制作了一系列的德育主 题活动，如考风考纪、诚信、学会感恩等等，实施资源共享，利用每周一进行德育教 育。（2）为了规范班级管理，年级组还对全级的班长及值日班干部进行了培训。（3）篮球赛、足球赛、跳绳比赛都能顺利的开展，以班级为单位的集体主义观念有所加强，班级内聚力上升了。（4）初步建立了家长委员会，争取家长对学校工作的支持;分批召开了初二级学生家长会，将家庭教育功能充分调动起来了。4、 当中存在的问题及改进措施正如一个硬币有其正反两面，我们的工作也存在一些漏洞和不足。 年级组：工作中与班主任、任课教师交流不够，对老师们的需求了解不足，管理工作布置得不够细致，部分班级末考学科成绩差距过大。与学生的沟通交流不足，未能深入到学生中去。对备课组关注不够，部分备课组集体备课效果不好。 教师方面 个别教师缺少教学艺术性，对待学生，方法简单，对个别学习习惯差的学生缺乏有效方法激发其学习动力。 部分老师对年级组制定的工作计划了解不深刻，对培优扶差“导师制”认识不清，重视不够，学期后半段有松懈现象。班级教学中协同作战能力有待进一步加强，在作业布置上要有针对性，有效性，决不能搞不经挑选的，不科学的题海战术。教师与家长的配合与联系需要增强，特别是科任教师与家长的交流急待加强。 班主任方面班级管理上，个别班存在着较多不稳定的因素，暴露出不少问题。有些班主任常规做得出色，但预见性不强，前瞻性不够，系统性、目的性不强。部分班主任勤于做事，但缺少总结反思，在班级管理中，未能很好解决班级突出问题。与家长的沟通要进一步加强，争取更多的教育力量。 学生方面学生个体差异开始出现。破坏公物现象仍有发生。 学生自觉性