爱莲说PPT课件

-,1,-,2,莲：荷花芙蓉芙蕖,-,3,晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,-,4,小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头杨万里小池,-,5,叶上初阳干宿雨，水面清圆、一一风荷举周邦彦苏幕遮,-,6,周敦颐，字茂叔，北宋人，宋明理学的开山祖师。,-,7,周敦颐,周敦颐(1017-1073)，北宋道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔。因他世居道县濂溪，自号濂溪，世称濂溪先生。谥号元公。北宋哲学家，有弟子程颐、程颢。,-,8,说,“说”是古代的一种文体，属议论文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。都是为了表明作者的见解，阐明寄寓的道理。（类似今天的杂文）,爱莲说就是说说喜爱莲花的问题。,-,9,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。,唐代,水上、地上各种草本木本的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们（大多）非常喜爱牡丹。,多,值得,-,10,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,洗涤,美丽而不庄重,亲近而不庄重,我唯独喜爱莲花从淤泥里长出来却不被污染，经过清水的洗涤过却不显得妖媚；（它的梗）中间贯通外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，更加显得清幽；笔直地洁净地挺立在水上，（人们）可以在远处观赏，却不可以亲近而不庄重地玩弄啊。,我,取独,表转折,清水,生枝蔓,长枝节,远播,更加,耸立的样子,竖立,-,11,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,认为,品德高尚的人,我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。,-,12,噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！,y叹词,xin少,应当,唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人很多了！,-,13,1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）,-,14,莲,出淤泥而不染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,-,15,2、这几句话从哪几个方面描绘莲花的？,-,16,莲,出淤泥而不染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,生长环境,外形香气,姿态气质,-,17,3、作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗？那还为了写什么呢？,-,18,莲出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩,君子不同流合污洁身自爱品行端正、表里如一不随世俗、不趋炎附势美名远扬仪态庄重端正严肃、令人敬重,高洁、刚直,-,19,作者写花就是写人，咏花就是咏志。作者通过对莲的外在姿态的描绘与赞美，赋予莲一种高洁的品格，不仅写景是美的，而且引人的思想向更广阔更深远的天地飞翔。,君子的高尚品质,托物言志,-,20,5、作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就行了吗？为什么要写菊和牡丹呢？,-,21,隐士,富贵者,君子,作者写菊和牡丹，一是对莲的衬托，菊花是正面衬托，牡丹是反面衬托。在反复的衬托中既突出莲的品格，又表达了自己在污浊尘世间保持高洁品行的情怀；二是这三种花引出三种评价和比较，名为写花，实际写人，写出人们对生活理想的三种选择。,-,22,6、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，为何“晋陶渊明独爱菊”？“世人甚爱牡丹”而“予独爱莲”呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？,-,23,采菊东篱下悠然见南山,“菊之爱”有两重含义：一是做一个避世的隐士；二是保持独立的人格。,秋季开花迎寒斗霜清高避世,-,24,品原夸富贵职本重王侯,惟有牡丹真国色花开时节动京城（刘禹锡）,花色艳丽雍容华贵,-,25,爱菊,爱牡丹,爱莲,（鲜）,（众）,（独）,隐士避世隐居,富贵者追名逐利,君子身居浊世洁身自好,惜,厌,爱,-,26,莲,君子,爱,生长环境,外形香气,姿态气质,菊,隐士,惜,牡丹,富贵者,厌,既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持高洁的操守和刚直的品格。,以花喻人,-,27,小结：课文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花“出淤泥而不染”的坚贞品格。托物言志，寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种高洁人格的赞赏，表达了作者不与世