多媒体设计与制作

.,多媒体CAI课件设计与制作,主讲杨晓娟,.,一、多媒体教学基础二、多媒体课件设计的学习理论基础三、多媒体课件的教学设计四、多媒体课件的结构设计五、多媒体课件的制作六、多媒体课件的评价,.,作品的评分标准作品共计50分文字稿本20分1、能基本反映作品内容，能使用各种媒体表现手法，并能反映一定的教学模式得12分；2、能较好地反映作品内容，灵活使用各种媒体表现手法，能反映出所使用的教学模式或教学策略得16分；3、在2的基础上，能真实地反映出教的过程或学的过程（能根据不同的教学内容和对象使用不同的教学模式或教学策略）得满分。,.,作品制作30分1、能按照稿本设计制作作品，并能正确使用所学的各类图标（媒体图标、交互图标和框架图标）得18分；2、能按照稿本设计制作作品，并能灵活使用所学的各类图标（媒体图标、交互图标和框架图标）交互界面友好得24分；3、在2的基础上，能合理的规划程序，能较好的体现Authorware的数据处理能力和集成能力（教学是否适当、程序是否适当、修饰是否适当、课程是否适当）满分。,.,1.1多媒体技术基础1.2与多媒体技术相关的技术1.3多媒体教学,一、多媒体教学基础,.,1.1多媒体技术基础1.1.1.概念：媒体（media）由两层含义：其一是指信息的物理载体（即存储和传递信息的实体）；其二是指信息的传播形式。多媒体技术：多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本、图形、图像、动画、视频和声音有机集成在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能完成一系列交互操作的信息技术。,.,1.1.2.多媒体技术的主要特点：1集成性：主要表现在两方面：一是可将文本、图形等多种形式的信息集成，实现信息存储和表现的多样化和多维化；另一方面指计算机可将各种信源的信息进行组合如将音响、电视和通讯设备结合起来。2交互性：人机之间的信息交流。它是多媒体应用有别于传统信息交流（单向、被动）的主要特点之一。3非线性：超文本链HyperTextLink实时性1.1.3多媒体信息的类型及特点,.,1.2.1虚拟现实技术（VritualRealityVR）概念虚拟现实又称为人工环境ArtificalEnviroments人工合成环境SyntheticEnviroments虚拟环境VritualEnviroments它能创建出类似于实物的三维场景一个交互的、动态的、三维的、逼真的世界，它是目前最先进的人机交互主界面。分类根据使用的设备（1）桌面虚拟现实系统DesktopVR它使用标准CER显示器和立体显示技术价格便宜,1.2与多媒体技术相关的技术,.,根据被观察的对象及观察角度又可分为：固定对象虚拟：它可展示某一对象的多面观察效果。用户可以从不同角度观察某一对象的效果，并可进行缩放、平移，就像将其拿在手中一样。全境虚拟现实：它可从一个中心点观察全景视图，全景视图是一个360度景象，观察者可进行水平转动、垂直仰俯视及缩放。多节点虚拟：它将全境虚拟、对象虚拟及静态图像作为节点，并将这些节点按照一定的逻辑关系链接起来。播放时可以跳转，形成了用户可以控制的身临其境的视听环境。,.,（2）临境虚拟现实系统（ImmersiveVR）它利用头盔、显示器把用户的视觉、听觉和其他感觉封闭起来，产生一种身临其境的错觉。（3）分布式虚拟现实系统（DistributedVR）他是在临境虚拟现实的基础上，将不同用户联结起来，形成一个共享的虚拟空间。3.创设虚拟现实的方法其一：使用文本编辑器（记事本或Dos下的Edit）用虚拟现实建模语言编写；其二：利用专业工具3Dstats、CrossWorld3D、DesignSpace。虚拟现实建模语言VritualRealityMakeupLanguage它即可用于建立逼真的三维场景，又可建立人机的交互控制。,.,4虚拟现实的特征（1）多感知性Multi-sensation：除了一般的多媒体计算机所具有的视觉、听觉之外，还有力觉、触觉甚至包括味觉、嗅觉，理想的虚拟现实技术应该具有人所具有的感知能力。（2）临境Immersion：它是指用户所感觉到的在虚拟环境中的真实程度，它的意义在于：使用户集中注意力，将抽象的数据变为熟悉的体验，从中获得知识，这就是虚拟现实应用于教育的主要原因。（3）实时交互性Real-timeIntercation：,.,1.2.2流媒体技术1.什么是流媒体流是因特网上流行的数据格式，它用于实时的表现文字、图像、声音、视频等媒体信息。2.流媒体文件格式流媒体主要分声音流、视频流、文本流、图像流、动画流等，根据流媒体住要开发商RealNetworks公司的标准：声音流.RA(RealAudio)；视频流.RM(RealMedia)；实时文本.RT(RealTextClip)；实时图像.RP(RealPixClip)；二维动画.SWF3.流媒体技术应用前景宽带互联网络视频点播、宽带互联网络直播、视频会议,.,1.2.3计算机支持协同工作CSCW(Computer-SuppertedCooperativeWork)计算机支持协同学习:这与传统CAI截然不同的概念。个别化CAI注重人机交互活动对学习的影响，而CSCL则强调计算机支持下的同伴之间的交互活动。这些交互活动包括：同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。,.,1.3多媒体教学多媒体教学试制,.,5.1.1常用的多媒体课件的创作工具多媒体素材创作工具和多媒体著作工具（可视化编程语言、多媒体集成开发工具）三类。多媒体集成开发工具包括：基于流式的多媒体集成开发工具（Macromedia公司的Authorware、Director）和基于页式的多媒体集成开发工具（Asymetric公司的Toolbook、北大方正奥斯）,第五部分多媒体课件的制作5.1Authorware基础,.,5.1.2Authorware的主要特点1.具备了文本、图形、图像、动画、视频和声音等多媒体素材的集成能力。2.具备多样化的交互能力，提供强有力的交互控制。3.具备文字、图形图像和动画的处理能力。具备直观易用的开发界面。可使用模块和库具备强劲的数据处理和集成能力,.,7、提供了设计模板8、提供了增强的代码编辑器9、提供方便强大的发行功能10、对网络应用提供完善的支持11、提供大量精彩的程序范例,.,.,5.2文本和图形、图像的使用,5.2.1创建第一个程序P18显示图标、文件属性设置、绘图工具箱、保存程序5.2.2绘制图形P231.图形的绘制：线段（线型选择面板）、圆形（颜色选择面板）、矩形（控点和填充模式选择面板）、多边形对象的放置：先后次序bringtofront实例1阴影效果；排列与对齐view/grid、/snaptogrid、modify/align；编辑多个对象modify/group,.,4.设置对象的覆盖模式（Modes）不透明模式（Opaque）褪光模式（Matted）使图像边缘部分白色褪掉。透明模式（Transparent）图像中白色部分变为透明（注意绘制的图形白色背景色可变为透明）Alpha模式Alpha通道中，全黑的部分为完全透明，白色为不透明，其余部分为半透明。例1发光文字例2透明水滴,.,.,5.2.3添加文本P37自习提示：图形工具箱中文本工具的使用“Text”菜单下各种命令的使用应用“DefineStyles”命令设置自己的文本风格文字显示模式的设置利用文本控制线进行制表显示变量值,.,2.3.1创建文本2.3.2编辑文本1.修改文本对象内容（插入、删除文本；复制、移动文本)2.调整文本格式（宽度、对齐方式、缩进、制表位）2.3.2设置文本风格颜色；字体、自号；文本样式；自定义文本风格2.3.4嵌入变量显示系统变量值；显示自变量内容2.3.5导入外部文本,.,例1输入标题“美丽的青岛”并设置标题样式：楷体GB-2312、字号48、粗体、加入抗锯齿效果。例2将上步中输入的文字设置为红色，并为其制作立体字效果。（两种方法）例3用文本控制线进行制表。例4绘制黄色矩形框并为其设定线型、制作阴影效果。,.,5.2.4图像的引入P60导入外部图像、设置图像的属性5.2.5设置显示图标的属性P49实例1层的使用；实例2过渡效果；实例3编辑多个显示图标补充内容：1利用变量movable将某一显示图标中的显示内容固定（实例）语法为：movableicontitle:=false,.,2.显示图标属性中的positioning的含义：规定此显示图标中的显示对象在程序刚开始运行时得初始位置（由坐标值决定）如：positioning域中的值设为onpath时：我们可以在下边的坐标域中填入数值，规定显示对象的初始位