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文档简介
花木兰课堂教案设计 教学目标： 1、在语言环境中正确认读本课的10个生字积累“巾帼”“赫赫战功”等词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文分角色朗读课文 3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀并初步了解剧本这种文学形式领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的 教学重点： 引导学生读懂课文了解课文内容感悟人物的精神品质 教学难点： 初步了解剧本这种文学形式领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的 课前准备： 教师：多媒体课件 学生：搜集有关花木兰的故事、邮票、图片等 教学思路： 一、诗句引入简介背景 1、谈话：同学们花木兰是个人名她代父从军的故事成了千古美谈有一句诗是这么形容她的“马似龙电闪雷动枪和虹刺破苍穹;风长啸少年英雄;云长歌万古留名”为什么要如此形容她呢?相信学了课文后一切都明了 2、学生汇报收集的相关资料 二、初读剧本感知内容 1、教师提出学习要求： (1)这篇课文是一个短小的三幕剧本请同学们快速默读剧本思考：剧本主要讲了一件什么事?在小组内说一说(花木兰在外敌大举进犯边关国家正紧急征兵的时候女扮男装代父从军在边关冲锋陷阵立下赫赫战功并晋升为将军的故事) (2)课文中的词语或句子练习说话 花木兰一位() 三、再读剧本走进花木兰 (一)木兰从军 课件出示思考题： 1、花木兰会女扮男装替父从军的? 2、当花木兰看到紧急征兵文书上有父亲的名字时她心里会想? 3、指名学生轮读第一幕其余学生思考后回答 4、从这一部分内容中你认为花木兰是个怎样的女子?(个性爽朗性情善良孝顺父母) (二)从军中路上 1、分角色朗读第二幕 2、从军路上花木兰与李大哥、刘大哥、张大哥相遇花木兰与刘大哥的对话说明了什么?(用具体事实说明“谁说女子不如男的道理) 3、你能想象她在战场上是怎样作战的?(交流后指名回答) 4、出示花木兰动画片断 5、战场上的花木兰你觉得可用什么词语形容她?(英姿飒爽、英勇机智、武艺高强) (三)木兰回乡 1、男女生赛读第三幕 2、过渡：战争胜利了花木兰回到家乡重新穿上了心爱的女装将士们这才发现朝夕相处、英勇善战的花将军原来是个女子 假如你是她身旁的一位将士你的心情样?(吃惊、惊讶、不敢相信)你会对她说些什么? 3、齐读战士甲、乙、丙、丁的话 4、“忠孝两全”指什么?什么叫“巾帼不让须眉”? 5、指导朗读齐读 四、归纳特点表演巩固 1、同学们我们今天学习的花木兰是一个三幕剧的剧本请同学们回顾内容结合四年级学过的快乐王子讨论讨论看看剧本有什么特点 2、指名回答生生补充 3、教师归纳剧本特点(空间和时间高度集中反映现实生活的矛盾要尖锐突出剧本的语言要表现人物性格) 4、学生自由结组先取其中一幕进行表
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