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文档简介

-,1,学校领导怎样听课评课,-,2,一、领导听课评课的意义,1、调查研究功能2、学习提高功能3、研究示范功能4、个别指导功能5、激励学生功能,-,3,二、领导听课的类型、形式和过程,领导听课的类型1、研究探索型目的性探讨性计划性真实性,-,4,领导听课的类型,2、示范展示型示范性选择性学习性,-,5,领导听课的类型,3、诊断指导型针对性指导性,-,6,领导听课的类型,4、考核评比型公正性真实性比较性,-,7,领导听课的形式,1、计划听课2、临时性听课3、“推门”式听课4、邀请式听课5、远程听课,-,8,领导听课的过程,1、听课前的准备2、听课中的观察与记录3、听课后的思考与梳理。,-,9,三、领导评课的标准、原则、形式和方法,领导评课的标准1、传统课堂教学的评价标准2、新课程课堂教学评价的关注点,-,10,领导评课的原则,1、实事求是的原则2、全面的原则3、关注差异的原则4、激励的原则5、可接受的原则,-,11,领导评课的形式,1、“一对一”式2、“一对几”式3、“一对全体”式4、“几对一”式5、“全体对一”式,-,12,领导评课的方法,1、客观评价法2、激励表扬法3、问题讨论法4、指导改进法5、示范引领法,-,13,四、领导听课评课的注意事项,1、做好准备2、真情投入3、抓住要点4、科学分析5、有效评课6、谨记“八忌”,-,14,6、谨记“八忌”,一忌应付差事二忌百般挑剔三忌吹毛求疵四忌不懂装懂五忌偏心偏爱六忌固执己见七忌片面单一八忌重优轻差,-,15,我的五句话：,用心怀着仁者的心态用眼练
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