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文档简介

分数与除法的关系南沙区大井小学李健森,分五部分进行：,1、教材内容简析及教学准备,3、目标分析,2、教学重点、难点,4、教学方法,5、教学过程,一、教材内容简析及教学准备,1、学前分析,3、教学准备,2、教材内容简析,三、教学重点、难点,重点：引导学生掌握分数与除法的关系，会用分数表示除法的商。,难点：1、教学例2时引导学生如何用正确的分数表示结果。,2、通过例1、例2及学生讨论出的结果，总结发现分数与除法的关系，并会用字母表示。,二、目标分析,1、知识与技能目标：理解分数与除法的关系，知道如何用分数来表示除法算式的商；培养学生动手操作能力，合作交流能力，发展学生的逻辑思维和分析问题的能力。,2、过程与方法目标：通过实践活动和自主探究，培养学生动手能力及发现问题、解决问题的能力。,3、态度与价值目标：让学生学会要集体合作中学会倾听，收集他人的信息；在师生合作中，大胆创新勇于发现，不畏艰难，勇于探索和思考。,四、说教学方法,数学课程标准指出：数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。,2、1、0.5,五、说教学过程,唐僧师徒4人前往西天取经。有一天，他们又累又饿，于是，唐僧命悟空和八戒去找些吃的。不一会儿，他们回来了，还真找到食物了：有8个桃子，4个苹果,1个西瓜，1个哈密瓜，还有3张饼。,故事导入：,1.把8个桃子，平均分给4个人吃，每人有几个？,（一）趣味题目引入，提高学习兴趣,3.唐僧和孙悟空不吃西瓜，所以他们把1个西瓜平均分给八戒和沙僧2个人吃，每人有几个？,2.把4个苹果，平均分给4个人吃，每人有几个？,（二）在练习的基础上递进，在趣味中完成新知的学习,唐僧把1个哈密瓜平均分给3个徒弟吃，每人有几个？,学习例1：,师徒4人都饿了，3张饼平均分着吃，每人有几个？,学习例2：,（二）在练习的基础上递进，在趣味中完成新知的学习,块,块,（三）顺向思维，快速练习,不分饼，直接说出“89”等于多少。,84=2（个）,12=0.5（个）,13=（个）,1,3,34=（块）,3,4,25=（块）,2,5,89=,8,9,44=1（个）,63=2（个）,12=0.5（个）,13=（个）,1,3,34=（块）,3,4,25=（块）,2,5,89=,8,9,=（个）,=（块）,=（块）,=,（四
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