小学《四则运算》的说课稿范文.doc_第1页
小学《四则运算》的说课稿范文.doc_第2页
小学《四则运算》的说课稿范文.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学四则运算的说课稿范文 一、创设情境明白为何而学 新课程标准提出：要让学生学习有价值的数学我想在这节课中这个价值的体现无非就是让学生明白这个四则混合运算学了以后有什么用我们今天为什么要学习针对这一点我就创设了跳绳比赛这个情境意在通过学生列式解答比较后发现综合算式和分步计算虽然都能达到目的可谓是殊途同归但是很明显两条路是不一样的综合算式显得更简洁、更概括体现了它的优越性说明我们今天的学习是有价值的是有意义的学习而且在我们的生活中有时候要用到的这样设计为后面的继续学习的必要性作了很好的铺垫 二、自主探索明确运算顺序 对于四年级的学生来说中括号的出现是第一次从这个符号的名称到它的作用有一部分学生已经知道了还有一部分可能还没有听说过根据这样的学习实际我就安排了让学生自己来想办法解决问题的题目目的是想让已经知道的学生用中括号来体现它的作用让还不知道的学生通过自己的探索想办法来使原来的题目跟现在的运算顺序符合就像课堂中出现的情况那样有一个学生就用了大小不同的小括号以表示区别通过比较发现可是可以但区别不明显有时候甚至会搞错而形状不同的中括号用在这里比较合理这样的安排使已经知道中括号的学生进一步明白它的作用使还没有听说过的学生从这里更明确了它只是改变运算顺序的一个符号、一个记号而以它的作用和小括号是一样的在这样的比较中学生对运算的顺序就更加明了了 三、角色换位培养逆向思维 平时的课堂上我们一般都是老师出题考学生所以在某种意义上说学生还是被动的为了进一步激发学生的积极性为了更好体现学生的主体地位也为了更好地培养学生的逆向思维能力在最后我安排了考考老师的题目让学生当老师来考老师因为每个学生都有想把老师难倒的心理所以积极性非常的高个个参与小手举得高高而在这参与中无形地训练了学生的计算能力可谓一举两得 四、时时提醒注意有效阅读 “阅读”一词在我们的语文教学中用得很多特别是高段老师都很注意培养学生的阅读能力其实在我们的数学课堂中时时刻刻都含有阅读如何使学生会阅读、能阅读提高有效阅读的能力也是我们数学老师的重要任务之一为了培养学生的阅读意识提高有效阅读来帮助解答问题在本节课中我特意安排了这样几个环节： 1、在情境中看完题目后我就让学生说说“你认为在个地方值得提醒大家注意的”由此来引起学生通过阅读概括要点为问题的解决搭桥铺路 2、在计算118+1536126359118+153612（6359）两个题目中我有意让学生说说样会做得更快你有什么发现学生通过阅读题目比较两个题目的异同发现在做第二个题目时可以“偷懒”把中间的答案抄过来就可以了这样的安排学生明白了仔细阅读、认真看题的必要性给解题速度带来了方便 3、错例分析提高阅读的能力在完成了题目后我安排让学生在数学小家庭中交流并要找出成员错误的原因这里的意图 一是概括存在错误的主要原因以提醒大家注意； 二是培养学生的有效审题的能力判断做得对或错很简单但要看出错在里为什么会错就不简单了这需要非常认真地去看、去观察才
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论