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文档简介

义务教育课程标准实验教科书,青岛版三年级下册,研说流程,一、说课标,数学课程目标,问题解决,第一学段目标,数学思考,能发现提出问题解决问题,能在他人的帮助下获得成功,发展数感及空间观念,统计与概率,一、说课标,会独立思考表达自己的想法。,掌握解题方法,与人合作,经历解决问题的过程并改正,感受数学与生活的密切联系,数学思考,解决问题,能对简单的数据进行归类。,提出简单的猜想,空间与图形,具有好奇心能参与活动,本册教学目标：1、结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小并能会简单的加减运算；会计算两、三位数除以一位数的除法和两位数乘两位数以及含有两级运算的四则混和运算，会估算；认识年、月、日，了解他们之间的关系；学会24时计时法。2、结合实例理解面积的含义，认识并会用面积单位，进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式；初步认识轴对称图形和对称轴。3、理解并掌握求平均数的方法；并在实践活动中初步了解解决研究为题的思路和方法。4、在自主探索与合作交流的过程中，感受和理解知识的形成过程，经历观察、比较、猜想、验证，培养初步的推理能力；能表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。5、在研究计算方法的过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力；在解决实际问题的过程中，形成用数学的眼光观察生活、社会的意识；体验数学价值的同时提高学习的兴趣。6、在他人的鼓励和帮助下，能克服学习中的困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。,说教材,二、说教材,编写特点,二、说教材,科学性、现实性,（一）编写特点,1、科学性,编写特点,2、过程性,编写特点,3、生活化,编写特点,4、可读性,编写特点,5、习题设计有弹性,编写特点,编写特点,二、说教材,科学性、现实性,（一）编写特点,编排体例,二、说教材,（二）编排体例,情境引入,自主练习,重点,内容结构,年月日,重点,重点,（三）内容结构,二、说教材,重点,重点,二、说教材,（四）立体式整合,三单元三位数乘两位数,五单元除数是两位数,第一单元分数乘法,第二单元分数除法,以前所学的知识,本册第三单元,以后所学的知识,两位数乘两位数,第一单元小数乘法,四单元简易方程,长方形和正方行面积计算,三上第二单元两三位数乘两三位数,二上第一单元表内乘法,六上,五上,四上,说建议,三、说建议,在生动具体的情境中,加强估算，鼓励算法多样化,应用意识，解决问题的能力,引导学生独立思考、合作探究,三、说建议,说教学建议,1、在生动具体的情境中,教学建议,2、独立思考与合作交流,教学建议,3、加强估算，鼓励算法多样化,教学建议,4、培养应用意
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