中考记叙文写作经典解读11

记叙文写作指导福州第十八中学江洪涛2012年福州中考语文学科命题培训成员,1,记叙文写作：,一、记叙文总论：1、说真话、抒真情：诗言志文心雕龙：“夫缀文者，情动而辞发。”曹植七步诗、林觉民与妻书黄庭坚“嬉笑怒骂，皆成文章”观山则情满于山，观海则情溢于海。,记叙文,2,记叙文写作：,2、情节波折。文似看山不喜平。波澜起伏，一波三折,记叙文,3,记叙文写作：,3、做生活的有心人，留心观察生活，厚积而薄发。“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以致江海。”“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”,记叙文,4,作文题目有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于600字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。,记叙文,5,请欣赏,作文：好奇心,记叙文,6,为什么？（设置悬念，引出下文）两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。入题奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷呢？好好的在藤椅上睡熟了。奶奶孩子般地嗔笑道：“这个死老头，人家喊了也不睬。”这样的事天天发生。（埋伏笔）,记叙文,7,我很好奇。（点题）是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠叨呢？（心理描写，突出好奇心）喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。而阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。（“温暖”，一语双关）是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。（继续扣题）那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉”可无论我拿布还是拿棉花捂以求声音的逼真，奶奶都能辨别出来。“丫头，又在这儿捣乱”虽然奶奶挥起皱纹满布的手轻拍我，以示责备，但她的脸上却挂着甜蜜的笑容。奶奶依旧。我的好奇心不减反增。（继续扣题）,记叙文,8,算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦。”奶奶呢？宽容地笑：“丫头，你不懂的。知道他好好的，我才心安啊！”此时，我豁然开朗。心，被濡湿了。连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到了满足。“爷爷好好的，我就心安。”这不正是人世间最最美丽的风景吗？粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你在，就心安。（抒情）我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我所惦念的人，必在我眼看得见的地方，我手够得到的地方，我脚能走到的地方，好好的活着。（因事悟理）我庆幸因我有好奇心，才得以知晓奶奶一辈子的关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说：有你在，整个世界都在。（抒情与议论融为一体）,记叙文,9,点评：,奶奶的言行，的确让孙女好奇。于是，调皮的“丫头”对奶奶进行了一番“侦察”，结果“侦察”到了“人世间最最美丽的风景”濡湿了人们的心，美得如“花蕊中的一滴露”！此文是叙写日常生活的规范的记叙文，能在“尺水”中“兴波”，能以鲜活的细节描写展示澎湃的内心波澜，读来意味无穷。,记叙文,10,记叙文写作指导,一、什么是记叙文？,记叙文是以写人、记事为主要内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。,记叙文,11,情节要有悬念与波折,情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别作品可以有序幕和尾声。作为写作的重点，“发展”部分和“高潮”部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。情节的构思应遵循生活的真实，要有“生活的合理性”。所谓“生活的合理性”是指写作的内容要符合生活实际，但我们也不必太拘泥，学一学鲁迅先生的“杂取种种个，合成一个”的方法会使文章更加充实丰富。,记叙文,12,情节要有悬念与波折,巧设悬念把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。,记叙文,13,记叙文写作的技巧,以小见大以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。如好奇心。,记叙文,14,记叙文写作的技巧,画龙点睛画龙点睛是指在适当的时候以一二句议论，点明事物、人物、景物的意义之所在，或揭示作品主题，醒人之耳目，给人以启迪。点睛之处可以是在篇中，也可在篇末。,记叙文,15,记叙文写作的技巧,铺垫蓄势铺垫也称铺叙衬垫，它是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨。,记叙文,16,记叙文写作的技巧,欲扬先抑所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反的两种布局方法。,记叙文,17,记叙文写作的技巧,粗笔勾勒粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物的大致形象。,记叙文,18,无言的结局,刺眼的阳光，涌进车窗，给人们增添了一种莫名的烦躁。车厢地板上，有一片被人踩得乱七八糟的水迹，上面横卧着一本书，封面翘翘地抖。一个说：“我把书给你，你不接好，掉了怪谁呢？”一个说：“我还没接好，你就放了手，怪我呀？”两句话分别不断地重复在两个人的嘴上。,欣赏,记叙文,19,侧目，转身，仰脖，直至立起，全车厢人的注意力全都集中到了一点，就连刚才呼天喊地地打扑克的那几位也屏住呼吸，直眉瞪眼地看着。“有戏看了，大家的旅途不寂寞了！”不知谁狂喊了一句。我的国人同胞们哪，你们是不是太无聊了？卖书的乘务员和买书的青年在众目睽睽之下谁也不退让，但谁又不好再说什么。女的依旧柳眉倒竖，杏眼圆睁；男的依旧青筋暴起，虎目怒视。,记叙文,20,忽然，从座椅上闪出一位小女孩，她从白色的连衣裙袖中伸出一双洁白的小手，拾起掉在地板上的那本书，用手帕擦去封底的污迹，展平翘起的书面，把书放回座位。她又小心翼翼地从手袋里拿出一本自己刚买的同样的书，递给买书的青年。争执的双方不约而同地一怔，青年人显得有些尴尬，迟疑了片刻，但还是伸手接过了书。顿时，车厢里定出了一个纯洁的世界，人们的眼中只有那一袭洁白连衣裙，车内无言。车子外面依旧是明丽的阳光，但却如初春一样柔和，显得七彩澜珊。,记叙文,21,简评文章精美朴素，不着华辞丽句，在紧张的氛围中演绎着人间的一种纯洁的真情，自然而清新。更可贵的是作者能在精短的文章中融汇多种描写方法：肖像、行动、语言描写相得益彰，直接描写衬以侧面烘托，文章首尾的环境点染。而“无言的结局”也就在情理之中收到了“此时无声胜有声”的效果。,记叙文,22,记叙文写作的技巧,穿插流动，波澜起伏在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法，叫穿插流动。,记叙文,23,记叙文,24,记叙文,25,小强驮着犁快步朝家中走去。望着他的身影，我忽然升腾起一股从未有过的思绪：幸福，有书读就是幸福！有幸坐在教室里读书就是一种福分！小强的理解就是这么简单！这简单的幸福，而自己却从未细细咀嚼过。同学中又有几人感受到了静心学习、埋首书海、遨游上下五千年的幸福呢？抬头已到了家门口。我轻轻地推开门，轻轻地合上。摸索着朝自己的小房间去。耳边隐约听到父母房间里的声音：“孩子他爸，明天还是去借点钱吧，咱也就这么一个儿子。自己辛苦点算啥，为了孩子，好歹也得供他把书读完”此时，我的眼眶一阵发热，泪水禁不住夺眶而出。,记叙文,26,哥,是捡来的吗哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。哥真是捡来的吗？在无边的黑夜里我问着依然闪烁的群星，也许它们知道哥是不是从娘肚子里出来的。哎！想起娘，想起我一问她哥是不是娘捡来的，她就偷偷抹泪的样子，想起娘看着哥的那种心痛而又无奈的样子，想起我想哥不是捡的吧！群星无语，只有无边的思索融化在无边的黑暗里。,记叙文,27,然而，终于有一天，一辆汽车接走了不是哥，而是我全村都愕然了，母亲单薄的身躯像一张经不起揉捏的白纸一样斜依在门槛上，银发中夹着几根枯黄的头发任风胡乱地吹拂着。哥，我想起了哥，我不顾一切地挣脱亲生父母温暖的手，冲向麦田，阳光下哥黝黑的脸上滚动着颗颗水珠，是泪？还是汗？我站在田埂上任由泪水在眼眶里泛滥，却再也无力叫出那个沉沉的“哥！”哥，傻笑着看着我，说：“回去多陪陪咱娘，她为你牺牲了不少。”娘，娘为我牺牲了不少，是的，娘牺牲了自己的亲生儿子，为了我这个捡来的娃，为了我今天能坐在宽敞的教室里，娘把哥变成了家里的一头牲畜。,记叙文,28,无数个日子里，娘给我端来一碗香喷喷的米饭，却给哥塞了一个硬邦邦的窝窝头，我对娘说：“这不公平！”娘只笑笑说：“你上学要营养。”原来，我现在才明白，我和哥的命运是娘一手安排的，到底是哥跟娘亲，还是我跟娘亲，娘为什么要这样做？此刻我方明白，原来这世上还