教师职业规划秀

教师职业规划秀,熊河联校,认识职业规划,职业生涯规划是青年教师专业发展的基础，是教师和学校的共同责任，是一个不断修正、循环上升的过程。在此过程中，树立科学理念、健全规划管理是前提，运用科学方法、设计总体规划是基础，将规划融会于常规工作并扎实推进实施是关键，不断反思修正以促进青年教师专业发展既是归宿又是新的起点,教师自身发展的需要,理智的发现自己、筹划未来的自我、控制今后的行动，使得已有的发展水平影响今后的发展方向和程度，使得未来发展目标支配今日的行动。学得智慧、干的出色、说的精彩、写有价值、秀有品味、成有大德,流程,自我剖析环境分析目标定位行动策略,自我分析,依据教师职业生涯发展阶段理论(一)“关注”阶段论1.任教前关注阶段（关注自己与理想的教师角色）2.早起求生存阶段（大约12年）（关注自我胜任能力，关注对课堂的控制、是否被学生喜欢、和他人对自己教学的评价）,3、关注教学情景阶段（如何正常完成教学任务，掌握相应的教学技巧）,从“生存关注”阶段到“任务关注”阶段的过度是有一定条件的，只有满足或基本满足这些条件，教师才可能进入稳定的专业发展期。条件：彻底承诺献身教学；成为受益者；拥有满意的师生关系；掌握了关键的一套教学技能；与同事保持密切联系；恰当处理工作需要和家庭需要的关系,4.关注学生阶段,关注知识技能与态度情感价值观（范围）关注学生终身发展的愿望和能力（跨度）关注学生的需要（核心）关注学生的个性学习（细微）关注学生的自主性（权利，因为今天的学习方式就是未来的生存方式）；关注学生的尊严,5.教师自我更新关注阶段,教师的专业发展动力转移到了专业发展自身，不受外部评价和职业升迁的牵制有意识的自我规划，以谋求最大程度的自我发展；经常保持专业发展的“自我更新”取向；关注课堂内部活动的实效性认识到学生不仅仅是工作对象，而且他们也是学习的主人。教师知识结构发展的重点是学科教学法知识,自我剖析,我今年24岁，毕业两年了，本科期间经过系统的教育培训，完成了学校实习。毕业后依据自身实际进过辅导班进行培训，在此期间了解不同年龄段学生的学习特征。之后进入正规学校进行代课实习，在此期间尝试过小学各学科的教学实践。我习惯让学生在乐中学、充分发挥学生的主体作用，但值得注意和改进的学生的课堂纪律。,环境分析,学校氛围我们学校人口基数大，代课老师偏多，在编老师断层严重，中老年教师多已达55岁以上，有5位，再以下多为35岁以下的年轻女教师，今年分来两位老师，青年教师亟待成长，中间断层严重，这就给我们青年教师提出了更多要求，我们应更好的通过站讲台来成长。,环境分析,课改精神依据课改精神，要充分发挥学生的主体性，面向全体学生，提倡素质教育，要让学生德智体美全面发展,环境分析,家庭现状我家里有四口人，爸爸，妈妈，我和弟弟，爸爸妈妈50多岁，目前能自己挣钱，我和弟弟都能挣钱，都处于自己养活自己的状态,返回,目标定位,学科教学我目前对于自己未来的定位为学科带头人，我本科是学习生物科学，目前教授科学，要做学科带头人，要求自己从目前的适应期状态转向发展期向创造期的发展。行政管理对于这一方面，还是经验不足，目前还是想如何当好一个班主任,行动策略,1.明确自己的职业特点走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教室队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行。,目标定位,别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一只粉笔成为你驰骋空间的场所。但这世界变化的比我们想想要快的多，因为你昨天也许才将window7操练熟悉，苦恼他人今天是用的却是WINDOWS10.经过一段安稳而平稳的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还会有一种习惯性的拒绝。,坚持阅读,经常阅读报刊、阅读网络，能够让你对世界保持新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停的思考。对世界保持新鲜感，能够促使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的试试、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而正价彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品味，强化你的人格魅力，从而在无形中影响你的学生,在床头准备好笔与本,做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有事甚至只在凌晨奈何你的睡梦中善良，在你的床头放一本记事本和一只铅笔，迅速的记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己,学会原谅自己与别人,学生用他的无知与偏执让你生气，安琥让你动气幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此,让学生摸得着你的关注,你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生摸得着的关注,做快乐的教师,做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是