用联系的观点看问题

1、回顾我们共同学习的有关联系的世界观和方法论2、怎样用联系的观点看问题？联系具有普遍性，要求我们联系具有客观性，要求我们联系具有多样性，要求我们,复习提问,用联系的观点看问题,学习目标,1、全面理解整体和部分的区别与联系（识记及理解）2、整体和部分关系原理及方法论要求（理解及运用）3、系统的含义、基本特征（理解）4、系统和要素关系原理及方法论要求。（理解及运用）,9月6日晚，中国女排在刚刚结束的2015年女排世界杯最后一场比赛中以3比1战胜顽强的日本队，时隔11年再夺世界冠军，并直接晋级明年里约奥运会。中国女排主教练郎平也获得执教生涯第一个世界冠军。,第一组：如果将班级看作整体，则_是部分如果将社会看作整体，则_是部分如果将世界看作整体，则_是部分A、人类社会B、学校C、每个学生第二组：如果将学生时代看作整体，则_是部分如果将中学时代看作整体，则_是部分如果将人的一生看作整体，则_是部分A、高二年级B、青年时期C、大学时代,选择比较,每个学生,学校,人类社会,大学时代,高二年级,青年时期,概念,整体,事物的全局和发展的全过程,部分,事物的局部和发展的各个阶段,横向（空间）,纵向（时间）,一、坚持整体和部分的统一,（1）整体和部分的含义,1.相互区别,（整体与部分的辩证关系）,整体和部分的含义,全局,各个阶段,一,多,整体一,部分多,思考,钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明了什么？,（2）整体和部分在事物发展过程中的地位、作用、功能不同,整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；部分在事物的发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。,据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。斩断之手，还是好手吗？,整体和部分密不可分,相互联系、密不可分,A、整体是由部分构成的，离开了部分,整体就不复存在B、部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分,2.整体和部分：,（1）相互依赖,国兴则家昌,国破则家亡,整体,影响,整体功能状态及其变化也会影响到部分。,“一着不慎，满盘皆输。”,部分,整体,制约,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。,（2）相互影响,(3)整体和部分在一定条件下相互转化,学校我们这个班各位同学,整体,部分,整体与部分的辩证关系,整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。,整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。,整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为其部分。,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。,小结：,在一定的条件下相互转化,思考：运用整体和部分的关系相关哲理，对于班级往后成绩提高提出自己的意见。,探究：,第一次月考结束，班级整体成绩不太理想。班主任经过对月考成绩分析发现，班级一小部分同学本次月考进步不是很明显，成绩靠后，还需要加把劲。班级的优生也还有很大进步空间。,（1）原理：整体处于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到部分。方法论：树立全局观念，立足整体，统筹全局,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。,（2）原理：整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。方法论：重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,整体和部分的辩证关系原理及方法论,1、下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是（）A勿疏小善，方恢大略B一着不慎，全盘皆输C愚者千虑，必有一得D天下难事，必作于易,B,检测训练：,B,2、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是()A、普遍性寓于特殊性之中。B、局部的性质和意义的体现离不开整体。C、既要统观全局，又要照顾局部。D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。,3、在创建卫生城市活动中，某小区居民全员参与共建文明小区。居民举止与社区文明的关系体现的哲学原理是（)A.部分影响整体B.部分依赖整体C.部分与整体相互转化D.部分与整体同等重要、不可分割,A,4、“头疼医头，脚疼医脚”的做法（）A.符合一切从实际出发，实事求是的观点B.违背了从整体上把握事物之间联系的观点，割裂了局部与整体的关系。C.搞好局部就能好D.割裂了头与脚的关系,B,5、有一位著名教育家这样说过：“高等教育是一支大乐队，名牌大学是乐队里的大钢琴，但不要只把眼光盯在大钢琴上，大提琴、小提琴都是好乐器。”这里蕴涵的哲学道理是（）A.整体居于主导地位，统率着部分B.整体由部分构成，整体部分相互制约C.新事物一定战胜旧事物D.要搞好局部，使整体功能得到最大发挥,D,二、掌握系统优化的方法,1、系统的含义,整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。,系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。,要素是组成一个整体而相互作用的部分,C.内部结构的优化趋向,2、系统的基本特征,A.整体性,B.有序性,系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。,系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。,系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。,221班集体的教育影响力是任何一个个体无法实现的：班风影响人的品格、状态；学风影响人的学习态度和学习力。,整体性,221班集体发展的主体是学生，其中起关键作用的是班干部的核心力、“领头羊”的示范力,有序性,只有老师和学生一同努力，才能打造一个更完美的221班！,内部结构的优化趋向,有一回，齐威王和田忌赛马。他们把马分成上、中、下三等，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。田忌每个等次的马都比齐威王的慢，因此，三个回合下来，田忌都败了。一旁观战的朋友孙膑给他支招，于是田忌又向齐威王发出挑战，齐威王答应了。赛马又开始了。田忌先用下等马对齐威王的上等马，再用上等马对齐威王的中等马，又用自己的中等马对齐威王的下等马。最终，田忌以两胜一负的成绩胜了齐威王。,田忌赛马,探究与共享：,2、说说孙膑是怎样运用这一方法的？,1、孙膑运用的是什么思维方法？,马还是原来的马，只是调换了出场的顺序，就可以转败为胜。,田忌败,田忌胜,掌握系统优化的方法,结果：整体功能大于部分功能之和,着眼整体性,遵循有序性,注重结构优化趋向,不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标,根据对方的部署，调整马匹的出场次序,通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整,探究与争鸣：,田忌赛马的故事表明：整体的功能总是大于部分功能之和，对吗？,探究：,“三个和尚没水喝”与“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”的不同结果，说明了什么哲学道理？,整体的功能不是部分的简单相加，当部分以合理的结构形成整体时，整体功能就大于部分功能之和，否则就会影响整体功能的发挥。,归纳：3、掌握系统优化方法的要求,（1）着眼于事物的整体性（2）遵循系统内部结构的有序性（3）注重系统内部结构的优化趋向,（4）用综合的思维方式来认识事物要着眼于事物的整体，从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。,实践方面,认识方面,用联系的观点看问题,整体和部分的辩证关系,掌握系统优化的方法,相互区别,相互联系,系统的含义,系统的特征,系统优化的方法,要求,树立全局观念,重视局部作用,用综合的思维方式来认识事物,本课小结,要求,相互转化,6、苏轼在琴诗中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不呜?若言声在指头上，何不于君指上听?”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明()A事物与事物之间是有区别的B系统和要素是可以相互转化的C整体具有部分所不具有的功能D整体功能总能大于部分功能之和,C,检测训练：,7、统筹城乡经济社会发