青岛版一年级上册教材解读(第四届互联网教案评选)

,青岛版一年级上册 数学,昌邑市柳疃镇青乡小学 王玲玲,教学内容：1、数与代数，主要是20以内的加减法，包括 第一，第三，第五，第七单元；2、统计与概率，包括分类与比较，简单的统计图、统计表，体现在第二和第八单元；3、空间与图片，包括立体图形认识以及方位与图形，体现在第四和第六单元的教学；4、实践活动，60页找找周围的数和107页大蒜有几瓣。,第一单元 快乐的校园10以内数的认识教学目标：1、教会学生正确的数数、读数、写数；2、知道数的组成；3、掌握数序，能区分“几个”、“第几个”；4、会用符号描述数的大小难点：1、写数2、大于号、小于号分不清3、“第几”和“几个”的问题,第一：写数借助不同的形式增强记忆力，如：儿歌肢体语言配合语言描述，反复练习巩固，养成良好习惯,第二：大于号、小于号分不清创设情景，引入课题 教学中重点观察引导 培养兴趣，学习儿歌,第三：”几个“和”第几“数学来源于生活，列举简单实际例子，从直观上帮他们区分二者,二、妈妈的小帮手 分类与比较,教学内容：分类：指定标准自定标准比较：多少 大小 轻重 高矮长短 远近 宽窄 粗细 厚薄（两个物体的不同属性）教学目标：能按指定标准或自定标准对物品进行分类会比较物品的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄教材特点：选取学生所熟悉的素材、富有童趣的素材联系已有生活经验注重动手实践和合作交流,引导学生观察情境图，唤起学生的生活经验，指导观察：谁的衣服？什么样的衣服？什么颜色？要鼓励学生提出分类的标准，运用合作交流等方式，让学生在活动中体验分类的方法。,三、走进花果山 10以内数的加减法,教学目标：初步体会加、减法的意义正确、熟练地口算10以内数的加减法会口算10以内的两步加减式题,教学中应关注的几个问题：1、学生学会了怎么办？2、课堂上练习内容不足怎么办？ 围绕重点、难点扩充练习3、学生不会提出问题怎么办？ 提不出问题提不出有价值的问题 让学生学会观察情境图；学会选择数学信息；学会分析问题。,四、谁的手儿巧认识图形教学内容：长方体、正方体、圆柱、球的认识教学目标：知道这些形体的名称能辨认和区别这些形体教学建议：加强操作多感官参与，充分感知不拔高知识技能目标发展空间观念，不作统一要求,在教学过程中，尽量让学生自己动手操作，通过让学生看一看、摸一摸、玩一玩等方法进行初步的辨认。紧接着通过小组合作，动手操作让学生根据不同的形状对物体进行分类，从而概括总结出各类物体的名称。保证了学生获取知识的完整性,五、海鸥回来了 1120各数的认识教学内容：数数 计数单位“十”的认识数位认识数的组成写数十几加减几知识基础及教材地位：基础：10以内数的认识 10以内数的加减法地位：100以内数的认识基础 100以内加减法基础,易出错的地方：”几个十“和”几个一“的认识1、习惯思维，粗心所致 从不同方面加强练习2、深刻的认识个位和十位所表示的意义,六、有趣的游戏 图形与位置,教学内容：方位：左右 上下 前后 反正 位置：从两个位置看物体教学建议：借助经验 重视体验 联系实际,教学的重点应放在课堂的思维训练和培养学生的数学兴趣上。注重体现知识的形成过程，鼓励学生解决问题策略的多样化。联系学生的生活实际设计教学，注重学生学习兴趣的培养,位置教学几乎贯穿于整个教材中对于左右分不清、空间方向感差的孩子，生硬地叫他学习“左右”是行不通的，因为各种方向在他看来毫无特征和区别，就像记忆许多颜色一样，最好的方法就是让他在运动中慢慢自己体会。可以配合家长着意地在游戏活动中提醒孩子，让他注意自己身体的姿势、状态，每个部分和其他部分的相对位置关系，同时利用他探索外界环境的机会潜移默化地教给他空间方向的概念。总之，最有效的空间方向感的学习来自于运动的实践经验,七、小小运动会 20以内的进位加法和退位减法,教学内容：1、20以内进位加法2、20以内的退位减法3、解决问题教学目标：1、掌握进位加、退位减的计算方法2、能正确地口算3、能解决简单的实际问题,看图列式 包括看图列一个算式，一图四式等学生看图列式计算出现困难主要表现在以下几个方面：1、弄不清题意，找不出已知信息和所要解决的问题。2、题意已弄清，但不知用怎样的算式做表达。3、信息数不准确。4、计算出问题,八、我换牙了 统计,教学内容：统计图 简单统计表教学目标：初步了解统计的意义会看统计图和简单统计表能根据图表回答简单问题能完成简单统计表,在活动中体验统计全过程合作完成图表适当进行数据分析教学,九、雪山乐园 总复习,教学内容：20以内数的认识与加减法分类与比较图形与位置统计教学目标：进一步理解巩固知识进一步体会知识之间的联系综合运用知识解