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旅鼠之谜课文教案设计 教学目的 1培养学生研究能力 2学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法 3理解说明文知识性很强的特点 教学重点、难点 1旅鼠的特点 2培养学生研究能力 3由学生自己讲述课文内容解答旅鼠之谜 教学时数 一课时 教学过程 一、预习 1给下列加点字注音 媲(pi4)美挑衅(xin4)迷惘(wang3)笃(du3)信 啮(nie4)齿滑稽(ji1)徘徊(huai2)逃窜(cuan4) 2解释下列词语 前赴后继：前面的人上去后面的人就跟上去形容踊跃前进连续不断 媲美：比美；美好的程度差不多 逃衅：借端生事企图引起冲突或战争 迷惘：由于分辨不清而困惑不知办 道听途说：从道路上听到在道路上传说泛指传闻的没有根据的话 笃信：忠实地信仰 鼠目寸光：比喻眼光短见识浅 相辅相成：互相补充互相配合 二、导人 你听说过北极旅鼠?这种生活在北极草原的小动物有许多难解的谜团几个世纪以来科学家们绞尽脑汁却始终解不开它们的奥秘阅读这篇课文相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣 三、阅读课文整体感知 提问： 归纳北极旅鼠的几大奥秘 学生讨论交流 明确： 归纳旅鼠的几大奥秘： 1哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力 2能够根据条件控制繁殖 3达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己 4周期性的进行“死亡大变迁” 5只往西、往北往海里死亡 四、探究活动 1讨论旅鼠的几大奥秘的原因 (提示：旅鼠是集体观念很强的动物旅鼠有这种本能) 2课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么例如如果人类也毫无节制地繁衍下去也许有一天不得不走旅鼠的道路”讨论一下这样说对不对?为什么? (学生发表自己的见解不求统一答案) 3除了旅鼠之外其他动物也有一些奇异的现象请根据你的观察和了解写一段文字说明某种动物奇异的表现及其原因在班上交流 (学生说自己所见的奇闻课后写成书面文字) 五、小结 本文是一篇“运用记叙的框架借助对话来介绍科学知识”的科学小品课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别“但人们研究了好几个世纪却始终解不开它们的奥秘”它的第一大奥秘是繁殖能力强：第二大奥秘是一旦繁殖过多就会千方百计吸引天敌的注意主动通过天敌控制种群数量；第三大奥秘是死亡大迁移浩浩荡荡无所畏惧到底为什么会出现这种情况我们无从知道或许是自然正用一只无形的手控制着这一切这就揭示出自然的奥妙无穷由此我们也真正体会到敬畏自然中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意文章的意义不止于此旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去也许有一天不得不走旅鼠的道路” 学习这篇文章一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同二要激发学生的好奇心从而激发求知欲和探究学习的欲望三要
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