缘事析理学习写得深刻

缘事析理,学习写得深刻,有这样一则故事：某大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。,考场作文规则之一：高考作文评卷的基本理念,高考作文评分的三个主要采分点：（1）审题立意的准确性（2）思考的深度与广度（3）语言篇章的表现力三个采分点之间的关系：审题是高考作文第一关键。审题关通不过，思想与语言方面做的工作都是白干！思想的深度决定了文章认识的高度；同一思想认识水平的前提下，分数的高低决定在语言的水平比较；语言的基本要求是要通顺，语言不通顺，再好再深的思考都无法体现。,相应的高考作文具体要求：审题立意的准确性（1）审题立意能够整体把握，切合题意思考的深度与广度（2）有自己的思考，思考有一定的深度与广度，思维推进的痕迹清晰语言篇章的表现力（3）文体特征鲜明（4）语言流畅（5）中心突出,三个采分点在评卷中的具体操作（1）审题立意的准确性优秀：切合题意；普通：符合题意。（2）思考的深度与广度优秀：有自己的思考，思考有一定深度、广度，思路清晰；普通：有思考，但思考的深度与广度都处于普通化的水平，无亮点。（3）语言篇章的表现力优秀：语言通顺、文字能较好地达意、文体特征鲜明、结构严谨；普通：文从字顺、略有语病，文体基本特征具备，结构完整但不够严密。,采分点与分数大致的对应关系：（1）优秀+（2）优秀+（3）优秀:54分以上（1）优秀+（2）或（3）优秀+（3）或（2）普通：48-53分（1）优秀+（2）普通+（3）普通：45-47分（1）普通+（2）优秀+（3）优秀：48-50分（1）普通+（2）或（3）优秀+（3）或（2）普通：45-47分（1）普通+（2）普通+（3）普通：42-45,考场作文规则之二：高考作文评卷标准有不同层次整体把握比部分把握更有优势切合题意比符合题意更有优势用材料比不用材料有优势，能综合理解材料写作比单一理解材料写作更有优势写议论文比写记叙文有优势,考场作文策略之一审题立意要做到“整体把握、切合题意”,写作训练：教材P73.五：立意思路：多则材料的最佳立意必须涵盖每一则材料。第一则讲的是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品；第二则讲的是孔子批评学生赎回奴隶后不到官府报销。两个学生一个是救人，一个是赎人，概括起来都是“善举”；一个学生收取报酬遭到人们非议却得到孔子表扬，一个私人掏腰包得到人们夸奖却受到孔子的责备。可见，孔子是赞成善举得到酬报，不让行善之人蒙受损失的。一向倡导儒家道德的圣人为什么这样看重钱财？它涉及到利益与道德（利与义），孔子更看重的是善举所形成的社会效应，所考虑的是社会公德。综合两则材料，可知孔子对两个学生不同态度的故事告诉我们：正确对待道德与利益（义与利）强调重义轻利，但并不是不要利；重公利轻私利并不是否定私利；重义轻利己并不是忘掉自己。只要符合法律，依靠自己劳动所得的合法利益都是可以获取的。个人的行为会对社会产生不同影响。【寓意联想】中华见义勇为基金会、表彰：精神奖励和物质奖励（如：袁隆平、运动员）,写作训练：教材P73.四,“我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。正因如此，父亲才得以较低价格买下它。有一天，母亲建议把上面的石头搬走。父亲说，如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座座小山头，都与大山连着。”“有一年，父亲去城里买马，母亲带我们在农场劳动。母亲说，让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？于是我们开始挖那一块块石头。不长时间，就把它们弄走了，因为它们并不是父亲想象的山头，而是一块块孤零零的石块，只往下挖一英尺，就可以把它们晃动。”在你的生活中,有类似的经历或见闻吗?请以”石头与山头”为话题写一篇文章.立意：1、不要把“石头”当成“山头”，放大了困难，要勇于挑战。2、敢于尝试，“山头”其实只是“石头”而已，付出行动，便可搬走。,如何做到“整体把握和“切合题意”？第一步：用一句话概括材料的整体含意。第二步：找出材料的主要矛盾冲突点。第三步：依据矛盾冲突点，提炼出关键词。第四步：依据关键词进行立意，提炼出自己的观点。第五步：以自己的观点为中心，突出中心开展写作。,用材料比不用材料有优势：材料是审题立意的基础材料是写作的生发点材料是说理的依据两种偏差：点一下材料，提炼出标题，以标题作文的要求来写作，不再管材料；点一下材料，提炼出话题，以话题作文的要求来写作，不再管材料。,例1：义救鲁奴而不报账的学生竟受孔子的责备，而同样是救人一命却收下谢礼的学生反得孔子的表扬。为什么？看问题与做事情都应以谁为最大受益者为出发点。收下谢礼的学生虽然收了贵重的报酬，但最大的受益者却是国家和社会。孰大孰小，已不言而喻。其实，道德与利益的关系并不完全对立，只是我们有时在心中高高竖起了道德的旗帜，才使我们对一切与之稍有偏差的行为做出了错误的判断。,例2：孔子老先生赞扬接受谢礼的学生而批评没有报账的学生，此番举动旨在以一人之行影响众人之为。而透过这两件事看人生，是要面子还是要实在，道德与利益的进退维谷该如何把握？我认为，一切应从实际出发，重实在，扬德行；以客观的眼光看事情，以积极的态度做事情，发挥连锁反应的作用。,例3：孔子有个学生冒着生命危险救了一个落水的小孩,小孩的父亲送他一头牛,他高兴地接受了。可是大家却认为他太贪心。而孔子另一个学生到国外去旅行的时候赎回了一个做奴隶的鲁国人,没有按照鲁国政府的规定去报账,人们却夸他品格高尚。同样是做了好事,却因为对待物质与金钱的态度不同而得到了人们不同的评价。为什么呢?究其原因,在人们的心中,中国一向是礼仪之邦,只有谦虚和无私奉献才是好人。利与义,犹如鱼和熊掌,二者不可兼得受“利”而无“义”;得“义”而失“利”,这就是人们的价值观。“做好事不留姓名”，几乎成为每一个中国人自觉的行为,直到现在,我们在做了好事之后,不但不敢不会不想接受别人的奖赏,甚至在被别人夸赞的时候还会脸红。这真的是正常的吗?,考场作文策略之二作文要有自己的思考“自己的思考”表现在：对观点的提炼；对材料的分析与概括；立意的层级。对观点的提炼，要体现你自己的思考，一般来说，观点不要是一个词语，应该是一个句子，一种判断，能够表现一种关系，有自己的价值倾向。表达要鲜明。,注意书写,潦草,太细,挤成团,工整，合适,字写得好,写字有书法功底,写作训练：教材P73.五：读孔子与弟子的两则材料。要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，自定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其会意作文。【材料作文提炼主题】1.孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里，就奋不顾身跳下去把他救起。这个小孩的父亲很感动，于是送了一头牛给他表示感谢，他高兴地接受了。大家议论纷纷，认为他太贪心，这让他很苦恼。孔子听说此事后对这个学生说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以心安理得地收下，这样可以鼓励更多的人去救人。见义勇为、救人而受赏、施恩而得报、人要正视名利、2.春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生把一个沦为奴隶的人赎了回来，没有到官府报账，人们都夸他品格高尚。孔子听说此事后，不仅不为自己的学生受称赞而高兴，反而非常生气，很严厉地批评了他一顿，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来，因为人们假如垫钱赎回了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账了则说明自己的人格不如孔子的学生，于是以后只好假装没看见。报账是合法的、必须按规则办事、个人行为和社会影响,庄周先生，可谓是中国历史上第一等可爱的人物，散发着一种难以言尽的人格魅力。很难用一种中规中矩的评价来概括他的一生，我们未尝不可说，庄周是个特立独行的思想家，是文采斐然的散文家，是幽默大师，是故事大王，是逻辑学家，是心理医生，是穷光蛋，是常常感到寂寞的高手，是藐视权贵的奇才，是淡泊名利的隐士，是悲天悯人的仁者，是滔滔不绝的辩士，是好抬杠的朋友，是田园