大学生求职分析.doc

200 届XX专业毕业生毕业作业课题名称：大学生求职分析学生姓名：张三指导教师：李四江南大学网络教育学院2015年2月江南大学网络教育学院毕 业 论 文 (设 计) 姓 名校外学习中心学 号证 件 号批 次层 次专 业指导教师课题名称大学生求职分析（第稿）指导教师评 语 终 稿 成 绩 ：指导教师签名：年 月 日大学生求职分析摘要：自1999年我国实施高校扩招政策以来，高校教育已经由“精英教育”向“大众教育”转型，这就使得大学生的数量不断扩大，给大学生毕业后的就业造成了巨大的压力，因而大学生如何更好的求职显得越来越重要。本文以大学生求职问题为研究对象，首先分析了大学生求职存在的问题，然后就如何解决大学生求职问题提出解决对策，希望对大学生求职提供参考。关键词：大学生；求职；分析随着我国教育体制改革的不断深化，特别是1999年实施高校扩招政策以来，我国各级各类高校招生人数不断扩大，2014年各级各类高校毕业生达到700万，但大学生“就业难”问题始终没有得到很好解决，而导致大学生“就业难”的原因最为重要的就是存在着企业找不到合适人才的原因，这主要是由于大学生尽管学到了知识、掌握了技能，但就业能力并不强，特别是很多大学生在求职过程中，存在着“手高眼低”的问题，在求职方面过于注重好职业的选择，因而导致我国大学生在求职过程中出现一些问题，这也是为什么我国大学生就业率相对较低的重要因素。在我国大力实施新一轮市场化改革以及“人才强国”战略的新形势下，我国大学生群体仍然是我国经济社会发展的重要支撑力量，如何更好的引导大学生理性求职，这已经是一个必须高度重视的问题，而对于大学生来说，更应当转变思想观念，在求职过程中更加理性和认真对待。在新的历史条件下，研究大学生求职问题，不仅有利于大学生更好的开展求职，而且也有利于使大学生更好的在我国经济社会发展中发挥更大的作用。一、大学生求职情况调查为了做好大学生求职情况调查，通过查阅大量文献资料、科学设计问卷调查表、组织开展交流座谈以及深入实践进行走访等多种形式，对某大学180名即将毕业的大学生进行了随机问卷调查。调查内容主要包括四个方面：一是在查阅相关文献的基础上，掌握相关理论，以便于分析；二是通过调查、走访等综合性措施，对当前大学生求职的目标、类型、途径等方面的现状进行收集和统计；三是在综合分析的基础上，找出当前大学生求职存在的问题，并有针对性的提出解决对策。本次调查共发放180份调查问卷，回收164份，有效回收率91.1%。通过对99名有过求职经历的在校大学生的调查情况来看，其目的主要集中在四个方面，一是增加收入，二是锻炼自己，三是结交朋友，四是没有明确的目标，分别为30人、62人、6人、1人，占比分别为30.3%、62.6%、6.1、1.0%。（如表1）表1 大学生求职的目的统计分析求职目的求职人数选择人数所占比例增加收入993030.3%实践锻炼996262.6%结交朋友9966.1%没有明确目标9911.0%通过对99名有求职经历的大学生的调查情况来看，其收获主要集中在四个方面，一是增加了生活费、二是增加了社会经验、三是提高了人际交往能力、四是为日后就业做了准备，分别为15人、57人、19人、8人，占比分别为15.1%、57.6%、19.2%、8.1。（如表2）表2 大学生求职的收获求职收获求职人数选择人数所占比例增加了生活费991515.1%增加了社会经验995757.6%提高了人际交往能力991919.2%为日后就业做了准备9988.1%从以上分析可以看出，目前大学生求职的主要目的是增加收入和实践锻炼，而大学生在求职过程中的收获主要是增加了社会经验。二、大学生求职存在的问题尽管通过调查显示，目前大学生求职情况较好，表明大学生求职情况比较乐观，特别是从大学生求职的目的来看，已经不仅仅局限于解决经济问题，学生求职已经成为锻炼自己以及为未来就业奠定基础的重要措施。但通过深入分析，目前大学生求职还存在一些不容忽视的问题。（一）求职内容有限从调查情况来看，目前大学生在求职过程中，尽管可供大学生就业的岗位较多，但却存在着较大的局限性，更多的是集中在服务性行业当中，此外还有教育和IT行业。从调查情况来看，在调查中已经有就业意向的99名在校大学生来看，有55人从事服务行业等求职活动，占比为55.6%，此外就是教育和IT行业，分别是31.3%和1%。（如表3）表3 大学生求职类型统计求职类型求职人数选择人数所占比例服务性行业995555.6%教育993131.3%IT9911.0%其他991212.1%从表3可以看出，目前大学生求职主要从事的都是一些非技术含量的工作，IT译这样具有较强技术含量的只有1人，比例为1%，也就是说每100人当中只有1人从事较高技术含量的求职工作，表明大学生在求职过程中，应当正视自身的能力和素质，特别是要树立从低层做起的意识，只有这样才能更好的就业。（二）求职途径有限大学生获取就业的信息是他们从事求职工作的第一步，所以一个安全、可靠、有效的寻找求职工作的途径就显得格外重要。但是，现在国内高校多数没有设置专门指导学生就业的中心或机构。比如，从广州大学城的情况来看，尽管广州市大学城网（）开通了“大学城就业JOB”模块，但从其运行情况来看，“大学城就业JOB”的信息较少，还不适应广州市大学城在校大学生的就业的需要。比如，从调查的情况来看，经熟人介绍而找到工作的在校大学生占37.4%、通过网络、广告找到求职的占28.3%、通过中介机构的占22.2%、通过学校找到工作的12.1%。从这一点来看，大学生在求职方面的渠道还十分有限，这也直接导致大学生在求职过程中容易受骗上当，30%以上的大学生都有过受骗上当的经历，这一点必须引起政府、高校以及大学生的高度重视，应当寻找正规渠道进行求职。（三）求职维权较难调查中我们发现：大学生求职的过程并非一帆风顺，他们会遇到种种的困难和问题，如被中介公司欺骗、报酬得不到及时或足额给付、受到歧视等等。一位同学讲述了自己求职中一次受骗的经历，并以此提醒将要求职的大学生。她说在大学开学之际，在校园门口收到了一个中介公司派发的传单并随后与中介公司取得了联系，听信了他们的承诺只要交上介绍费就会为学生介绍工作，直到学生满意为止。通过调查显示，在99名从有过求职经历的大学生中，有43人曾经被中介公司或者所在求职公司欺骗过的经验，占比高达43.4%；除此之外还存在安全问题、拖欠工作问题，等等。被中介欺骗、工资被拖欠、受到歧视、安全问题、其他等方面的问题分别占43.4%、24.2%、4.1%、16.2%、12.1%。当学生被欺骗后，很多时候都很无助，只能自认倒霉。三、大学生求职的对策和建议通过对大学生求职情况的调查发现，大学生求职是相当普遍的现象，同时大学生求职过程中存在许多问题，如何使大学生求职更加规范化，为大学生营造一个健康、有效、安全、有保障的求职环境，已成为迫在眉睫需要解决的现实问题。因为大学生作为年轻一代的中坚力量，他们的成长、他们的素养对我们整个社会的发展、对我们整个民族的未来有着举足轻重的作用。大学生是我国未来经济社会发展的重要力量，是社会主义事业的建设者和接班人，由于大学生在社会处于弱势地位，因而尽管大学生求职情况总体较好，但仍然处于弱势地位，存在着一些不容忽视的问题。对大学生来说，大学生要做好自己的职业生涯规划，端正求职态度;对高校而言，高校要设立专门的机构指导学生求职，同时加强与社会企业的联系、合作，为大学生求职提供切实的帮助；企业应承担起其自身的社会责任，为大学生的成长出一份力；对政府而言，政府需要完善相关法律体系，规范大学生求职市场，保障大学生的权益；社会上其它机构和部门，如媒体、媒介也要充分发挥其正确的宣传、引导和中间桥梁的重要作用。（一）对学生的建议大学生作为求职的主体，从是否选择工作、从事何种具体的工作，到独自面对工作过程中的各种问题，大学生本身起到至关重要的作用。大学学生在开展求职过程中，要充分发挥自身的积极作用，既要端正求职态度，又要做好职业规划。大学生要认识自我、了解自我，要弄清楚自己想做什么、能做什么、能做好什么，最为重要的就是要做好学习，而是要将求职作为重要的实践活动。求职大学生要明确自己求职的目的，是因为经济原因还是要锻炼自己的能力?从事什么类型的工作可以达到自己的目标?如何安排好求职与学业的关系问题?大学生对求职要持有理性的态度，进行有目的、有计划的求职行为。同时还要注重积累经验，学会保护自己，可以多向老师、家长以及从事求职的同学请教，学会用法律的武器保护自己。大学生还要解决“手高眼低”的问题，在求职的过程中，要善于从底层做起，善于从小事做起，不断积累自己的职业经验，只有这样才能使自身的职业发展道路更加畅通。（二）对学校的建议学校要在大学生求职过程中发挥应有的作用，这主要是由于学生对社会还不够了解，因而学校应当给大学生提供更好的求职服务，使大学生在求职的过程中能够更加顺利，特别是根本不同学生的不同特点，加强“学情”分析，引导学生理性求职，并为学生就业搭建平台。比如，各级各类高校都要高度重视在校大学生求职问题，特别是要开展在校大学求职的组织活动，设立专门机构来指导在校大学生求职；管理组织也要高度重视在校大学生求职问题，全面抓好大学城内高校指导与服务工作，比如开办劳动举动、合同法等与大学生求职相关的法律法规的宣传和教育。高校还应当加大对各级各类“对口”企业的联系，比如可以开展大学生就业对接会、大学生就业联络员等多种模式的就业服务，为大学生求职创造良好的环境，既有利于推动大学生就业，同时也有利于提升高校的吸引力和影响力。各级高校应当在现有政策的基础上，制定更加务实的大学生求职服务政策，比如高校可以建立大学生求职“绿色通道”，为大学生办理各方面手续实行“一站式”服务；再比如高校可以建立大学生创业“信息平台”，将线下线上结合起来，推进创业信息资源共享，为大学生提供及时的创业信息；再比如可以选拔企业家担任大学生“创业导师”，为大学生求职提供指导。（三）对政府的建议各级政府应当着眼于推动大学生求职步入更加科学化、规范化、制度化轨道，进一步健全和完善大学生求职方面的法律法规。比如，各级政府可以出台高校大学生求职条例或高校大学生求职规定等一些规范性文件，要求大学生在求职过程中必须受到法律的保护，应受到劳动法的保护，与用人单位签订劳动合同，形成劳动关系。同时，社会媒体也要高度重视大学生求职的宣传引导，既可以发布一些真实可靠的求职信息，同时也要加强宣传和引导，特别是对于大学生求职过程中出现的一些问题给予曝光，使大学生能够更好的开展求职工作。文化具有指引人、鼓舞人、凝聚人的作用，因而营造创业文化是为大学生提供求职服务的重要组成部分，国家和各级政府要从解决创业文化缺失的问题，高度重视创业文化建设，可以开展“创业文化大讨论”活动，征集方方面面的意见和建设，形成具有地方特色的“创业文化”内涵；地方政府还应当积极引导大学生树立“创业光荣、创业发展、创业有为”的现代创业理念，同时也要形成“理解创业、帮助创业、支持创业、弘扬创业”的现代创业氛围，比如可以对大学生创业典型进行宣传，再比如可以开展大学生创业评比表彰等活动，所有这些都有利于形成创业文化的形成，对于促进大学生求职具有重要作用。综上所述，随着我国大学生群体的不断扩大，特别是在我国大力实施新一轮市场化改革的新形势下，大学生求职已经成为一种“新常态”，尽管大学生就业总体形势较好，但大学生在求职过程中仍然存在一些不容忽视的问题。这就需要对当前大学生求职存在的突出问题有更加深刻的认识，特别是要充分发挥大学生、高校、政府三个层面的重要作用，为大学生求职创造更为有利的条件，为解决大学生就业奠定基础。参考文献：1 房冠宇：大学生求职问题与对策，法制与社会2014年第11期，第24页。2 姚远：大学生求职行为特征研析，中国青年研究2014年第8期，第114页。3 张磊：大学生求职的问题分析，科技信息2014年第6期，第53页。4 赵宝：大学生求职难现象研究，当代青年研究2014年第10期，第78页。5 高志奇：大学生求职的社会学分析，当代青年研究2014年第2期，第54页。文 - 汉语汉字 编辑词条文，wen，从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。故文即为符。上古之时，符文一体。古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳(爻)之政，由是文籍生焉。-尚书序依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。-说文序仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。-古今通论(1) 象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。文是汉字的一个部首。本义:花纹;纹理。(2) 同本义 figure;veins文，英语念为:text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了文的重要性。古今中外，人们对于文都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个文字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。折叠编辑本段基本字义1事物错综所造成的纹理或形象：灿若锦。2.刺画花纹：身。3记录语言的符号：字。盲。以害辞。4用文字记下来以及与之有关的：凭。艺。体。典。苑。献（指有历史价值和参考价值的图书资料）。采（a文辞、文艺方面的才华；b错杂艳丽的色彩）。5人类劳动成果的总结：化。物。6自然界的某些现象：天。水。7旧时指礼节仪式：虚。繁缛节（过多的礼节仪式）。8文华辞采，与“质”、“情”相对：质彬彬。9温和：火。静。雅。10指非军事的：职。治武功（指礼乐教化和军事功绩）。11指以古汉语为基础的书面语：552言。白间杂。12专指社会科学：科。13掩饰：过饰非。14量词，指旧时小铜钱：一不名。15姓。16 皇帝谥号，经纬天地曰文；道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；愍民惠礼曰文；赐民爵位曰文；勤学好问曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；能定典礼曰文；经邦定誉曰文；敏而好学曰文；施而中礼曰文；修德来远曰文；刚柔相济曰文；修治班制曰文；德美才秀曰文；万邦为宪、帝德运广曰文；坚强不暴曰文；徽柔懿恭曰文；圣谟丕显曰文；化成天下曰文；纯穆不已曰文；克嗣徽音曰文；敬直慈惠曰文；与贤同升曰文；绍修圣绪曰文；声教四讫曰文。如汉文帝。折叠编辑本段字源字形字源演变与字形比较折叠编辑本段详细字义名1右图是“文”字的甲骨文图片，资料来源：徐无闻主编：甲金篆隶大字典，四川辞书出版社。1991年7月第一版。“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”；特别放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。许慎说文解字把“文”解释为“错画也”，意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联相络，不可解构”，这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”，而“字”则可“解”的意思。“文”是客观事物外在形象的速写，是人类进一步了解事物内在性质的基础，所以它是“字”的父母，“字”是“文”的孩子。“文”生“字”举例（以“哲”为例）：先对人手摩画，其文为“手”；又对斧子摩画，其文为“斤”。以手、斤为父母，结合、生子，其子就是“折”（手和斤各代表父母的基因）。这个“折”就是许慎所谓的“字”。“字”从宀从子，“宀”表示“独立的房子”，子在其中，有“自立门户”的意思。故“字”还能与“文”或其他“字”结合，生出新“字”来。在本例，作为字的“折”与作为文的“口”结合，就生出了新的字“哲”。2同本义 figure;veins文，错画也。象交文。今字作纹。东汉许慎说文五章以奉五色。春秋左丘明左传昭公二十五年。注：“青与赤谓之文，赤与白谓之章，白与黑谓之黼，黑与青谓之黻。”美于黼黼文章。荀子非相茵席雕文。韩非子十过织文鸟章，白旆央央。诗小雅六月斑文小鱼。明 刘基诚意伯刘文成公文集3又如：文驾（彩车）；文斑（杂色的斑纹）；文旆（有文彩的旗帜）；文绣（绣有彩色花纹的丝织品；刺花图案）；文织（有彩色花纹的丝织品）；文鳞（鱼鳞形花纹）。4字，文字（“文”，在先秦时期就有文字的意思，“字”，到了秦朝才有此意。分别讲，“文”指独体字；“字”指合体字。笼统地说，都泛指文字。） character饰以篆文。南朝宋范晔后汉书张衡传分文析字。东汉班固汉书刘歆传夫文，止戈为武。左传宣公十二年距洞数百步，有碑仆道，其文漫灭。王安石游褒禅山记文曰“天启壬戌秋日”。明 魏学洢核舟记文曰“初平山尺”。5又如：甲骨文；金文；汉文；英文；文迹（文字所记载的事迹）；文书爻（有关文字、文凭之类的卦象）；文异（文字相异）；文轨（文字和车轨）；文狱（文字狱）；文钱（钱。因钱有文字，故称）；文状（字据，军令状）；文引（通行证；路凭）；文定（定婚）。6文章（遣造的词句叫做“文”，结构段落叫做 “章”。） literary composition故说诗者不以文害辞。孟子万章上好古文。唐 韩愈师说属予作文以记之。宋 范仲淹岳阳楼记能述以文。宋 欧阳修醉翁亭记摘其诗文。清 纪昀阅微草堂笔记7又如：文价（文章的声誉）；文魔（书呆子）；文会（旧时读书人为了准备应试，在一起写文章、互相观摩的集会）；文移（旧时官府文书的代称）；文雄（擅长写文章的大作家）；文意（文章的旨趣）；文义（文章的义理）；文情（文章的词句和情思）；本文（所指的这篇文章）；作文（写文章；学习练习所写的文章）；文魁（文章魁首）；文价（文章的声价）；文什（文章与诗篇）。8美德；文德 virtue圣云继之神，神乃用文治。杜牧感怀诗一首9又如：文丈（对才高德韶的老者的敬称）；文母（文德之母）；文武（文德与武功）；文命（文德教命）；文惠（文德恩惠）；文德（写文章的道德）；文薄（谓文德浅薄）；文昭（文德昭著）。10.文才；才华。亦谓有文才，有才华 literary talent而文采不表于后世也。汉 司马迁报任安书11又如：文业（才学）；文英（文才出众的人）；文采风流（横溢的才华与潇洒的风度）；文郎（有才华的青少年）；文彦（有文才德行的人）；文通残锦（比喻剩下不多的才华）。12文献，经典；韵文 document;classics;verse儒以文乱法。韩非子五蠹言必遵修旧文而不穿凿。说文解字叙13辞词句。亦指文字记载 writings;record。如：文几（旧时书信中开头常用的套语。意为将书信呈献于几前）；文倒（文句颠倒）；文过其实（文辞浮夸，不切实际）；文义（文辞）；文辞（言词动听的辞令）；文绣（辞藻华丽）。14自然界的某些现象 natural phenomenon经纬天地曰文。左传昭公二十八年15又如：天文；地文；水文；文象（日月星辰变化的迹象）；文曜（指日月星辰；文星）；文昌（星座名）。16文治；文事；文职。与“武”相对。 achievements in culture and education；civilian post文能取胜。史记平原君虞卿列传文不能取胜。文武并用。唐 魏征谏太宗十思疏精神折冲于千里，文武为宪于万邦。明袁可立晋秩兵部右侍郎诰17又如：文臣，文吏（文职官吏）；文席（教书先生的几席）；文品（文官的品阶）；文帅（文职官员出任或兼领统帅）；文烈（文治显赫）；文员（文职吏员）；文阶（文职官阶）；文道（文治之道）；文业（文事）；文僚（文职官吏）。18法令条文 articles of decree而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪。史记汲黯列传19又如：文劾（根据律令弹劾）；文法吏（通晓法令、执法严峻的官吏）；文丈（规矩；制度）；文移（官府文书）；文牓（布告；文告）；文宪（礼法；法制）。20文言。古代散文文体之一；别于白话的古汉语书面语 literary language。如：半文半白；文语；文白（文言文和白话文）。21文教；礼节仪式 rites则修文德。论语季氏22又如：文丈(崇尚礼文仪节)；文俗(拘守礼法而安于习俗)；文致(指礼乐)；文貌(礼文仪节)；文绪（文教礼乐之事）；文仪(礼节仪式)2