八年级物理《第八章-力》复习课课件苏科版-(1).ppt

第八章力复习课,力的概念,定义,效果,单位及测量,弹簧测力计,力的三要素,力的图示,力的示意图,重力,摩擦力,力的表示方法,三种常见的力,弹力,力的概念,1、力的定义,2、力的作用效果,3、力的相互作用,4、力的单位,发生力的作用至少要有_个物体,发生力的作用物体_(一定、不一定)要接触,形变,运动状态改变,物体间力的作用是_的，施力物体同时也是_,用手托住两只鸡蛋所用的力约为_N,注意：受力分析的重点是找准研究对象(受力物体),例1：掷出手的铅球受什么力的作用(不计阻力)施力物体是谁，产生的效果是什么？,例3.放在斜面上静止的木块受到几个力的作用？,例2.手中提着用绳吊着的鱼.关于鱼所受力的施力物体,说法正确的是()A.只有地球B.只有地球和绳子C.只有地球和手D.地球,绳子和手都是,1、在湖中划船时，使船前进的动力是：（）A、人对船的推力；B、水对浆的推力；C、船的重力；D、水直接对船的推力。,2、一个物体_(能、不能)发生力的作用，接球时，手接球的力的施力物体是_。,3.足球运动员把足球踢向空中，如图所示。若不计空气阻力，则下列表示足球在空中飞行时的受力图中，正确的是（）(G表示重力，F表示脚对球的作用力),（,A,作用效果,形变,力的三要素,大小,长短,动静,方向,作用点,箭头,起点,运动状态的改变,快慢,方向改变,力的表示,1、,2、力的表示方法,力的图示法,力的示意图,注意点：,1、作力的图示要明确几个力？什么力？谁受力？力多大？何方向？,2、作力的图示要找全所有的力，而且只能统一用一个比例标度,例1.力F1与F2如图,则F1与F2的大小关系一定是()A.F1F2B.F1F2C.F1=F2D.不能比较,F1,F2,例2、小车受到与水平面成30斜向左上方27N的拉力,例3：用15N的推力将质量为3kg的足球推出，画出足球在空中飞行时受到的力(不计空气阻力)的示意图,例4：如图所示，一个重为15N的小球静止在水平地面上，画出它对地面压力的示意图,G=15N,F=15N,例5：一个重为10N的木块放在斜面上，对斜面的压力是8N分别画出这两个力的图示,例6：用25N的拉力恰好使物体在水平地面上做匀速直线运动，画出物体在水平方向上受到力的图示,F=25N,2N,G=10N,F=8N,力的测量,1、测量力的工具：_,2、弹簧测力计,3、使用方法,原理,结构,1.测量前必须_,明确测力计的_和_.2.实际测量时,要使弹簧称弹簧的伸长方向跟_的方向在一条直线上.3.读数时视线要_刻度线,校零,测量范围,分度值,所测力,正对,1、下列力中，最接近1牛顿的是（）A运动员举起杠铃的力B拿起一个大西红柿的力C人扛起一袋大米的力D一只蚂蚁对地的压力,力的测量练习,B,2、测一个大约6牛的力时，应选用的测力计是（）A、量程为10牛，分度值为0.2牛B、量程为5牛，分度值为0.1牛C、量程为15牛，分度值为0.5牛D、量程为100牛，分度值为1牛,A,3如图所示是某次测力时的弹簧秤示意图。其最大测量力是_N，最小刻度值为_N，指针位置表示力的大小为_N。,一、弹力,1、形变：物体形状和体积发生的改变,（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）,2、按可否恢复分,范性形变,弹性形变,3、弹力：物体发生弹性形变时产生的力,注意：物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大,三种力,1、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A物体间不相互接触，也能产生弹力B只要两物体接触就一定会产生弹力C只有弹簧才能产生弹力D两个物体直接接触且互相挤压形变时才会产生弹力,弹力练习,D,2、小华在课外探究弹簧的长度与外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下,（1）这项研究在实际中的应用是。（2）分析实验数据你可以得到的结论。（3）小华做出了如下三个图像，其中正确的是（填序号）,3、自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受5N拉力时，弹簧伸长了0.5cm，则当弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是A70NB10NC35ND20N,D,二、重力,1、重力的定义、产生原因、方向及应用,2、物重与质量的关系是_，g=_表示的物理意义是_。,注意：1、重力是一种力,它是物体与地球之间的作用，只有地球对物体的作用力才能称为重力2、重力是由于地球的吸引而产生，但重力并不等于吸引力,例1.用天平和弹簧称称一个物体,在月球上读数与地球上读数相比应该是()A.天平在月球上读数不变,弹簧称在月球上读数变小B.天平在月球上读数变小,弹簧称在月球上读数不变C.天平和弹簧称在月球上读数都变小D.天平和弹簧称在月球上读数都不变,例2：一宇航员在地球上带了一个重98N的物体登上月球，这个物体在月球上的质量为（）A.98NB.10NC.98kgD.10kg,1、用天平和弹簧测力计称量同一物体，把物体从地球拿到月球上称量时（）A弹簧测力计的示数变小、天平称量结果不变B天平、弹簧测力计测量结果都不变C天平称量结果将变小，弹簧测力计的示数不变D天平、弹簧测力计测量结果都变小,A,重力练习,2下列关于g=9.8N/kg的叙述正确的是（）Ag表示重力是1N的物体，它的质量是9.8kgB它表示1kg的物体，受到的重力是9.8NCg常数表示9.8N=1kgDg是常数，任何地方都不变,B,3、（08浙江台州)关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（）,C,4.如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（）A右面高，左面低B左右相平，前高后低C左面高，右面低D左右相平，前低后高,C,三、摩擦力,1、摩擦可分为_、_和_,2、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？,压力的大小,接触面的粗糙程度,3、增大和减小摩擦的方法,增大摩擦,增大压力,增加接触面的粗糙程度,减小摩擦,减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,用滑动代替滚动,使接触面彼此分离,1、下列现象中哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？各用的是什么方法？,E、给传动皮带打上皮带蜡,G、在衣服的拉链上涂一些蜡,D、举重运动员手上擦一些镁粉,F、在锁孔中放一些铅笔屑,A、遇到紧急情况，用力捏紧自行车的刹车把手,B、为防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些,H、旅行箱的下面装有轮子,I、拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，且扫掉地上的沙子,C、房间里的地板砖表面都有高低不平的花纹,2、图描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景。用手分别压在玻璃板和桌面滑动（图甲、乙），然后用另一只手压在手上在桌面滑动（图丙）。下面说法中正确的有：_a、甲和乙是探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系b、乙和丙是探究滑动摩擦力与压力大小的关系c、比较甲和乙，感觉甲的阻力大d、比较乙和丙，感觉丙的阻力大,3、关于摩擦力的说法，正确的是：（）、一切摩擦都是有害无益的，应尽量减小摩擦；、摩擦有利、有害，应利用它有益的一面、减小有害一面的影响；、改变接触面大小，将改变摩擦力的大小；、滚动摩擦是有用摩擦，所以往往用滚动来代替滑动。4、下列事例中是为了减小摩擦的是（）A北方下雪时，常在道路上撒些灰渣B在自行车把套上做出凹凸花纹C自行车紧急刹车时用力捏闸D在衣服的拉链上涂些蜡,5.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s,雪橇所受摩擦力大小是_N,方向是_.若在雪橇上再装些货物,则摩擦力将_.若雪橇以2m/s的速度匀速前进,在这个过程中摩擦力将_.(选填“变大”、“变小”或“不变”),1.自行车是我们熟悉的交通工具.从它的结构和使用看,涉及到不少有关摩擦的知识.例如:A.轮胎上刻有花纹B.车轮做成圆形C.塑料套紧套在车把上D.在转动部分添加润滑油E.脚踏板凹凸不平F.刹车时用力捏闸G.车轴处装有滚珠H.车的把手上有凹槽(1)上述各项属于()通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的_.通过增大压力而增大摩擦的是_.通过变滑动为滚动而减小摩擦的是_.通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是_.,探究实验,(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间的摩擦力的方向朝_(“前”或”后”).(3)请你大胆发挥想象:假如没有摩擦,自行车会怎样?写出两个合理场景.,2.如图,同一水平面上放有长方体木块和铁块各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你利用一个量程满足实验要求的弹簧称,设计一个实验验证你的猜想.写出实验的步骤,现象和结论.实验步骤_.根据现象_.得到结论_.,某弹簧测力计在使用前，指针指在0.3N的刻度上，某同学没有校零，就用该弹簧测力计测一个4N的力，测得结果是_N,航天员在完全失重的太空轨道中进行体能锻炼，下述活动中可采用的是()A、举哑铃B、在跑步机上跑步C、用弹簧拉力器健身D、引体向上,摩擦是一种常见的现象，在运动和生活中起到重要的作用。下面我们用实验来研究摩擦。实验室提供下列器材：A、带钩的长方体木块；B、带钩的正方体木块；C、表面平整的长木板；D、几条毛巾；E、直尺；F、弹簧测力计；G、几支圆铅笔。下表是研究滑动摩擦力所得到的数据，请分析数据回答下列问题：比较1、2次实验得出结论：比较1、3次实验得出结论：,因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢？请你用上面实验器材设计一个实验进行研究。实验器材：（选填上面器材的字母）主要探究过程：_。,A、带钩的长方体木块；B、带钩的正方体木块；C、表面平整的长木板；D、几条毛巾；E、直尺；F、弹簧测力计；G、几支圆铅笔。,力的概念,1、力的定义,2、力的作用效果,3、力的相互作用,4、力的单位,发生力的作用至少要有_个物体,发生力的作用物体_(一定、不一定)要接触,形变,运动状态改变,物体间力的作用是_的，施力物体同时也是_,用手托住两只鸡蛋所用的力约为_N,力的表示,1、力的三要素是_。,2、力的表示方法：,力的图示法,力的示意图,注意点：,1、作力的图示要明确几个力？什么力？谁受力？力多大？何方向？,2、作力的图示要找全所有的力，而且只能统一用一个比例标度,两种力,一、重力,1、重力的定