2013年粤教版中考物理《运动和力》总复习课件【包括了所有重要考点】

第2讲,运动和力,(2)单位换算：1h_s,1s_s.,(4)长度的测量：,量程,分度值,测量时，首先要观察刻度尺的零刻度线、_和,_,最小刻度值,数据,单位,读数时，要估读到_的下一位测量记录：包括_和_,2时间：,秒(s),小时(h),毫秒(ms),(1)单位：_.常用单位有_、分(min)、,_、微秒(s)、纳秒(ns),3600,106,(3)测量工具：机械表、电子表、_等,秒表,3误差：,测量,真实,减小,避免,更加精密,(1)概念：_值和_值存在的差别(2)特点：误差只可以_，不可以_(3)减小误差的方法：选用_的测量工具；改进,_；多次测量求_,测量方法,二、运动的描述,平均值,变化,标准,1运动：物体位置的_叫做机械运动，简称运动2参照物：研究物体是运动还是静止时所选为参照_的物体,(1)物理意义：用来描述物体运动的快慢(2)公式：_.(3)单位：_；符号：_；常用单位：km/h.换算关系：1m/s_km/h.,3运动的特点：一切物体都在_，运动和静止是,_的,运动,相对,4速度：,v,st,米每秒,m/s,3.6,1概念：力是_的作用一个力产生时，必然存在着两个物体，一个叫_物体，另一个叫,5匀速直线运动：物体沿着_且_不变的运,动,直线,速度,6平均速度：在直线运动中，物体通过一段路程和所用时,间的比值，公式为,三、力,物体对物体,施力,受力,_物体,牛顿,牛,N,2单位：_，简称_，符号是_,3力的作用效果：改变物体的_；改变物体,的_,运动状态,形状,4力的相互作用：一个物体对另一个物体施力的同时，也,受到另一个物体对它的_力,反作用,5力的三要素：力的_、,_.,大小,方向,作用点,6力的示意图：用一根_的线段表示力的大小、,方向、作用点的图叫力的示意图,带箭头,四、牛顿第一定律,不受外力,静止,1内容：一切物体在_的作用时，总保持,_或_的状态,匀速直线运动,2惯性：物体保持运动状态不变的特性一切物体都有惯,性，惯性大小与物体的_有关,质量,不需要,3力与运动的关系：物体的运动_力来维持，力是,_的原因,改变物体运动状态,五、二力平衡,静止或匀速直线运动,1概念：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于_状态，就说这二力平衡2条件：两个力作用在_物体上，且_、_，以及作用在_直线上,同一,大小相等,方向相反,同一,考点1,长度和时间及其测量,1刻度尺的正确使用：(1)使用前观察其零刻度线、量程和分度值(2)不利用磨损的零刻度线(3)读数时视线要与尺面垂直(4)读数时，要估读到分度值的下一位(5)测量结果包括准确值、估计值和单位三部分2初中阶段，只有刻度尺需要估读,例1(2012年三明)如图621所示，测得苹果的果径,为cm.,6.15(6.136.18),图621思路点拨：看清刻度尺的分度值和起始刻度，读数时，要估读到分度值的下一位,例2停表的示数如图622所示，该停表所示的时间为,_min_s.,图622,思路点拨：停表表面有两个示数，长针所指的大圆示数以“s”为单位，短针所指的小圆示数以“min”为单位大圆上的数字有“2、4、6、8”其中还插有“33、35、37”这些数字，表示长针转过一圈用时30s，转两圈用时60s，大圆上的分度值是0.5s；短针转一圈用时15min，小圆上的分度值是0.5min(即30s)如图所示，此时长针示数是“8.5s”还是“38.5s”，关键是看短针的位置图中短针指在3与4之间且超过中间刻度线，在此情形下长针应读作“38.5s”如果短针未超过3与4之间的刻度线，则长针读作“8.5s”短针示数加长针示数即为记录的时间,【答案】3,38.5,考点2,运动的描述,1参照物的选取和运动的相对性：(1)物体的运动和静止是相对的，取决于参照物的选取(2)参照物的选取是任意的参照物既可以是静止的物体，也可以是运动的物体(3)不能选取被研究的物体本身作为参照物,2匀速直线运动的图象：(1)特征：物体运动时快慢不变，方向不变，即运动状态不改变(2)速度时间公式：v常数；路程时间公式：svt.(3)两种图象：,图623,图624,例3(2012年赤峰)如图625所示，小霖和小华同学,),在竹排上一起顺流而下，相对竹排而言，运动的是(图625,C,A小霖同学C岸边的山,B小华同学D竹排上的凳子,思路点拨：当两物体的速度大小和方向完全相同时，两物体相对静止，否则相对运动,例4(2011年泸州)甲、乙两位同学进行百米赛跑，假如把他们的运动近似看做匀速直线运动处理，他们同时从起跑线起跑，经过一段时间后他们的位置如图626所示，在选项中分别作出的在这段时间内两人运动路程s、速度v与时间t的,关系图象，正确的是(,)图626,A前4min乙同学速度比甲同学速度大B甲同学做匀速直线运动的速度是0.5m/sC乙同学第4min后仍做匀速直线运动D甲、乙同学相遇时距起点240m,【答案】C,思路点拨：匀速直线运动的vt图象是与时间轴平行的直线，速度越大，图线越高；其st图象是斜线，速度越大图线的倾斜程度越大,【答案】B,5(2011年广东)关于静止在水平地面上的物体，以下叙,述中的两个力属于一对平衡力的是(,),B,A地球对物体的吸引力与物体对地球的吸引力B地面对物体的支持力与物体的重力C物体对地面的压力与地面对物体的支持力D物体对地面的压力与物体的重力解析：平衡力跟相互作用力的主要区别是：平衡力的作用点必须在同一物体上，相互作用力的作用点分别在两个物体上,7(2010年茂名)甲、乙两同学在同一地点沿平直路面同向步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图6211所,示，下面说法中错误的是(,),图6211,考点3,力,1力的相互作用与二力平衡：(1)力的相互作用：力必然成对出现，作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直线上，但作用在不同物体上特点：等值，共线，反向，作用在不同物体上(2)二力平衡：两个力大小相等、方向相反并作用在同一条直线上，且作用在同一物体上条件：等值，共线，反向，作用在同一物体上,2力和运动状态的关系：,不受力受平衡力,合力为零运动状态不改变,静止匀速直线运动,合力不为零运动状态改变变速运动,1能用实例解释机械运动及其相对性，知道世界处于不停,的运动中,2会使用适当的工具测量时间和长度能根据日常经验或自然现象估测时间、能通过日常经验或物品估测长度3能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计,算,4认识力的作用效果，了解物体运动状态变化的原因，能,用力的示意图描述力,5会测量力的大小知道二力平衡的条件,6通过实验探究，理解物体的惯性能表述牛顿第一定律,例5(2011年鸡西)如图627所示，当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止，且罐底所在平面是水平的各对力,属于平衡力的是(,),C,图627A手对罐的压力与罐对手的压力B罐受到的重力与手对罐的压力C罐受到的重力与手对罐的摩擦力D罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力,例6(2012年宜昌)关于力与运动的关系，下列说法正确,的是(,),C,A静止的物体不受力的作用B运动的物体一定受到力的作用C物体的运动并不需要力来维持D没有力的作用，运动的物体就会慢慢停下来思路点拨：物体不受力或物体受到平衡力的作用时，物体处在静止或匀速直线运动状态，即物体的运动不需要力来维持，但物体的运动状态改变，就一定受到了力的作用,(1)长度单位：_.常用单位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)(2)单位换算：1m_m_nm.,一、长度和时间,1长度：,米(m),106,109,(3)测量工具：测量长度的工具是_,刻度尺,考点4,惯性,1一切物体在任何情况下都有惯性，不受力和静止的物体也具有惯性2惯性由物体的质量决定，质量越大，惯性越大不能说速度越大，惯性越大，惯性与速度无关3惯性是物体的固有属性，不是力，不能说“受到惯性作用”，应该说“具有惯性”,例7(2012年宜昌)下列有关惯性的说法，正确的是(,),A拍打衣服时灰尘脱落，是由于灰尘具有惯性,A,B小明没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性C跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性D高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了思路点拨：一切物体在任何情况下都具有惯性，静止的物体和不受力的物体都具有惯性惯性的大小只跟物体的质量有关，物体的质量越大，惯性越大惯性大小跟速度、运动状态无关,1(2012年广州)为了检验人躺着和站立时身体的长度是否,),A,有差异，选用下列哪种规格的刻度尺最合适(A量程3m，分度值1mmB量程10m，分度值1dmC量程30cm，分度值1mmD量程15cm，分度值0.5mm,2(2012年茂名)如图628所示，小明每次都让小车在斜面上从同一高度由静止释放，然后通过小车在粗糙程度不同的水平面上的运动，探究运动和力的关系关于这个实验，,下列说法错误的是(,),A在同一高度由静止释放小车是为了保证小车在水平面,上开始运动时惯性相同,B小车的轮子起到减小摩擦的作用,C小车下滑过程中重力势能转化为动能,D小车滑下斜面后，由于惯性还能在水平面上滑行一段,距离,【答案】A,图629(1)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的_力和_力相平衡，使力的作用效果相抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；(2)每次都让小车从同一斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的_；,3(2012年梅州)用如图629所示的实验装置研究“运,动和力的关系”：,重,支持,速度,(3)比较图中小车在不同表面上滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦,力越_，速度减小得越_；,小,慢,(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动的物体在不受外力