三年级下语文同步试题给予树沪教版.docx

2014年沪教版小学语文三年级下册 第9课 给予树 同步试题1根据意思写词语。 1形容兴致高，情绪热烈。 ( ) 2指自己的愿望能得以实现。( )2选词填空。 希望 盼望 失望 1她数学测验只得了75分，父母感到很( )。 2孩子们( )送出最诚挚的祝福。 3一个小女孩一直( )圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。3把反问句改成陈述句。 让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢? _4阅读课文节选，完成练习。 一回到家，我立即把她叫到我的房间，(打算 盘算)和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的给予树。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的玩具娃娃。于是，我取下卡片，买了玩具娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，(显然 竟然)在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。” 我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 1圈出文中括号中合适的词语。 2联系上下文理解词语的意思。 如愿以偿：_ 3“我”拥抱金吉娅的原因是_ 4请你联系课文内容，展开想象，替收到礼物的小女孩写一封感谢信给金吉娅。 _5他要感谢那只手 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想：这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走向小道格拉斯一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。 2选择恰当的关联词填在第8自然段中的括号里。 既又 不仅还 虽然但是 3女教师看到了小道格拉斯的画很吃惊，是因为她原本以为孩子们会画_或_，可是小道格拉斯画的却是_。 4为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”? _本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案11.兴高采烈 2.如愿以偿【解析】21.失望 2.希望 3.盼望【解析】3让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们不可能买到很多很好的礼物。【解析】41.打算 显然 2.小女孩盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的玩具娃娃的愿望得以实现。 3.“我”拥抱金吉娅的原因是这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸 4.略【解析】51.：“? ”“