七年级语文下册 第一单元 第2课《一面》课件 苏教版1.ppt

,阿累一面,阿累简介真名朱凡，原名朱一苇。1909年1月生，江苏涟水县人。毕业于上海艺术大学。1932年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。解放后，历任湖南革命大学副校长，省文教厅厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。,创作原因：1936年10月19日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象，于是能从小见大，表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅的足印继续前进。,本文写的主要人物是鲁迅。,鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人生于1881年，1936年10月19日去世，是我国杰出的文学家、思想家和革命家。中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，小说集呐喊、彷徨、论文集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集、华盖集续编等专集。,自嘲（鲁迅）,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。（爱憎分明）,1930年9月在上海50岁生辰,1933年初在上海内山完造寓所前与内山完造合影,鲁迅在世时的时代背景鲁迅逝世的前四年，也就是1932年，鲁迅怀着“惟新兴的无产者才有将来”的坚定信念，写了一系列战斗的檄文，痛斥帝国主义在中国的走狗对苏联无产阶级革命的诽谤。亲自编选、翻译，介绍无产阶级革命文学作品。他曾说：从俄国文学那里，看见了被压迫者的善良的灵魂、辛酸和挣扎。毁灭铁流一出版，便引起反动派的仇视，国民党下令“严行查禁，并勒令缴毁。”，鲁迅的处境十分危险，然而他毫不在乎。他认为希望是在于将来，因此特别关怀进步青年的成长。,教学目标：,认知目标：学习描写人物外貌的方法。技能目标：培养阅读记人散文的能力。情感目标：了解鲁迅先生关心、爱护青年工人的感人事迹，体现人民群众对鲁迅先生由衷的爱戴的感情。教学重点：外貌描写中的特征与细节。教学难点：词语的感情色彩。,给下列红色字注音：,憎恶虐待摩挲窘相抖擞颓唐踱步地窖卡叽布同胞哧啦腕子捻纸隶体熏黑殷勤书脊恣情恭敬揩油扳下嵌着莽撞赫然鞠躬踌躇不能自已,zng,du,bo,nin,yn,gng,qin,j,gng,n,su,jio,ch,l,j,ki,mng,su,tu,j,wn,xn,z,bn,h,chu,ch,jing,y,掌握下列词语的意思：,书脊：赫然：平素：优遇：莽撞：踌躇：摩挲：颓唐：抖擞：,书籍被订住的一边。文中是很鲜明的意思。平时。优待。鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。犹豫，拿不定主意。用手轻轻地摸了又摸。精神不振作。振作。,打眼：疑惑：憎恶：揩油：陡然：恭敬：恣情：不能自已：,引人注目。迷惑,不理解。憎恨，厌恶。比喻占公家或别人的便宜。突然。对尊长贵宾谦恭而有礼的。放纵，没有约束。不能抑制自己的感情。已，停止。,时间：地点：人物:起因：经过：结果：,1932年秋天的一天中午,内山书店,“我”“内山老板”“鲁迅”,我距离接班还要等半个钟头，于是到内山书店躲雨、看书。,内山老板热情接待了“我”，“我”买书缺钱，踌躇之际，与鲁迅先生见面，并得到先生的赠书。,从“一面”中我受到巨大的鼓舞和影响。,找找事件的六要素,请用简洁的语言概括本文的主要内容（50字左右）,1932年秋天，因为“我”到内山书店避雨，有幸与鲁迅先生见了一面，先生热情地向“我”推荐书并赠书给“我”，使“我”从中受到巨大鼓舞。,理清课文层次,全文可以分为两个部分。第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。（记叙）第二部分：写这“一面”对作者的巨大鼓舞和影响。（抒情、议论）,精读赏析,1、作者主要通过什么描写来刻画鲁迅先生独具魅力的形象的？外貌描写2、文中主要的几处外貌描写分别从哪些角度按什么顺序对鲁迅先生进行描写的？,在课文中圈点批注,（一）主要描写方法,体形年龄国籍衣着烟嘴,脸色体貌精神头发胡须烟嘴,脸色体貌头发长衫胡须烟嘴,顺序,由远到近,由粗到细,由整体到局部,使人物逐渐清晰，逐渐丰富,粗线条勾勒,局部细微描写,特写镜头,由略到详,3、作者写鲁迅先生肖像时抓住了什么特征？（用一个字概括）,4、鲁迅为什么这样瘦？（请你从课文中找出依据）,“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。”,（一次写整体，两次写手，三次写脸）,瘦,6、通过文章的外貌描写，你觉得鲁迅先生是个怎样的人？,鲁迅先生是一个外形瘦弱而精神矍铄，意志顽强，把整个生命献给革命事业的无产阶级文化战士。,5.对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用三个字来概括一是全身的“瘦”，二是头发的“竖”，三是胡须的“一”；说说看这三个字突出表现了他怎样的思想性格？,突出了他长期投入艰苦的工作，把整个生命献给革命事业的崇高精神，和刚毅顽强的品质。,这样反复描写，使鲁迅的外貌特征深印在读者心里,借此表达了“我”对先生的无限爱戴和敬仰,（1）抓住人物特征，无需面面俱到（痩）（2）选好角度，按一定顺序描写（由远到近、由粗到细、由略到详、由整体到局部）（3）体现人物性格、精神（意志顽强、无私奉献）（4）有必要时可使用反复写法（痩）（5）注重细节描写（熏黑）（6）融入观察者的情感（瘦得教人担心）,7、体会作者在文中运用的人物外貌描写方法,课堂练习,阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题：,1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在处，光线，而人物形象模糊，作者只作了的描写，这是鲁迅先生外貌的景。第二次作者是站在处，光线，因而人物形象刻画得、细致，这是鲁迅先生外貌景。,暗,远,轮廓,远,近,亮,清晰,近（中）,课堂练习,2.第二次有两处突出的细节描写：一是；一是。这些描写突出了鲁迅先生的性格和精神。,刚毅,顽强,头发直竖,胡须打眼,作者通过对鲁迅肖像的描写，从中可以看出鲁迅是一位为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强的人。,课堂练习,3.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：_。,瘦但是精神很好,表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。,（二）对鲁迅的语言、神态、动作描写正直而慈祥的目光“你买这本书吧这本比那一本好。”“一块钱你有没有？一块钱！”“我卖给你，两本，一块钱。”他微笑，默认地点了点头他带着奖励似的微笑，指着铁流对我说明,和蔼可亲，处处流露出他对进步青年的热情关怀,综合以上内容,评价鲁迅,鲁迅先生是一个外形瘦弱而精神矍铄，和蔼可亲，关怀进步青年意志顽强，把整个生命献给革命事业的无产阶级文化战士。,横眉冷对千夫指，,俯首甘为孺子牛,(三)再读课文1、圈划出描写“我”内心活动的句子，并分析这些句子表达了怎样的感情。,对话心情我的感受,立刻感到受了父亲的抚摩,“你要买这本书？”,感到严肃和慈爱,“你买这本书吧这本比那一本好。”,对话心情我的感受,“疑惑”“不平常的人”,疑惑敬佩,“我卖给你，两本，一块钱。”,“惊异地望”,惊异、震动,“哦！您，您就是”,“结结巴巴”“欢喜得快要跳起来”,激动狂喜,“我那一本，是送给你的。”,“鼻子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬”,感谢、崇敬,仔细品味语言，体会词语的感情色彩。,1、看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。,“赫然”是很鲜明、很明显的意思，“像得到了保证似的”。写出了作者见到鲁迅译著的兴奋心情。表明了作者对鲁迅的敬仰之情。,2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。,“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾无奈的心情。,3、他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。,“他的手多瘦啊”，意在表现鲁迅先生忧国忧民，操劳一生，做出了极大的自我牺牲。“鼻子里徒然一阵酸，像要哭出来”，是作者被鲁迅的崇高品质和自我牺牲的精神所深深感动。“恭敬地鞠了一躬”，是作者对鲁迅的由衷感谢和崇敬。,3.“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没蹦出来。”4.“这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。”,惊讶和惊喜，表现作者当时认出鲁迅后的狂喜，极想喊出名字，又怕被敌人听见，于是忍住没有喊出来。,分三层，称同志，朋友，父亲和师傅是从作者本人体会而言，层层递进；称战士，从革命斗争角度而言；“瘦”表明鲁迅先生把毕生精力投入了战斗。,“同志”：表示志同道合，鲁迅和广大革命者包括广大的共产党人有着共同的革命志向；“朋友”：表示亲密无间，鲁迅热爱广大革命人民，“俯首甘为孺子牛”；“父亲”：表示崇敬热爱；“师傅”：表示循循善诱，鲁迅热忱地指导广大革命青年；“战士”：表示顽强战斗，鲁迅“横眉冷对千夫指”在战斗中总是呐喊着前进。,“站在前进行列最前面的”“我们的”：表现了鲁迅带头冲杀、一往无前的革命精神和坚定的无产阶级革命立场。“憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的”表现了鲁迅鲜明强烈的爱憎之情和愈益顽强的革命斗志以及为国家和民族的牺牲精神。,5.“我不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。”,两个“不愿”，是因为革命正处在危难时期，要继承遗志，努力战斗，要化悲痛为力量，继续投入到顽强的战斗之中，这是对先生最好的悼念。,8、两次“瘦得教人担心”的表达作用是什么？,既写出了鲁迅忘我工作，不懈战斗的精神风貌；又表达了作者对鲁迅健康状况的深切忧虑和关切之情。,总结：“我”内心活动的句子表达了作者对鲁迅先生的信赖、尊敬和爱戴之情,第一二段交代了事情发生的时间和地点，暗示了当时时局动荡，白色恐怖的严峻。交代职业是通过鲁迅对“我”的态度，实质是对普通工人、对人民群众的态度。,9、文章的中心事件是“一面”，作者为什么还要写1、2段，并介绍了“我”的职业和身份，那么在全文中，这部分起什么作用？,10、内山老板对地位低下、贫穷的“我”表现的怎么？内山老板是怎么样的一个人？,内山老板对“我”热情接待。内山老板是鲁迅先生的朋友，我们中国人民的朋友，他是这样同情中国、同情穷苦工人，内山老板确是值得我们敬爱和感激的“先生”。内山老板的热情，也衬托出鲁迅的人民大众立场，起到巧设伏笔、层层铺垫的作用。,11.本文为何以“一面”作为题目？,一方面造成悬念，引起读者思索，吸引读者；另一方面突出主题，表示时间的短暂，却能留下异常深刻的印象和无比巨大的精神力量，可见鲁迅精神感人之深。,找出文中环境描写的语句，并体会其作用：,第二节：“天空正飞着牛毛细雨”。,为“我”进书店提供了可能性，为“我”和鲁迅见面提供了某种必然性。,第五节：“门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。”,突出天气的阴冷，用店里的凄寒、冷清，对比衬托（反衬）出内山老板的殷切接待，以及鲁迅赠书给自己带来的温暖。,探讨本文的写作手法：,以事记人（鲁迅低价买书、赠书的事关爱进步青年、关心劳苦大众）以貌绘人（三次鲁迅的肖像描写顽强不屈的性格，把整个生命献给革命事业的精神品质）以景托人以人衬人（写内山先生“非日本的”、同情中国主要是衬托鲁迅人民大众立场）（写“我”的职业和经济状况衬托鲁迅对普通工人、对人民群众的态度）以议论、抒情深化人,背景,书店：大、空、冷清、,天气：冷,鲁迅外貌,远景近景特写,瘦,忘我工作,由远及近由粗到细,鲁迅语言,（对话）,热爱劳动人民关心进步青年,温暖,寒冷,反衬,一面对“我”的影响,与鲁迅见一面的情景,感动,鼓舞,悼念,踏着先生血的足印继续前进,叙中有议,议中含情,文章写作特点：（1）题材典型，以小见大。本文所写之