教科版科学六年级上册《电磁铁的磁力(一)》1ppt课件

.,什么是电磁铁？,电磁铁,1.定义：,2.构造：,电磁铁是一个由线圈和铁芯组成的装置。.,.,A、增大电流,B、增加导线圈数,磁,上节内容回顾,2、怎样能增强通电导线的磁性。,3、用线圈和指南针测试废电池。,.,填空：,1、由线圈和铁芯组成的装置叫，它通电时产生，切断电源后消失。2、电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与、有关。,电磁铁,磁性,磁性,电池的正负连接方向,上节内容回顾,.,电磁铁,上节内容回顾,2、电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消失。,3、改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。,.,看看吊车强磁力电磁铁的厉害！,.,电磁铁的磁力,.,.,.,.,电磁起重机的磁力为什么会这么强？,.,提示,先想一想电磁铁的构成、电磁铁的磁性是怎么产生的;然后再来做出我们的假设。,.,电磁铁的基本构造,.,一、我们的假设：电磁铁的磁力大小与那些因素有关呢？1、线圈的圈数2、电流的大小3、线圈与铁芯的距离4、铁芯的大小形状,.,电磁铁磁力大小应该与这三个方面有关：,第一，与线圈有关。可能与线圈圈数有关，与线圈粗细、长短有关，与绕线圈的导线粗细有关等。第二，与铁芯有关。可能与铁芯粗细、长短、形状等有关。第三，与电流有关。,.,电磁铁的磁力,磁性是通电线圈产生的,磁力大小与线圈圈数多少有关。圈数增加磁力增加反之相反,磁力大小与电池数量多少有关。电池数增加磁力增加反之相反,铁芯粗细、铁芯长短、电线粗细、线圈形状、铁芯形状、线的类型等,电池的电量大小会改变电磁铁磁力大小。,.,用对比实验对我们的假设进行检验。先共同检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的假设。,制定小组研究计划。怎样设计这个对比实验？我们要检验的因素也就是需要改变的条件是什么？怎样改变这个条件？为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？怎样控制这些条件不变？,.,保持导线长度不变，绕制三个分别为：20圈、60圈、100圈的电磁铁。,.,完成下表,导线长度不要变，铁芯形状、粗细长短不变，电流大小不变。,线圈圈数,20圈,60圈,100圈,.,电磁铁的磁力,做实验应该注意的事项：,1、多做几次才科学,2、不要长时间接通电磁铁，以免耗电太多,.,电磁铁的磁力,研究的问题,我们的假设,检验的因素(改变的条件),怎样改变这个条件,要保持不变的条件,实验结论(我们发现),电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?,线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小,线圈圈数,铁芯长短粗细不变、电池不变、导线长短不变,电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小,缠绕圈数不同,缠绕疏密不同,使用粗细导线,.,交流小组的研究计划。对于其他小组的研究计划，我们能提出哪些问题，哪些建议？我们小组的研究计划需要做一些修改吗？,.,实施小组研究计划。明确小组成员分工，按照研究计划开始实施并做好实验记录。,.,提示：不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的准确性。,.,改变线圈匝数,实验,多,强,越多,越强,.,20圈,60圈,100圈,150圈,稍大,小,很大,大,3,2,2,2,6,8,7,7,16,18,20,18,22,24,26,24,.,分析实验数据，这些数据说明了什么？,我们的发现：,电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。,.,当堂检测题,一、判断题（对的打，错的打）1、增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。（）2、两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电源的电磁铁磁力大。（）3、线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力大小。（）4、所有电磁铁磁力的大小都是相同的。（）5、电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（）,.,6、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（）7、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（）8、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（）二、选择题1、电磁铁和磁铁相比，其优点是（）A、有磁性B、有两极C、两极和磁力大小可以改变2、下列磁铁中，磁力可以任意改变的是（）A、磁铁B、电磁铁C、环形磁铁,C,B,.,3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（）。A、增加电池节数B、改变线圈缠绕方向C、增加线圈缠绕圈数4、下列电磁铁磁力最大的是（）A、铁钉上绕10圈线圈B、木棍上绕10圈线圈C、