2.升国旗说课稿

,苏教版小学语文第一册升国旗说课稿一、说教材升国旗是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文。这篇课文是学生已经学习了拼音和识字后的第二篇课文。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有感情的朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做。整篇课文文字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。,三、说学情小学一年级的课程是学好语文知识的基础，我东校区小学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低，学生学起课文来相对比较吃力。根据学生的这些实际情况，我设计了以下教法和学法。四、说教法学法语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、合作学习，培养学生主动积极地参与精神与合作意识。因此在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：,（一）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的陈述，激活学生的学习欲望；（二）“朗读促背法”让学生通过范读、个读、开火车读、齐读等多种朗读方法，以读促背。并从读中领悟思想感情。（三）“自主促学法”这节课我让学生通过观看插图和联系实物回答问题；朗读课本、尝试背诵；重点使学生在学习课文中学会背诵，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的情感。使学生积极主动地参与到学习中，调动学生的合作学习与交流意识。,五、说教学过程本课的教学过程分为五个环节进行：（一）复习旧知，巩固加深首先我出示上节课所学的生字及笔画名称，请学生认读，加深学习印象，重点指导读准“升、们、正、向”等前后鼻音韵母。（二）细读课文，领悟情感朗读在语文教学中是最重要的训练。为了让学生把握有感情地朗读。我出示国旗的图片，向学生们简单的介绍国旗，,小资料五星红旗，是中华人民共和国国旗，是中华人民共和国的象征。,再这样引导学生：“国旗代表着祖国，此时你应该怀着怎样的感情来读？”学生已经了解了国旗，也激发了对国旗的感情，这是要求学生把这种感情融入到字里行间，他们会比较容易接受。然后我组织学生独立朗读、小组朗读、全班朗读，通过各种形式的朗读，让学生流露出对祖国的感情。,接着我提问：“升国旗时，你还听到了什么？看到什么？”。学生发言时老师出示：国歌声中，高高升起。我紧接着引导：“五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，你能读出来吗？”提示“高高”两个字重读。学生尝试有感情朗读第二句，指名读，集体评：刚才这位同学的朗读有没有感情？谁再来试一试？通过比较朗读，让学生逐渐掌握有感情朗读的方法。,教学第三句时，出示奥运冠军夺冠时升旗的图片及我国的宇航员在太空中挥舞国旗的图片，激发学生的自豪感。然后让学生找出第三句中能表达热爱国旗的词语（立正；敬礼）再指导学生朗读。,（三）朗读促背，再悟情感在让学生有感情朗读后，我这样引导学生背诵：以课文内容填空的方式，通过反复练习，加深学生对课文印象，再尝试背一背。（四）知识延伸，加深情感除了让学生练习描红，认真学习生字以外，在学生通过朗诵课文对国旗产生热爱后，我又设计了最后一个问