多角度描写景物(22页)ppt课件

.,请你在三秒内判断图片中的四块积木相同吗？,.,请你观察下图中这是同一个人吗？,.,请你比较下图中的气球大小？,.,这四朵玫瑰相同的吗？,.,这么多的骷颅头你怕吗？,.,请你观察下图的正方体有什么特点？,.,你的发现？,角度不同，效果有别,.,横看成岭侧成峰,远近高低各不同,多角度描写景物北附唐利华,.,景物描写的角度,1、定点观察：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊2、移步换景：横看成岭侧成峰，远近高低各不同3、动用多种感官：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠4、正面、侧面，动静，虚实结合飞流直下三千尺，疑是银河落九天,.,定点观察半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊,观察景物时上看、下看、远看、近看变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会把镜头摇远，一会把镜头拉近呈大特写，一会仰视、一会俯视，一会平视，这样文章才有动感。,比如：答谢中书书中的“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色生辉。青林翠竹，四时俱备。”先是仰视，再是俯视，接着在平视，写景秩序井然，文章多了一丝灵动，少了呆板之感。,.,定点观察半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊,.,移步换景：横看成岭侧成峰，远近高低各不同,就是走动起来，变换远近距离，高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，或者不同景物的各个方面，然后依次进行描写。,桃花源记中：渔人甚异之，复前行，欲穷其林，林尽水源，便得一山.初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗.陶渊明抓住渔人一路上走来看见的不同的景物，将我们一同带进了这个神秘仙境：世外桃源。激发的读者的兴趣，避免了平铺直叙。,.,移步换景横看成岭侧成峰，远近高低各不同,.,动用多种感官月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠,充分调动我们心灵的扫描器眼、耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前的景物，并赋予景物于情感。（一切景语皆情语）,.,鲁迅先生的社戏中这样一段描写,“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。”善于调动多种感官来写，有嗅觉、视觉、听觉、触觉，使人身临其境。,.,正面和侧面相结合，动静结合，虚实结合飞流直下三千尺，疑是银河落九天,桃花源记中多处运用正面描写和侧面描写来描写景物。如土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。属于正面描写，“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”的侧面描写。正面侧面结合更突出桃源里环境优美，民风淳朴。,.,正面和侧面相结合，动静结合，虚实结合飞流直下三千尺，疑是银河落九天,如记承天诗夜游中“庭下如积水空明”突出月光明亮，环境静谧，写的是静态美；“水中藻、荇交横”突出月色清丽淡雅，写的是动态美。动静结合，写出了月色的不同的特点。朱自清先生的春中有这样一段文字：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。作者运用想象虚写和实写相结合，展现在我们眼前的就是一副色彩艳丽，层次多样的春花图。,.,实战演练,.,评一评，议一议,1、蓝蓝的天空，白白的云哟，一望无际的前方是一片片的狗尾巴草！2、蓝蓝的天空，白云朵朵，笔直的公路，黄黄的草，矮矮的山丘，窄窄的路.,.,实战演练,.,品一品议一议,有一条路它通向未知的远方，路的两旁有金灿灿的麦田。从路旁向远方眺望，只能望见一座座连绵起伏不绝的高山，哦，远处好像还有几处人家。我站在路旁抬头仰望天空，他是那么的一望无际，朵朵棉花糖似得白云浮在天空。突然一阵微风轻抚过麦田，麦苗轻摇，好似与他嬉戏.期待你的精彩片段.,.,课堂总结,不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的