幼儿园说说唱唱靖江话教案.doc

幼儿园说说唱唱靖江话教案设计思路:我园地处城乡交界,园里有接近四分之一的幼儿是外来务工子女,他们和我们的交流用语只有普通话,而在园的本地幼儿父母多是八零后大都倡导孩子说普通话,这导致了孩子们会说普通话听得懂家乡方言但不会说的现象。所以我设计本次活动让本地的孩子学说靖话,并尝试做小主人去教外地的孩子说靖方言,萌发幼儿爱家乡的情感。为了让孩子有更浓的学习兴趣,我搜集了富有家乡特色的童谣、顺口溜语言和音乐相结合,让幼儿有节奏地用靖方言来说唱一些方言儿歌,这对孩子们来说是一个从未有过的尝试,也是一种新的挑战。活动中通过我设置了招聘闯关游戏,由浅入深,让幼儿结合音乐学习有节奏地说唱。为幼儿创设了一个轻松愉快,自主学习的氛围,激发了幼儿爱家乡,爱说家乡话的情感。活动设计及评析:一、活动目标:1.初步尝试学说靖方言童谣,激发幼儿说靖方言的兴趣。2.通过匹配节奏型说唱靖话,感受地域艺术特色。3.体验小组闯关带来的互帮互助的合作乐趣。二、活动准备:1.我爱靖话的片段视频;靖童谣的录音;节奏明显的动感音乐。2.闯关卡若干。三、活动过程:(一)播放我爱靖话的片段视频。师:你们看过这个节目吗?知道是什么节目吗?幼儿回答。师:知道为什么靖电视台会有这样的节目的吗?幼儿讨论并回答。教师简单小结:我们都是靖人,靖是我们的家乡,靖话就是我们的家乡话,所以我们不能忘记自己的家乡话,大家都可以通过这个节目来秀一秀自己说的家乡话。而一些外地来我们靖的人除了能用普通话来和我们交流,也可以通过这个节目来学说靖话。(评析:活动的第一部分,通过视频片段直观的让幼儿了解到靖话是我们靖的特色,学说爱说靖话是爱家乡的一种表现。)(二)学习说、唱靖童谣。师:昨天我在看我爱靖话的时候听到一个消息,听说他们在招聘小小主持人,你们想去试一试吗?师:电视台的招聘广告说,想要成为小小主持人,必须要闯三关,得到三张闯关卡才行。让我们一起去闯关吧!(评析:设置招聘闯关游戏,适合大班幼儿喜欢竞赛性游戏的年龄特点,让孩子们在充分的紧张有序的过程中体会成功的快乐。同时也让幼儿接触并感知了社会招聘的概念。)1.第一关:说靖童谣播放童谣录音,激起幼儿模仿的兴趣。尝试自己说一说,提醒会说的幼儿去教一教外地的幼儿。童谣一:duo子duo,上河北,河北奶奶烧咸粥,烧了汤,抓把糠,烧了厚,抓把豆, 把duo子吃得害肠头。童谣二:练八八,跟我跑,跑到烂泥桥。买豁布,揍米摇;买莫搜,搜头毛。童谣三:一哭一笑 猫咪上吊 老鼠拖绳 屁股跌了个酸酸疼童谣四:小气鬼,赖宝嘴,吃起面来赛搓水。幼儿分小组推选说的好幼儿,争抢闯关卡。(评析:第一阶段考虑到了外来务工子女对靖话比较陌生,给他们一个基础接触的过程,我在分组时把外地的孩子穿插到了靖的孩子中,让靖的幼儿有尽地主之谊的机会,并产生自信心理。)2.第二关:唱靖童谣欣赏动感伴奏音乐师:听这样的音乐你们想怎么样?师:你在这段音乐里面听到什么节奏?我们试一试用拍手来表示节奏(幼儿能拍出音乐中的节奏,大家一起用嗒的声音和拍手来表达这个节奏)结合音乐节奏再尝试说一说刚才的靖方言童谣。可让幼儿一边拍手一边说唱童谣。让幼儿多次尝试什么样的节奏最合理,最顺口。分组挑选幼儿表演,并派发闯关卡。(评析:第二阶段在第一阶段的基础上进行的深化,加入了新鲜的音乐元素,用音乐再次激起幼儿的兴趣,并创造性的尝试如何能让说和唱在节奏上吻合。音乐在幼儿教育中起着至关重要的作用。纲要就明确提出 要利用艺术活动激发幼儿情趣,帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感。)3.第三关:小组表演,一半幼儿说唱,一半幼儿用身体姿态展示音乐节奏。小组练习配乐说唱(小组练习是为集体表演说唱打好基础,在这一环节中幼儿可能需要练习多次才能较好的跟上节奏说唱)小组表演说唱,派发闯关卡。(评析:这部分一连串的活动在设计时,我注意到了心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。因此,我把幼儿的学习循序渐进的融入到了游戏中,在竞赛中以激发幼儿的兴趣为出发点,为幼儿搭建一个自我表现、自我创新的舞台,让孩子们通过欣赏、模仿、创新,从而获得成就感。)(三)拓展、延伸师:通过你们的共同努力,有好几个小组都得到了三张闯关卡,下周就可以到电视