(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写作指导——抓住细节

第三单元写作抓住细节教学目标：1调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。2掌握细节描写的方法，在写作中学会运用细节描写，来刻画人物、表达情感。3让学生养成观察的习惯，感受生活中的细节之美，留心生活，热爱生活。教学过程：一、导入写作 米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了。”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力友人说“这些多是一些小细节啊。”米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了。”这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上的完美组合而成的。雕刻需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。细节描写是指文学作品中对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。它于微小之处表现事物特征或作者情感态度，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。都说：“一沙一世界，一草一天堂。”大的生活，是由无数小的细节构成的。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。让我们先一起回顾学过的课文中，有哪些精彩的细节描写。二、经典回顾v 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。 七上第5课：史铁生秋天的怀念 v 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 七上第9课：鲁迅从百草园到三味书屋v 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。七下第9课：鲁迅阿长与 v 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 七下第10课：杨绛老王 v 他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去河里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。v 台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。v 那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 七下第11课：李森祥台阶v 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 七下第12课：欧阳修卖油翁v 如何捕捉生活的细节 v 描写生动的细节？ 1细节描写要真实。大家刚才找出的细节描写，精彩之处就在于它们精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征，这就是真实。如何真实地再现生活中的细节？这要求我们要细心地观察生活，善于捕捉人物细小的言行举止和生活中细微的事件。举例： 写父爱：爱玩游戏的学生，逃课去网吧，挨批评被请家长来学校，爸爸跑摩的，攒了几千块钱请亲戚买电脑，夏天，赶过来一头的大汗、湿透的后背的汗印子、旧衬衣磨破的衣领和袖口、眼中焦灼的目光。严厉的责打和苦口婆心的劝告没有效果，而细微处的爱让他落泪。2细节选用要典型。举例：三哼经（既说明了阿长没有文化，连书名都不知道，又表现了阿长对我的关爱和我内心巨大的触动：唯独这样一个卑微的、被我轻视的保姆，惦念着我的心事，为我做了别人不肯做、不能做的事，买来了我渴慕已久的心爱宝书）、父亲洗脚（一生辛劳的农民）要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写，选择具有代表性、独到性，能以小见大表现中心的细节。3细节用语要生动。举例：睨之、但微颔之（对陈尧咨射技的不以为意、自信却沉着内敛的形象，栩栩如生）细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。多角度：肖像细节 （肖像细节是对人物身材、容貌、服饰、表情等典型特征的细微刻画。 专门对人物脸部细微表情的描写又称神态细节描写，它对于表现人物心理和性格有着至关重要的作用。如：卖油翁）语言细节 （语言细节主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。如：阿长，三哼经）动作细节 （动作细节可以是一连串个性化的动作，如：雪地捕鸟；也可以是某一个典型化的动作，如：阿长大字的睡相；还可以是一组对比性的描写，如：范进中举，胡屠户在范进中举前横披了衣服，腆着肚子去了。中举后，见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。）景物细节 （在特定时空下，对那些能够烘托渲染气氛、对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。如：台阶，父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。）多感官：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉多修辞：比喻、拟人、夸张、反复。巧妙的运用修辞，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增亮增色，提高文章品味，给人以美感。多修饰（语）：巧用修饰语是塑造人物形象，达到典型化、生动化的重要手段。细心观察生活，领会借鉴名篇，充分发挥想象，精心锤炼语言，选择恰当修饰语、巧妙运用修辞。三、写作实践1、旧作点评：我的好朋友虽然我的好朋友很多，但她给我的印象最深。她叫小怡，圆圆的脸蛋，有点小的眼睛，适中的嘴巴。有一天放学之后，她陪我一起等车，她说她肚子饿了，去买吃的。几分钟后，她端了两杯奶茶缓缓向我走来。她递给我一杯，说，热的，喝两口吧！因为她知道我不舒服。这就像沙漠中的一口水。我说，太晚了，你先回去吧。她说，我不放心你。就是一句话，打动了我的心，特别感动。后来，她一直等我上车才回家。常见的不足：一般性的叙述过多，描写平淡寡味。即使有所谓的细节描写，也像流水账一样平板单调，没有传神之处。没有典型化，为了描写而描写。语言不够生动鲜明。改善方法：要学会将自己的真实见闻或脑海中加工后的画面，用形象化的语言进行描绘，并能驱动读者去联想和想象，产生情感共鸣。细心观察生活，领会借鉴名篇，充分发挥想象，精心锤炼语言、选