2017花小师德教育周培训方案

2017年花湖小学师德教育周活动实施方案 加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为进一步加强教师队伍建设，提升教师职业道德素质，努力打造鄂东科教中心，办好人民满意教育。根据黄石港区中小学教师职业道德考评细则，特制定花湖小学2017年师德教育周活动实施方案。 一、指导思想 贯彻落实党的十八大关于“把立德树人作为教育工作的根本任务”“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和自觉性”的重要精神，以中华人民共和国教师法、湖北省中小学教师违反职业道德行为处理办法细则为依据，以着力解决师德师风中存在的突出问题为重点，以强化师德教育、践行师德规范、弘扬高尚师德、形成长教机制为目标，大力营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人、安全育人的良好氛围。使广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，努力造就一支忠诚人民教育事业、作风优良、让人民群众满意的教师队伍。2、 具体要求 根据黄石港区中小学教师职业道德考评细则，完成本年度中小学教师师德考评工作。认真清理整顿在职教师有偿家教行为。组织开展师德报告会、讨论会、座谈会，师德演讲等形式的师德教育活动。组织教师撰写接受师德教育和践行师德方面的文章。3、 主要措施以制度为规范、以活动为载体，通过开展“师德教育周”系列活动，进一步提高学校和教师对师德师风建设重要性的认识，进一步规范教师的职业道德行为，进一步加强教师的职业道德修养，以良好的师德师风引领社会风尚。（一）参加师德师风建设先进个人的评选活动。 1、大力选树一批师德师风建设先进个人。以花湖小学评优评先考评细则为依据，以表彰活动为载体，深入开展年度先进个人表彰活动。评选一批师德师风优秀典范，发挥好示范引领作用。 2、充分发挥考评工作的导向作用，实施师德师风“一票否决制”。完善师德师风考核办法，把师德师风建设与教师的上岗、晋级、评职、评先选优、绩效考核相挂钩。紧密结合本校实际，研究制定切实可行的、可操作性的实施方案。领导组名单、工作方案以及师德师风建设工程典型事例。 （二）开展师德报告会、讨论会、座谈会，师德演讲等师德教育活动。 围绕学习如何提高师生心理健康水平、如何争当“四有”好教师、如何克服教师职业倦怠感、如何落实师德亮牌管理、如何促进校园平安和谐等开展讨论、座谈、演讲活动。（三）组织教师撰写接受师德教育和践行师德方面的文章结合师德学习、教师述职，学校大力宣传，广泛动员，积极组稿，由学校组委会评出先进个人予以表彰。 组织领导领导机构 组长：陈楚才、陈敬涛 副组长：唐金华、伍丽华、余小琴 工作职责1、加强领导。学校成立领导小组，负责研究制定本次活动实施方案，并将本次活动和学校的校园文化建设、政风行风建设工作结合起来，务求实效。2、加强宣传报道。及时将活动开展的工作情况，特别是好做法、好经验报上级。3、充分发挥学校领导、党员的带头作用。学校行政领导和党员要发挥表率作用，带头参加学习，推动活动的顺利开展。4、建立师德建设的长效机制。学校将结合实际，进一步搞好建章立制工作，坚决防止师德问题反弹，巩固提高师德教育成果。黄石市花湖小学二一七年一月花湖小学师德教育周活动安排表时 间培 训 内 容责任人地点1月11日上午8：301、科任教师撰写教学质量分析。2、在职教师有偿家教行为自查刘晓岚各办公室下午教研小组开展成绩分析会张健办公室1月12日上午8：301、散学典礼2、卫生大扫除谢群各班下午1、如何争当“四有”好教师，让学生快乐学习2、如何克服教师职业倦怠感，让自己能幸福工作3、观看2016寻找最美教师大型公益活动颁奖典礼余小琴三1班教室1月13日上午8：301、青年教师师德演讲2、进行年度师德考评、评优张健会议室下午如何落实师德亮牌管理唐金华办公室1月14日上午8：301、学习中小学教师违反职业道德行为处理办法2、分组讨论感受。刘晓岚会议室下午如何促进校园平安和谐伍丽华1月15日上午8：301、观看电影马本斋和他的母亲2、组织教师撰写接受师德教育和践行师德方面的文章。肖宴来会议室下午书记作假期师德教育活动总结并介绍下学期工作思路并强调开学初有关工作要求。陈敬涛办公室黄石市花湖小学在职教师有偿家教自查自纠情况调查表 2017年元 月姓名性别专业技术职务所任学科是否担任班主任是否有诱导、暗示、组织学生在家里或者在外租用教室参与有偿家教的行为参与不参与需要说明的：是否又在社会力量办学机构兼课并从中获利的行为兼课不兼课需要说明的：是否有教师之间、教师与社会家教机构之间互相介绍学生，提供有偿家教生源的行为参与不参与需要说明的：备注：每位教师如实填写，若没有需要说明的写“无”。如何争当“四有”好教师，让学生快乐学习做好老师，要有理想信念广大教师要始终同党和人民站在一起。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。做好老师，要有道德情操好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。做好老师，要有扎实学识扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，能够在各个方面给学生以帮助和指导。做好老师，要有仁爱之心爱是教育的灵魂。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，都享受成功的喜悦。如何克服教师职业倦怠感，让自己能幸福工作职业倦怠是指人在工作压力下产生的一种身体和心理上的疲劳和无力感的一种状态。焦虑是人在压力下产生的一种紧张，急迫和不安的情绪。克服教师职业倦怠和焦虑情绪可从以下几点出发：首先要让自己放轻松，可以尝试深呼吸或者听一些轻缓音乐或者散步。其次是正确认识自己倦怠和焦虑的原因。找出情绪不好的原因。再者就是针对原因作出相对调整。然后就是培养职业兴趣，让自己的工作丰富起来，不要总觉得工作是一成不变的。除此之外要新养成一些爱好，分散自己注意力，给自己带来正面情绪。1、减轻你的“负载”。写下你所看重的和你所背负的责任，然后设置轻重缓急的级别，放下那些不重要的。 2、请记住：每个人都有自己的局限，认识、接受你自己的“有限”，并且在达到你的限度之前停下来。 3、找你所信赖的朋友或者心理辅导师诉说你的感受，直接减轻你的压抑，这有益于你客观、冷静地思考和计划。 4、放弃改变你不能改变的环境。应学会适应和在斗争中生活。 5、尽量避免重大的人生转变发生在你的孤身时期。 6、如果你对某人怀有怨恨，应及时解决造成问题分歧，“生气不可到日落”。 如何落实师德亮牌管理一、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。一是形式发展的需要。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”的“四点希望”，这是新时期师德师风建设的总要求，我们要全面贯彻认真落实，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平，努力树立教育的良好形象，这是办人民满意教育的需要；党的十七大报告提出“办人民满意教育”，要加强教师队伍建设。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。二是学校发展的需要。“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一流的师德和师风！加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好。为创建合格学校，打造马中品牌，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。三是教师自身发展的需要。名校是因为有名师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。但是，随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。简而言之，能否建成一流的农村初中，与学校的师德师风有着直接的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。二、正确把握师德师风建设几个重要问题：1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师，都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题，以“三个代表”重要思想为指导，以培养“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，适应社会主义现代化事业的需要，树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳下面最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向先人负责，更要向未来负责。因此，我们的教师必须要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，要意识到我们需要研究的课题还很多，需要改进的地方也很多，要沉得下来，钻得进去，意志坚定，淡泊名利，无愧人民教师的光荣称号。3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和耐心的基础上，还必须专心和精心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取自由。要按照“尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质”的要求，处理好个性与共性、感性与理性等各种关系，注重培养学生的能力和个性发展，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围，努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围，让学生得到全面发展。4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力；勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质；对于每个教师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培养学生的创新精神、创造能力和创业意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生，首先要尊重学生；要教育学生，首先要关爱学生；要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份；既要把教学内容放在心上，还要注意自己的形象；要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考，一定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局，一叶可以知秋！我们的老师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。师德师风的内涵很深，外延很广，以上只是着重强调的几个方面。希望大家在这次集中开展师德师风建设的活动中，认真学习、不断提高，发现不足、采取措施、不断改进、弥补不足，以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展，建设马中高素质的教师队伍，树立新时期教育工作者的崭新形象。三、当前我校教师师德师风存在的突出问题。在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。当前，我校在师德师风方面存在一些问题：1、有一一部分教师没有进取意识，贪图安逸，不钻研教学，把时间和精力放在打牌娱乐上。2、有一部分教师“金钱”意识较强，过分计较待遇，整天怨天尤人，只讲索取，不讲奉献。3、体罚和变相学生、将学生赶出教室的行为也偶然有之，上课接听手机等现象依然在个别老师身上发生。4、还有一部分教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板，教学质量低劣。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施。严重损害了我校声誉。四、如何抓好我校师德师风建设1、加强学习，端正思想，提高敬业意识每周进行一次政治或业务学习并讲究实效2、分析形势，明确责任，树立紧迫意识分析近年来我校教学质量上不去的原因，明确各自是否在认真扎实的工作，是否认识到观念陈旧，教法落后。从而加强责任感，树立危机意识和责任意识。3、狠抓制度落实，严格教师管理，改变懒散局面严格规定作息时间，实施“坐班制”，并与绩效工资挂钩。严格办公室管理，改善办公环境，提高工作效益。严格禁止工作时间进牌馆打牌的现象。4、树立榜样，查找差距，形成赶超局面开展“学生评老师，教师评校长，家长评学校”，争创“名校长、名教师、名班主任”，树立典型，查找差距，相互学习，共同提高。总之，我们要以这次师德师风建设活动为契机，严格教师管理，规范办学行为，树立教师形象，重振学校声誉，办马路人民满意的教育。湖北省实施细则（试行）政策解读在认真调研、广泛征求社会各界意见的基础上，我厅研制了湖北省实施细则（试行）（以下简称细则），并于2016年3月上旬经厅长办公会讨论通过。1、细则的制定背景中小学教师职业道德是全社会十分关注的问题。国家十分重视中小学教师师德建设问题。2013年教育部印发了教育部关于建立健全中小学教师队伍建设长效机制的意见，2014年教育部出台了中小学教师违反职业道德行为处理办法，2015年针对社会反映强烈的有偿家教问题又印发了教育部关于印发的通知，这些文件对中小学教师师德建设都提出了不同的要求，并要求“省级教育行政部门应当结合当地实际情况制定实施细则”，或制定具体的“实施方案与处理办法”，并报教育部备案。近几年湖北重视教师师德师风建设，涌现出了秦开美、徐美容、陈发喜、张龙、汪金权、余功茂等一批师德楷模，同时，我们也注意到，少数教师也还存在师德失范问题，个别性质还比较恶劣。正是在这样的背景下，省教育厅为健全我省教师管理机制，规范全省中小学教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据相关法律法规，结合我省实际，制定了细则。2、制定湖北省实施细则（试行）的依据细则的制定主要依据中华人民共和国教师法、事业单位人事管理条例、事业单位工作人员处分暂行规定 和教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法的相关规定。另外，教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见、中小学教师资格定期注册暂行办法、湖北省行政规范性文件管理办法也是制定细则的重要依据。3、细则的主要特点从总体上看，细则主要有四个特点：一是具有较强的针对性。在综合教育部有关文件精神及现行人事管理相关规定的基础上，充分考虑了基层和学校工作实践特点，以及教师的职业特点，将教师的职业道德行为分为政治纪律类、教育教学类、师德师风表现类等三个方面并作了细化规定，更具有针对性。二是具有较强的操作性。对违反教师职业道德的行为列举较为详尽，同时根据行为的情节轻重程度给予相应的处分，违反行为与所受的处分是一一对应的。对于处罚权限的规定，充分考虑了学校和基层教育部门实际以及民办中小学校管理实际，更具有操作性。三是制定的过程体现了民主性与规范性。按照湖北省行政规范性文件管理办法有关规定，经过多次调研，并广泛征求了广大中小学教师、校长、教育行政部门负责人以及社会各界人士的意见。4、细则的主要内容细则正文部分总共六章二十五条。六章分别为总则，处分的种类及适用，违反师德的行为及其处分，处分的权限和程序，处分的解除、附则。“总则”部分包含第一至三条，主要阐明制定细则的依据、处理的原则。“处分的种类及适用”部分包含第四至十条，主要阐述五种处分，以及各种适用情形。“违反师德规范的行为及其适用的处分”部分包含第十一至十三条，主要阐释各种违反师德的具体表现行为及其适用的处分，是细则的核心部分。给予的处分主要是根据违反师德行为情节的轻重而判断的。“处分的权限和程序”部分包含了第十四至十八条，对处分的权限和程序作了明确的规定，特别是明确了教师申诉的权利和渠道。“处分的解除”部分包含了第十九至二十一条，规定了解除处分的条件和时间期限，并进一步明确了解除处分后教师的待遇问题。5、细则吸收社会各界意见的情况细则出台后，我厅在官网上进行了公示，社会各界积极建言，一些好的建议在修改过程中得到了采纳。如，细则原只对违反师德获得的经济利益清退或上缴做了规定。在向社会征求意见时，有社会人士建议，因违反师德规定谋取的荣誉等其他不正当利益的，有关部门应及时采取有效措施消除不良影响。修改时我们采纳了这条建议。又如，对于无正当理由旷课或上课迟到、早退的情况的，细则原来没有数量上的规定，社会人士建议最好定量。在征求多方意见后，修改稿中我们做了数量上的规定。类似这样合理的建议都得到了我们的采纳。6、细则的适用对象根据教师法的规定，中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学，以及少年宫、各级教研科研培训机构、电化教育等单位的教师。上述教师违反职业道德的行为，适用本细则。7、细则对上位文件进行补充和明确的情况细则对上位文件不太明确的，作了进一步的明确和补充。如，教育部印发的中小学教师违反职业道德行为处理办法，没有对将成人初等中等教育机构教师纳入适用对象。考虑到我省一些地方仍有相关机构存在，细则根据教师法的相关规定做了进一步的明确。又如，细则制定的上位依据中，对民办学校或未纳入公办学校人事编制管理的教师的处分权限未做规定，细则进行了明确规定。8、中小学教师违反职业道德行为的处分类型细则规定，中小学教师违反职业道德行为的处分包括警告、记过、降低岗位等级、撤销专业技术职务或行政职务、开除或解除聘用合同等类型。其中，对于既具有行政职务同时又具有专业技术职务的人员，施行“撤销专业技术职务或行政职务”处分时，可以实施单项处分，也可以合并处分。对于“开除或解除聘用合同”处分的，如具有人事编制，给予开除处分；如属于依法签订劳动合同的聘用人员，则给予解除聘用合同处分。9、中小学教师违反职业道德行为的处分原则细则第二条对中小学教师违反职业道德行为的处分原则作了规定。这些原则是：公正、公平的原则；教育与惩处相结合的原则；事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当的原则；程序合法、手续完备的原则。这些基本原则贯穿于违反中小学教师职业道德行为处分的全过程，对做好处分工作具有普遍的指导作用。10、中小学教师违反职业道德行为的类型细则在综合教育部有关文件精神及现行人事管理相关规定的基础上，充分考虑基层和学校工作实践特点以及教师的职业特点，将教师的职业道德的行为分为政治纪律行为、工作纪律行为、师德师风表现等，并对此作了细化规定。11、公办中小学教师违反师德处理权限细则规定，公办中小学教师违反师德受到警告和记过处分的，可以由所在学校或学校主管教育部门决定。但是，受到降低岗位等级、撤销专业技术职务、开除或解除聘用合同处分的，教师所在学校只能提出建议，处分权限在学校主管教育部门。这主要是考虑到降低岗位等级及以上处分事关教师切身利益，需要严格掌握。12、处分的解除细则第五章对解除处分的条件、审批程序和处分解除的结果作了明确的规定。其中，第十九条规定了提前解除处分的制度，即“教师本人在受处分期间有重大立功表现，按照有关规定给予个人记功以上奖励的，经批准后可以提前解除处分”，有利于鼓励受处分人员改正错误，更加努力工作。13、中小学教师因违反职业道德行为所受处分与教师资格定期注册的关系细则规定，教师因违反职业道德受到处分，受处分期间暂缓教师资格定期注册。教师处分解除后，应按照有关规定参加教师资格定期注册。按照我省中小学教师资格定期注册的有关规定，对因违反职业道德受到处分而暂缓注册、在处分解除后参加定期注册的人员，需参加师德集中培训。如何促进校园平安和谐一、以创建平安和谐校园为核心，切实加强学校安全管理工作1、注重校园文化建设，提高校园文明水平。学校应积极加强校风、教风、学风建设，落实好教师职业行为规范、中小学生守则和中(小)学生日常行为规范等要求，提高师生的文明素质；注重开展对学生的心理疏导和教育，降低学生因心理问题引发的各种事故；重视校园绿化、美化和人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用；开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境；根据学校办学特色，结合时代要求，形成有特色的校园文化，提高校园的整体文明程度。2、依据法律法规，建立健全各项安全管理制度。学校应建立健全各项安全管理制度，完善突发事件处置的工作预案和安全预警机制，落实预防安全事故措施，建立责任追究制度，建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度，推行安全工作信息化管理，建立安全管理档案和安全隐患台帐，提高安全管理水平。通过家长学校、家长会等渠道以及“警校共建”、“一校一警”工作制度，加强学校与社区、家庭的联系，形成预防安全事故的联防工作机制。3、严格执行值班、巡逻制度。严防不法分子入侵校园。学校要实行严格的领导带班值班和巡查制度，坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺制度，精心选择和安排教师或管理人员专门负责管理学生宿舍，对学生进行安全指导和必要的管理，强化安全防范意识，增强安全防范能力，确保寄宿学生安全。4、定期对校舍情况进行专项排查，对排查出的具有安全隐患的教室立即停止使用，并进行整改。5、进一步加强消防安全管理，建立消防安全管理责任制，保持消防通道安全、畅通，设施设备齐全。学校要及时和消防部门联系沟通，邀请消防部门深入到学校整改消防隐患，指导开展防火教育和救护演练，认真落实消防安全责任制，加强学生宿舍、食堂、图书馆、实验室、教室等场所安全措施，配齐配足消防器材。经常组织对楼道、楼梯、扶手和楼梯间照明设施的专项检查，从学生实际出发，在上操、集合等上下楼梯的活动中，有统一的安全要求，放学时适当错开时间，有专人指挥，防止了楼梯间拥挤踩踏事故的发生。 6、加强卫生防疫和食品卫生安全的管理，加大对饮用水、食堂及校园周边小饭店、小饭桌的检查力度，对学校食堂的食品采购、运输、存储、留验，严格执行卫生标准，对饮用水定期进行消毒，对学校水质进行了检测，保证广大师生的饮食安全。 7、加强体育课、课外活动和各种文体比赛安全管理及对学生郊游、社会实践等集体外出活动的组织领导，学校组织的重大师生活动要经上级教育行政部门批准，制定各种应急预案，确保活动安全。加强对教育教学设施及专用教室的管理，学校要制定各种制度和操作规程，安排专人负责，落实安全责任，保证活动安全进行。对危险化学药品做到专用柜收藏、双人双锁管理。 8、加强安全工作的宣传教育。学校要把安全教育课纳入到课时计划中，在开学初和学期末聘请法制辅导员进行专题安全教育，开展紧急疏散演练，利用多种形式进行安全常识教育和安全技能教育，切实提高学生防范意识和自救自护能力。二、建立健全安全工作制度，落实安全工作责任 学校要落实层级负责制，成立学校安全工作领导小组，确定专人负责学校安全管理工作。根据新的形势和要求进一步明确和充实各工作岗位责任的内容，将学校每个岗位的安全责任，逐条细化，分解落实到人、落实到每项工作、每个环节，并张贴公布，时刻警醒，接受监督。 三、建立安全协作机制，彻底整治周边环境 学