幼儿园大班语言教案详案：创编广告语(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案详案：创编广告语(四篇)目录：幼儿园大班语言教案详案：创编广告语一幼儿园大班语言教案详案：动物花花衣二幼儿园大班语言教案详案：啊哈！幼儿园三幼儿园大班语言教案详案：喜欢大东西的国王四- 1 -幼儿园大班语言教案详案：创编广告语一【活动设计】现代生活中，广告是十分常见的现代化信息手段，它以其夸张、鲜明、生动、简练的表现形式而深受孩子们的喜欢。针对幼儿对广告的浓厚兴趣并结合本周主题“不说话的朋友”，我设计了“多彩的广告”这个活动，旨在引导幼儿通过搜集、关注、学说、创编这一系列活动环节充分感受体验广告语的特点，提高幼儿简练、生动的口语表达能力，激发其想象力和创造力。【活动目标】1、初步发现广告语的特点。2、能够用流利清楚连续的语言表达生活中的广告语。3、初步创编广告语，大胆的宣传广告，提高口语表达能力和灵活敏捷的思维习惯，体验创造的乐趣。【活动准备】1、录制3-4个与幼儿生活相关的电视广告。2、鼓励幼儿在日常生活游戏活动中收集广告、了解广告。【活动过程】1、看录像，引导幼儿说广告，让幼儿初步感受了解广告的格式、特点。(1)请幼儿观看广告录像，提问：小朋友，刚才我们看到的是什么内容的节目?广告中分别介绍了哪几种产品?它是怎样介绍的?(2)再次播放录像，请幼儿完整地学说广告语，启发幼儿说一说这些广告都告诉了我们什么?引导幼儿初步感知广告的用途。(3)引导幼儿讨论：为什么小朋友都喜欢学广告?为什么广告我们能学的这么快，听几遍就记住了呢?引导幼儿初步体验广告简短、有趣的特点。2、幼儿说自己喜欢的广告语，进一步感受体验广告的特点。(1)请幼儿分组交流自己收集、了解的广告，说说自己还知道哪些广告?喜欢哪些广告?广告中是怎样介绍产品的?(2)讨论总结广告特点：简短、生动、有趣、概括。3、鼓励幼儿创编广告语，并大胆表达、展示。(1)与幼儿共同讨论什么样的广告才能让别人喜欢、听懂、好记?(2)与幼儿共同总结创编广告的要求：要有产品的名称、品牌及用途、特色。语言要简短、有趣。(3)组织幼儿自由结合，为小猫超市的产品创编广告。小猫在森林里开了一家超市，可是没有动物去买它的东西，我们来帮它的商品做广告吧，我们有什么办法让大家记住这些商品的名称，知道它有什么用，有什么特别的地方，大家一听就想来买呢?我们六个好朋友为一组，每组小朋友选择一件商品来设计广告词吧!大家要互相讨论怎么样设计，大家一听都想来买。设计好了，请你们到森林电视台来展播自己的广告。(4)交流展示创编的广告，根据总结的特点进行评析。3 / 9幼儿园大班语言教案详案：动物花花衣二【设计思路】关于“动物”的主题开展以来，孩子们都非常乐衷于谈论各种动物，他们还从家里带来了关于动物的书、卡片、照片和玩具等，孩子们看书的兴趣也比以前浓厚了。从孩子们的活动情况看，他们对动物的花纹比较感兴趣，每次看到新的动物，关注点总是在动物的花纹上，于是我们就设计了这样一次关于动物花花衣的集体活动。在活动过程的设计中，我们采用了由易到难，层层递进的方式，第一环节中分别通过三次图片的呈现来帮助幼儿观察比较不同动物的皮毛，第一次是花纹有显著特征的动物，第二次是两个相同花纹不同颜色的动物，第三次则都是黑白花纹的动物;在第二环节中运用游戏的形式帮助幼儿巩固对动物不同皮毛的认识;在第三环节出示身上没有花纹的动物作为延伸活动，引发幼儿了解更多动物皮毛的愿望，把幼儿的思维拓展开来，使主题更深入的开展下去。【活动目标】1、在观察、比较中，发现动物的皮毛是各种各样的。2、有进一步了解动物皮毛和它生活习性的兴趣。【活动准备】课件、图片。【活动过程】一、猜一猜根据皮毛的特征猜测动物1、观看课件第一张(孔雀、蛇)猜猜他们是谁?(幼儿猜出后验证)2、观看课件第二张(梅花鹿和豹)这次是哪两个动物?从哪里看出来的?验证幼儿猜的结果，比较两种动物不同的花纹。3、观看课件第三张(奶牛、斑马、斑点狗、熊猫)这里有几个动物?这些动物的花花衣一样吗?什么地方不一样?比较四种不同的花纹，验证幼儿猜的结果。找一找他们相同的地方?小结：动物都有自己的花花衣，有的是一条条的花纹，有的是点点花纹，有的是块块花纹，而且颜色也不一样。二、玩一玩在游戏中巩固对动物皮毛特征的认识1、幼儿自由选择动物的花花衣给动物穿上衣服。2、引导幼儿说说给哪个动物穿上什么样的衣服。三、延伸是不是每一种动物身上都有花纹呢?出示熊的局部图片，找一找哪些动物是没有花纹的?5 / 9幼儿园大班语言教案详案：啊哈！幼儿园三一、设计意图：儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生但是，儿童不可能永远生活在想象中，他们最终要回归也必须要回归现实生活。所以，我们大人应该做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面，逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇妙迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动啊哈!小学的报幕员，孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。二、活动目标：1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。3、愉快地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。三、活动准备：图画书人手一本;投影仪四、活动过程：1、激发阅读兴趣出示图书，展示封面。今天赵老师又给小朋友带来了一本新书，请小朋友观察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。幼儿讨论大胆猜测。2、阅读图书，了解故事内容(1) 教师阅读这本书的名字是啊哈!幼儿园，到底讲什么呢?请小朋友一边看电视一边听老师讲。教师阅读，幼儿观察图画，了解故事内容。幼儿质疑，师幼共同分析。(2) 幼儿自由阅读这些问题的答案就藏在书中，请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。提醒一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲述。(3) 师幼共同讨论故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西?哪些有趣的事情?小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢?通过充分的讨论，了解想象和现实之间的差异。3、尝试想象创编你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭?或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情?还会交哪些特别的朋友呢?自己想，自己编。可以拿着画纸去画下来，或者继续讲给好朋友听!7 / 9幼儿园大班语言教案详案：喜欢大东西的国王四设计意图综述本活动将现实生活中的多种运动形式及力的作用渗融在童话情景中，使物理现象集中自然，而又夸张滑稽地表现出来。幼儿在忍俊不禁的大笑中，更具体、更清晰地认知了运动形式和力。活动目标：1、通过夸张、滑稽的故事，具体、清晰的认知运动形式和力。2、对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。重点难点幼儿对用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。教具准备幼儿活动材料第三册第19页活动流程：一、大床、大桌、大椅子。1、教师讲述故事第一小节。2、教师引导幼儿想一想、说一说：国王睡在很大很大的床上，他起了床，怎样下去呢?坐在大大的椅子旁吃早饭，怎样把吃的东西运上去呢?吃完饭，怎样从大大的椅子上下来呢?3、故事里是怎么讲的呢?教师讲述故事第二节至第六节(从“每天早上”至“仆人们又用滑轮把他吊下来”)。4、吃完早饭，住在大宫殿里的国王还会有哪些有趣的事呢?二、大宫殿、大花园、大澡盆。1、吃完饭，国王想到花园里去，可是国王怎样才能走出那么大的宫殿呢?国王的花园更大了，他怎样才能走上一圈呢?2、引导幼儿大胆想象如何省力的、比较快的走出宫殿，并在花园里走上一圈。3、幼儿充分反思后，教师讲述故事七至八节。4、国王玩累了，