幼儿园大班科学主题活动设计：我的家乡垦利(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学主题活动设计：我的家乡垦利(四篇)目录：幼儿园大班科学主题活动设计：我的家乡垦利一幼儿园大班科学区域活动设计：瓶儿响叮当二幼儿园大班科学探索活动教案：我喜欢的车三幼儿园大班科学活动教案：纸的吸水四- 1 -幼儿园大班科学主题活动设计：我的家乡垦利一设计思路：主题三我的祖国中有“咱们去旅行”“家乡的土特产”两个活动。在开展这两个活动时幼儿提出：“老师，书上说的都是别的地方的旅游景点和土特产品，那么我们的家乡有没有旅游景点和土特产品呢？”因而生成了我的家乡-垦利这个活动。从而激发幼儿热爱家乡热爱家乡的情感。活动目标1、帮助幼儿了解自己的家乡，知道家乡有哪些旅游景区、土特产品。2、发展幼儿的观察力、口语表达能力和交往能力。3、激发幼儿热爱家乡的情感。活动准备歌曲黄河入海流、展板、VCD、幻灯片。活动过程1、放歌曲黄河如海流教师带领幼儿进入活动场地。孩子们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）今天老师带你们去旅游！准备出发！我们先来看看我们的家乡有哪些好玩的地方？又有哪些土特产？（教师带领幼儿边看展板，边给幼儿讲解。）2、谈话：幼儿和教师一起做在地毯上。我来考考你们：刚才你们都看到许多好玩的地方，还有许多好吃的。你们知道吗？这些好玩的好吃的都在我们的家乡！你们知道我们家乡的名字吗？幼儿讨论：引出我们家乡的名字-垦利。教师告诉幼儿黄河在我们的家乡流入大海。3、播放介绍垦利的VCD,让幼儿进一步了解我们家乡。4、集体讨论：垦利有哪些旅游景点土特产品。5、观看家乡景区及土特产幻灯片，进一步巩固幼儿对各个旅游景区、土特产品的认识。我们家乡如此美丽富饶，我们作为一个黄河口人，一个垦利人。我们会感到无比的光荣和自豪！6、活动延伸：请幼儿做小导游，给客人老师介绍自己家乡的旅游景区及土特产品。3 / 8幼儿园大班科学区域活动设计：瓶儿响叮当二活动目标: 感知不同材料在瓶子里发出的不同声响。 初步培养听辨、比较和分析的能力,感受探索声音带来的乐趣。 材料准备 有盖的各种瓶子、花生、绿豆、米粒等若干 指导要点 同样的瓶子放入不同数量的相同豆子,发出的声音有什么不同?你能分辨我放的豆子是多还是少? 将不同的豆子放进同样的瓶子里,声音如何?哪种豆子放在瓶子里声音响? 听辨、比较和分析,将同样的豆子放进不同的瓶子里,声音如何?不同的豆子在不同的瓶子里呢? 实施步骤 第一层次:同样的豆子,数量不同,同样的瓶子。 先出示一只空瓶子摇一摇,听听有没有声音? 再拿出一颗豆子放在瓶子里摇一摇。有声音吗?什么样的声音? 原来声音是可以制造出来的。出示已装好许多豆子的瓶子,摇一摇,这里还是一粒豆子吗?为什么?原来许多豆子和一粒豆子在瓶子里发出的声响不一样。 幼儿自己装一装、摇一摇、比一比、猜一猜、说一说。 总结:同样的瓶子,放入不同量的相同豆子发出的声音不一样。 第二层次:不同的豆子,同样的瓶子。 1.出示不同的豆子,先逐个认识,什么豆子?了解形状、大小。 同样的瓶子放一颗不同的豆子,声音一样吗? 同样的瓶子放许多不同的豆子,哪种豆子声音响一点,哪种豆子最轻? 幼儿自己探索操作,可以装进不同的豆子,请同伴猜猜我放的是什么豆子? 总结:同样的瓶子,不同的豆子发出的声音不一样。 第三层次:同样的豆子、不同的瓶子;不同的豆子;不同的瓶子。 1.出示不同的瓶子,先逐个认识,什么瓶子?了解材质的不同。 同样的豆子放在不同的瓶子里,声音一样吗?幼儿自己操作探索,相互听辨、比较、分析。 小结:同样的豆子,不同的瓶子发出的声音不一样。 幼儿自己探索操作,不同的瓶子、不同的豆子,声音如何? 感受探索不同声音带来的乐趣。 反思分析 幼儿在制造声音上有一定的经验,而且他们对声音的探索欲望也比较越强。区域活动中正是让幼儿借助各种材料尝试制造各种不同的声音,积极参与到科学探索中,感受不同声音带来的乐趣。虽然我预想的是分层次进行,逐步探索,但是离开老师的指导后,孩子们并没有按照我的层次进行,而是自己“随意”探索。尽管如此,几种层次的比较孩子们都有尝试过,也得出一样的结论,并且积极性一直很高。那也未尝不可啊!给予孩子自己发展的空间呗,只要我们教师心里有这几条清楚的方向,在孩子们不能正常开展时给予及时的引导即可,没有必要一成不变。5 / 8幼儿园大班科学探索活动教案：我喜欢的车三【活动目标】1、对探索汽车感兴趣，能观察，探索生活中常见车辆的外形特征。2、能观察、比较各种汽车，发现其异同点，并能用土话或其他符号进行记录。3、能大胆讲述自己的发现，与同伴分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。【活动准备】1、经验准备：请家长参照亲子手册路上的车带幼儿观察，比较各种汽车，协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍，并向幼儿介绍有关汽车的知识。2、物质准备：(1)轿车、公共汽车、卡车的模型(有条件的幼儿园尽可能联系车辆，进行实物观察。(2)记录笔、纸。3、环境创设：与幼儿一起利用各种汽车的图片，玩具、模型将活动室布置成“小小汽车城”。4、材料配套：亲子手册领域活动路上的车。【活动过程】一、情景导入，引发兴趣。师：这些天小朋友和老师一起布置了“小小汽车城”，让我们一起参观吧。引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称，特征等。集体交流：你还认识哪些车?它们分别是什么样的?有什么用?根据幼儿的回答，引导幼儿观察墙面上相应的( )汽车图片，初步感受汽车种类和用途的丰富。二、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构，发现其相同点。引导语：轿车、公共汽车、卡车都有什么部件?集体交流三种车的相同之处，教师根据幼儿的描述将结果记录在纸上。师幼共同归纳汽车的基本特征：外观上看都有车身和轮子，其中车身上有后视镜，挡风玻璃、车窗、车灯;车内有方向盘、操纵杆、座椅等。三、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征，发现其不同点、展示和介绍记录表，重点强调用简单的图画或符号来记录。引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点，并从车身形状，座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。组织幼儿分享交流记录结果，小结三种不同车辆的不同。7 / 8幼儿园大班科学活动教案：纸的吸水四活动名称：纸的吸水活动目标：1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录;2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题;活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。活动过程：1 教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果?2 幼儿操作实验。幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。教师指导：指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同?观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。3 选纸解