公共政策导论(第四版)第4章

.,公共政策导论（第四版）,谢明编著,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,第4章政策模型及其相关理论,4.1模型概述,4.2几种重要的政策分析模型,4.3政策分析的相关理论,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,4.4中国古代政策观,.,具体模型抽象模型理性主义有限理性渐进主义小组意识“群体狂想症”精英理论制度理论博弈理论零和博弈囚徒困境智猪博弈团体理论系统理论过程模型混合扫描理论取舍理论,关键词,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,掌握各种政策分析模型的基本含义了解政策分析模型的实际应用,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,模型是现实世界部分化、序列化、简单化或抽象化的代表。一般来讲，模型可划分为具体模型和抽象模型。具体模型主要指与原型在形态上几何相似的模型，如示意沙盘、模型飞机、交通地图等。这些模型对原型是一种形象的说明，使人一眼望去就会联想到现实生活里的真实事物，突出表现了模型的相似性特征。而抽象模型主要是指用语言、符号、图表、数字等抽象形式反映原型内在联系和特征的模型。,4.1模型概述,4.1.1什么是模型,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,4.1.2模型评述,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,4.1.3如何分辨模型的有效性,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,4.2几种重要的政策分析模型,4.2.1传统理性模型：决策追求最优解,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,4.2.2有限理性模型：决策追求满意解,公共政策导论（第四版）新编世纪公共管理系列教材,.,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,渐进调适政策,以往政策承诺,4.2.3渐进主义：新政策是对旧政策的补充和修正,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,小组意识的特征,4.2.4小组意识模型：源自凝聚力的群体狂想症,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,小组意识的理论模型,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,4.2.5精英理论：政策是精英们的偏好,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,4.2.6制度理论：政策是组织的产物,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,4.2.7博弈理论：政策是竞争环境中进行的理性选择,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,方案B,方案A,方案A,方案B,参与者乙,参与者甲,博弈的二阶矩阵,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,转向,直行,直行,转向,参与者乙,参与者甲,“公路挑战”的博弈矩阵,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,坦白,不坦白,不坦白,坦白,犯人乙,犯人甲,“囚徒困境”的博弈矩阵,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,4.2.8团体理论：政策是团体利益的平衡,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,外加影响,集团B的影响,集团A的影响,备选政策位置,政策变化,均衡,公共政策,团体理论模型,新的均衡,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,4.2.9系统理论：政策是政治系统的输出,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,环境,环境,环境,环境,系统理论模型,政治系统,政策和行动,要求支持,输入,输出,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,广义决策,广义执行,过程模型,议程建立,政策规划,政策采纳,政策执行,效果评估,政策调整,政策终结,社会问题,问题确认,4.2.10过程模型：政策是一个动态过程,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,4.3政策分析的相关理论,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,.,4.4中国古代政策观,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,孔子,老子,儒家的“中庸”之道,道家的“无为”之治,墨家的理性推理,法家的系统理念,孙子的“知变”战术,墨子,.,公共政策导论（第四版）新编21世纪公共管理系列教材,1.具体模型和抽象模型有何不同？2.评价模型有效性的准则是什么？3.传统理性模型（纯粹理性）所要求的“最优选择”需要具备哪些条件？4.传统理性模型有哪些实际障碍？5.什么是有限理性？6.有限理性有哪些行为表现？7.渐进模型具有哪些特征？8.小组意识有哪些表现形式？9.怎样预防小组意识的出现