写人记叙文作文指导ppt课件

.,1,如何使人物活起来人物描写方法要点学习,.,2,第一个主题,有关该主题的详细内容支持信息和示例该主题与听众的联系,阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙,.,3,肖像描写，也叫外貌描写，指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。,第一个驿站：肖像描写,.,4,肖像描写要点,抓住人物典型的外在特点，反映其个性。,这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题,.,5,.,6,动作描写，指对人物的行为动作的描写。,第二个驿站：动作描写,.,7,“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”,“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。”,形象生动具体、突出技艺高超,比较比较,.,8,动作描写要点,要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的特点。,.,9,语言描写，指对人物对话和独白的描写。,第三个驿站：语言描写,.,10,“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”,“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“不，妈妈不让。”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“不对，阿姨从来没有这样说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”,比较比较,起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟,.,11,语言描写要点,1、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。,.,12,“怎么卖？”“三块。”“芹菜也这么贵？”“过年什么不贵？”“还不如买肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味。”“便宜点吧。”“进货就贵，怎么便宜？”“那就没法买了！”“你上别的摊也是这个价！”,.,13,语言描写要点,1、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。,2、语言力求简洁，能反映人物的特征,.,14,心理描写是对人物内心活动的描写。,第四个驿站：心理描写,.,15,我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。,我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？,比较比较,此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：,.,16,我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。,我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？,比较比较,此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：,.,17,第一、心理描写要符合具体的情境。第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物的感受、特点。,心理描写要点,.,18,人物描写的技巧,肖像描写动作描写语言描写心理描写,.,19,以“好一个的人”为题,写一个400字左右的片断。,课堂作文:片断练习,.,20,互改作文,.,21,好一个怕辣的人他舔了一口辣椒，立即把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。,片断练习,.,22,总结1、要仔细观察，认真比较，反复思考，才能写出人物特点2、掌握人物描写