初中阅读修辞手法最新.ppt

授课教师：孙爱华,初中阅读修辞手法,一、引入课题,欣赏下列一则短信，说说其中的妙处：天冷了，大树发抖了，小草打冷颤了，小强冬眠了，老牛烧炭取暖了，小白兔穿羽绒服了，蚂蚁买暖水袋了。你还不多穿件衣服？要问我是谁？当然是这世上最关心你的人！运用了拟人、排比、设问等修辞手法,用心体味生活修辞无处不在,二、金榜歌曲,罗大佑把歌词比作是“语言的花朵”,生活中吟唱歌词的时候我们也可以学语文。现在,我们就来品歌词,学修辞,看看下面这几句歌词分别运用了什么修辞手法.,1、我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱感恩的心,2、你入学时的新书包有人给你拿，你雨中的花伞有人给你打，你爱吃那三鲜馅有人给你包围，你委屈的泪花有人给你擦。母亲,3、抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。新鸳鸯蝴蝶梦,4、今天都是好日子，千金的光阴不能等；明天又是好日子，赶上了盛世咱享太平；今天是个好日子，心想的事儿都能成好日子,了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果,根据语言环境恰当地运用,比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,初中阶段应掌握的修辞方法,要求:,修辞欣赏,技能巩固,修辞运用,课后训练,中考链接,中考演练,三、新知讲授,一比喻,(即“打比方”)用一种事物或道理去比另一种事物或道理。,例:,雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着(朱自清春）,修辞欣赏,技能巩固,修辞运用,课后训练,中考链接,中考演练,比喻的种类,西沉的落日像一只金色的圆盘。,例:,青春是盛开的鲜花。,树尖上顶着一髻儿白花。,短信中的修辞：,你是我心中的太阳，可惜下雨了；你是我梦中的月亮，可惜被云遮住了；你是我心中最美的花朵，可惜开过了；你是天上的嫦娥降临人间，可惜脸先着地了,关键条件：,必须是两种不同事物；,两事物间有相似点。,她的性格很像她母亲。这天好像要下雨了。每当红领中，我就仿佛置身于少年时代。这样的事情很多，像他在崎岖的小路上跑，脚步棉花上般的轻快。,同类相比,表示猜度,表示想象,表示举例,相声欣赏,修辞比喻,运用原则,1.要贴切2.注意创新3.要通俗、形象一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。,判断下列比喻是否恰当,（1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。（2）红的、绿的、黄的，像黑夜中猫头鹰的眼睛。（3）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。,二、比拟,把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。,例:,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清春）,拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。,例:,天上的星星快活地眨着眼睛。他赶忙竖起耳朵听讲。他骄傲自满，尾巴都翘上天了。,花喜鹊格格地笑起来。,短信中的修辞：,短信小蚯蚓对她妈妈说，为何总看不见爸爸，妈妈摸着小蚯蚓的头，叹了一口气，说：“他和渔夫钓鱼去了。”,短信好消息！本公司有国总统出售！配以霸权主义为饲料，只要定时喂养，即可强壮和蛮横无理，价格公道，童叟无欺。,运用原则,比拟的表达效果主要是赋予感情，因此使用比拟特别要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合事物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。,判断下列比拟是否恰当,我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿。禾苗见了它让路，花儿见了它点头，云儿见了它弯腰，小树见了它招手。,禾苗见了它弯腰，花儿见了它点头，云儿见了它让路，小树见了它招手。,三排比,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。,修辞欣赏,技能巩固,修辞运用,课后训练,中考链接,中考演练,祝你在新的一年里，发得像肥猪；身体棒棒，壮得像狗熊；生活甜甜，美得像蜜蜂；财源滚滚，多得像牛毛！,短信中的修辞：,四反问,修辞欣赏,技能巩固,修辞运用,课后训练,中考链接,中考演练,即反诘或激问。用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答。,池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？难道我不够资格当一个女皇吗？,五设问,修辞欣赏,技能巩固,修辞运用,课后训练,中考链接,中考演练,例:,在并无疑问的地方,故意提出问题,然后自己回答,以引起读者的注意和思考.,秋是什么颜色？谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。,修辞欣赏,技能巩固,修辞运用,课后训练,中考链接,中考演练,反问与设问的区别：1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考,米的妈妈是谁？。因为花生米；米的爸爸是谁？。因为蝶恋花；米的外婆是谁？。因为妙笔生花；米的外公是谁？。既抱过米，又抱过花。,短信中的修辞：,.,六对偶,例:a墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。b.横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛,修辞欣赏,技能巩固,修辞运用,课后训练,中考链接,中考演练,用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。,细羽家禽砖后死,粗毛野兽石先生.,幽默小故事：,七夸张,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,修辞欣赏,技能巩固,修辞运用,课后训练,中考链接,中考演练,例:,为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。,修辞欣赏,技能巩固,修辞运用,课后训练,中考链接,中考演练,例:,1、扩大夸张蜀道之难，难于上青天。2、缩小夸张巴掌大的食杂店一应俱全。3、超前夸张农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。,短信中的修辞：,丑女一回头，吓死一头牛；丑女二回头，黄河瀑布水倒流；丑女三回头，泰森改打乒乓球。,八反复,例:盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。山谷回音：他刚离去，他刚离去，,修辞欣赏,技能巩固,修辞运用,课后训练,中考链接,中考演练,为了强调某事物或突出某些感情，有意重复使同某些词语或句子。,短信中的修辞：,你酷，你酷，你喝水在水库，睡觉在古墓，你当你是貂蝉吕布，其实你是南极土著。,短信中的修辞：,你酷，你酷，你喝水在水库，睡觉在古墓，你当你是貂蝉吕布，其实你是南极土著。,修辞的基本表达效果,生动形象地写出了的特点。,突出了的特点。,增强语言气势，加强表达效果。,整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，易于记忆。,突出强调,引人注意，启发思考，突出,增强语气。,四、实战演练,一、写出下面句子所用的修辞手法(28分）、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（）、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）、在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！()、危楼高百尺，手可摘星辰。（）、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（）、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）,7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（）二、下列句子各用了什么修辞方法（30分）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）,5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）7、是什么？这是我们中国人的志气。（）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-河！（）10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（）11、有理走遍天下，无理寸步难行。（）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招,。（）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（）三、按要求写改写下列句子。（32分）1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）,3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）5、树叶很绿。（用夸张手法）6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）,四、判断下列句子是否是比喻句，是就请写上“比喻句”。（30分）1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）4、真的，再没有