北京健康教育六年级教案下.doc

备课教案课 题人体的神经系统课时数日 期第（1）课教学内容1神经系统的构造及功能。2脊髓的构造和保护脊柱的重要性。3体育锻炼对神经系统的发育的重要作用。4条件反射和非条件反射。重点神经系统的构造及功能。难点了解在抢救伤员时保护脊柱的重要性。教学要求思想教育：教育学生在日常生活中注意保护脊柱。知识教育：使学生知道神经系统的构造和功能。能力培养：培养学生养成积极参加体育锻炼的良好的卫生习惯。教具准备教材教 学 环 节一、导入：做一做：准备三个杯子，一杯为冰水，一杯为温水，一杯为热水；让学生动手摸一摸，观察学生的反应。（也可突然的向学生扔一个物体，观察学生的反应。）根据上述反应讲解反射，引入本课内容。二、讲解神经系统的构成：看书上的图，简单讲解：神经系统构造图、人脑示意图、从人脑底部看到的脑神经、脊髓示意图。讲解保护脊柱的重要性： 如：桑兰做体操是将颈椎损伤，造成高位截瘫。 如：张海迪的事迹。复习：急救知识中保护脊柱的方法，巩固学过的知识。学习反射与条件反射的知识：学习书上的小实验：了解条件反射是后天形成的。结合作业中的第一题，说说我们日常生活中哪些好的习惯是由于条件反射的作用而养成的，如：按时吃饭、按时睡觉、做好课前准备等。非条件反射：是与生俱来的。如：吃奶、排便、排尿。介绍体育锻炼对神经系统发育的重要性：三、小结：作业：共同回答。板书设计： 人体的神经系统条件反射：是后天形成的。如：按时吃饭、按时睡觉、做好课前准备等。非条件反射：是与生俱来的。如：吃奶、排便、排尿。课后小结：备课教案课 题大脑的功能和保健课时数日 期第（2）课教学内容1.大脑皮层的构造和功能。2.大脑皮层的活动特征。3.注意科学用脑。重点大脑皮层的活动特征。难点注意科学用脑。教学要求思想教育：教育学生要根据大脑皮层的特征，合理安排作息时间。知识教育：使学生认识到充足的营养能够促进大脑的发育。能力培养：培养学生养成良好的卫生习惯。教具准备教材、大脑的大脑的模型、相关的影像资料教 学 环 节一、导入：大脑的性状及功能。观看模型，引出司令部功能。说说司令部的功能，引出大脑就像司令部一样，负责收集信息和发布作战命令，指挥人体各个部位协调活动。二、新课：大脑皮层的功能区：让学生多看书上的插图，了解大脑皮层不同的功能区的部位及功能就行了。举例：患脑血栓或脑溢血的病人，为什么有的人肢体活动受限、有的人不能说话、有的眼睛看不见、有的耳朵听不见，这就是血栓堵塞了大脑相应部位的血管，使得大脑皮层相应部位受损，引起的功能障碍。大脑皮层的活动特征：学生读书、看插图理解图意。举例：看教参的参考资料。组织讨论：让学生找出答案。讨论：如：为什么要从小养成良好的饮食习惯？为什么在安排课表时要将语文、数学和音乐、体育课交替进行？如果早上不吃饭，上第四节课时会感到饥肠辘辘，头昏脑胀，这是什么道理？三、教师小结。作业：第一问在课堂上做。第二问让学生回家制定，可以说说为什么这样做。板书设计： 大脑的功能和保健课后小结：备课教案课 题学会放松课时数日 期第（3）课教学内容1. 学习和生活中有种种压力。2. 减轻压力的有效方法之一是放松自己。3. 学习三种放松自己的方法。重点放松对焦虑和紧张起到减压的作用。难点几种放松的方法。教学要求思想教育：教育学生学会放松方法，提高效率。知识教育：使学生认识几种常用的放松方法。能力培养：培养学生用所学方法环节压力和紧张焦虑。教具准备教材、相关资料教 学 环 节一、 导入：学习和生活中总会有压力，学习考试，家庭不和，以及生活中的烦心事，都会给学生带来压力，引起焦虑紧张，需及时疏导，放松时期中一种有效的方法。出示课题：“学会放松”。二、 新课：学习和生活中有压力。看图提问：请同学用书上的图，并结合自己的经历和体会讲讲引起紧张和压力的事例。小结：在日常生活中产生焦虑和紧张，形成压力是难免的，应积极应对。放松自己，减轻压力。讲解：适当的压力和适度的紧张可以提高效率和学习成绩，而过度的紧张和焦虑会影响学习和健康生活。在疏导焦虑和紧张，减轻压力时，应采取积极态度，其中放松自己是一种基本的减压方法。讨论：同学有哪些对抗焦虑和紧张进行疏导和减压的方法。学习三种减压方法。1. 交流2. 练习三、 小结：长期心理紧张，不仅会影响我们的学习效率和操作能力，还会引起一些疾病，这就直接危害了我们的身心健康，学会放松，就可以减轻心理紧张和焦虑。板书设计： 学会放松课后小结：备课教案课 题环境与健康课时数日 期第（4）课教学内容1. 浮尘生成的原因、可能导致的疾病以及治理浮尘的方法。2. 什么是噪音、噪音导致的疾病以及怎样控制身边的噪音。3. 文具中也有污染成分，要正确的选择和使用文具。重点意识到环境与健康的密切关系。难点懂得浮尘、噪音等污染的环境会使人的健康受到严重伤害。教学要求思想教育：教育学生知道环境与健康的密切关系。知识教育：使学生认识到环境污染对人的健康受到严重伤害。能力培养：培养学生养成良好的环保意识。教具准备教材、上网查找有关环境与健康的资料教 学 环 节一、导入：从课题入手，让学生说说自己在生活中了解到的恶劣环境导致人类疾病的事例，使学生明确学习本课的重要性。二、新课：浮尘的来源及导致的疾病和治理方法：边读课文边思考：（1）什么是“浮尘”？（2）浮尘是从哪来的？（3）为什么说浮尘是“城市中的无形杀手”？（4）面对“杀手”，我们应该怎样做？通过阅读、讨论，使学生懂得：浮尘污染给人类造成的灾害就是导致人们患各种呼吸道传染病。讨论少年儿童应该怎样做。噪音污染的来源及导致的疾病：讨论：在你的生活中，那些声音令你精神振作、轻松、陶醉那些声音让你坐立不安、紧张、难受、烦躁学习多少分贝造成“噪音污染”：安静是一种文明：文具污染：独立阅读，了解课文。问问自己的文具，哪些有刺鼻的味道；上面没有生产厂商；哪些部分有涂漆，有没有脱落。讲解有关知识，学习“特别提示”。三、小结：保护环境就是保护自己，保护家人，保护大家。对于环境保护能做的事一定要从现在开始。板书设计： 环境与健康课后小结：备课教案课 题食品的选购与储存课时数日 期第（5）课教学内容1. 掌握采购小食品及食品储藏的小常识。2. 在采购及储藏食品过程中要注意食品卫生，保护身体健康。重点食品的选购与储存的注意事项。难点冰箱储存食品的注意事项。教学要求思想教育：教育学生要注意食品卫生，保护身体健康。知识教育：使学生认识到食品卫生的重要性。能力培养：培养学生养成良好的饮食习惯。教具准备教材教 学 环 节一、导入：各种零时图片出示课题。二、新课：小食品的选购：1. 学生读书，说说自己有没有向小东一样买过或吃过过期食品，像想吃了会怎样？2. 学生讨论，并完成填空题。3. 学习计算保质期的方法。4. 检查食品的包装有无破损。外出旅游应选购怎样的食品：1. 学生讨论，说说哪些食品不宜多吃？为什么？2. 学生回答，读书。食品的储存：1. 请学生说说自己家中是怎样储存的？2. 看图说说小明的做法对吗？3. 纠正错误，讲解冰箱储存食品的注意事项。4. 学生读书了解食品储藏的知识。为什么不能吃腐烂变质的水果？1. 提问：你家中对于腐烂变质的水果是怎样处理的？2. 学生看书，对照自己的做法进行检查。3. 教师讲解卫生知识。三、小结：将今天所学知识应用到日常生活中，自觉地执行和监督家长执行。板书设计： 食品的选购与储存课后小结：备课教案课 题成年期疾病的早期预防课时数日 期第（6）课教学内容1. 成年人集中常见的疾病。2. 成年疾病和儿童少年的关系。3. 预防措施。重点成年期容易发生的疾病，与青少年的关系。难点这些疾病的预防措施。教学要求思想教育：教育学生养成健康地生活方式，尽量减少成年期疾病的危险因素。知识教育：使学生成年期疾病的预防措施。能力培养：培养学生养成良好健康生活方式，受益终生。教具准备教材教 学 环 节一、导入：你是否见过这些成年疾病？教师：这就是成年人容易患的疾病。二、新课：1说一说你所见过的这些疾病的症状：偏瘫、活动不便。教师：心脑血管疾病已经成为了人类的第一号杀手。2成年期疾病与青少年儿童的关系。这些疾病的发生原因和生活方式有关系，过量进食和运动减少是这些疾病的主要原因。这样的生活方式也是儿童患病风险增加。3预防措施：高危人群的筛查。具体干预措施：健康教育、饮食调整、运动锻炼、戒烟限酒，保持愉快的心情。4课堂活动：角色扮演：医生和病人的对话。5思考与实践知识链接三、小结：将今天所学知识应用到日常生活中，自觉地执行和祥家长宣传成年期疾病的预防知识，巩固课堂所学知识。板书设计： 成年期疾病的早期预防课后小结：备课教案课 题预防艾滋病课时数日 期第（7）课时教学内容1. 艾滋病病毒感染者。2. 艾滋病病人。3. 艾滋病的感染和发病。4. 艾滋病的传播途径、预防方法。重点1. 艾滋病的致病原理。2. 艾滋病感染者、艾滋病病人的概念。3. 艾滋病发病的不同时期。难点艾滋病的传播途径，艾滋病的预防。教学要求思想教育：教育学生用科学的观点，正确的态度来对待艾滋病病人。知识教育：使学生认识了解艾滋病，重视预防不谈“艾”色变。能力培养：培养学生养成良好的卫生习惯，洁身自好预防艾滋病。教具准备教材、挂图教 学 环 节一、导入：你对艾滋病了解多少？二、新课1.对于艾滋病你还有哪些疑问？2.今天我们来结合书本与挂图一起认识下艾滋病：（1）艾滋病传播途径：血液传播、性传播、母婴传播。（2）关于艾滋病的数据：全世界艾滋病人已经大到1400万。* 讨论如何预防艾滋病：（3）艾滋病的预防：谨慎性行为，避免共用注射器，减少血液接触，防止母婴感染，防止血液感染。三、总结：科学的认识艾滋病，理智正确的对待艾滋病病人。板书设计： 艾滋病基础知识 艾滋病的传播途径：血液传播 性传播母婴垂直传播课后小结：备课教案课 题心肺复苏课时数日 期第（8）课教学内容1、 掌握心肺复苏方法。2、 了解心肺复苏的意义。重点心脏按压术。难点按压部位的掌握。教学要求思想教育：教育学生发挥人道主义精神，挽救病人生命。知识教育：使学生掌握心肺复苏的方法。能力培养：培养学生养成的动手能力。教具准备教材、模型教 学 环 节一、讲述心肺复苏的意义：1. 因各种原因晕倒的病人，在场的人是怎样进行抢救的？2. 遇到这样的病人你该怎么办？二、学习心肺复苏的全过程：1. 教材一步一步介绍。2. 项注意事项：（1）拍、喊、触摸及呼叫“120”“999”等救护电话时间应控制在1分钟内完成。（2）打开气道：跪于左侧；解开领口、领带等；清除口腔内异物；右手按头，左手食指、中指抬下颌。（3）人工呼吸：掰开嘴；捏紧鼻子；包住口