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做阳光智慧教师听汪志广老师讲座体会集锦良乡中心小学 想说爱你不容易 王晓英二月十二日我有幸听到海淀区教师培训学校汪志广老师的讲座-民主科学管理学生。管好学生是每位老师，特别是班主任老师更为迫切希望的，在之前看过的一些教育丛书中不乏提到“爱”这个字眼，以为真心的爱学生，和学生打成一片就能收到好的教育效果，但并非如此。听了汪老师的讲座之后真切地体会到了什么叫想说爱你不容易，因为我们的爱只停留在了表面没有进入学生的心灵，如何进入，这是一种能力，需要智慧。正像他说的：“一个不爱孩子的老师会感到痛苦，那么一个爱孩子的老师，如果没招儿一样痛苦”。是的，我们就是后者所说的那样爱得太累太苦。所以我们必须学习，学习爱孩子的能力，学习爱孩子的智慧，加强管好学生所需的专业素质，让爱依靠在自民主科学的肩膀上发挥更大的能量。 听汪老师讲座后的反思 任国华我校于2月12日下午组织全校教师听了汪志广老师针对民主科学管理学生的讲座。半天时间，让我收获很大。当汪老师说到如何避免成为“辛苦的失败者”时，我真的感触颇多。我想：自己的平时工作辛辛苦苦，总认为学生应该理解老师的一片苦心。可事实却有时不像想象的那么好。有的孩子不仅不理解老师，而且具有心理，认为老师故意为难他。听了这次讲座之后，我从心态上发生了很大的变化。我重新审视了自己过去的教育教学行为，发现有的时候我真的没有走进学生的心灵，我会在今后的教学与管理工作中蹲下来和孩子交流，倾听他们内心深处的真实声音。 个性学生对班主任成长的作用 安月娟 最近，我校为了帮助教师更快地成长，邀请了海淀进修学校的汪志广老师，他为我们做了“民主科学、管好学生”的讲座，这次精彩的讲座给我留下了诸多思考。在将近三个小时的讲座中，汪老师用他特有的轻松幽默的语言吸引着我们。他对如何民主科学的管好学生作了全面的阐述，他所提到的各种实例和沟通技巧对我们的日常工作具有指导意义。也解决了我们在和学生、家长沟通时的许多困惑，使我们明确了今后工作的方向。我听了汪老师的讲座，感触最深的就是这个“管”字。作为一名班主任，管好学生无疑是份内之事。而就是这看似很容易的管好学生却成为了很多班主任的难题。作为90后，甚至是00后的这一代学生，传统意义上的“管”对他们起到的作用可能微乎其微，作为这一代的班主任的我们，要做的就是民主、科学管理学生。在这些学生里面最不容易“管”的可能就是那些个性十足的学生了，这类学生或拥有独特的个性；或拥有超人的精力，但是就是不知学习为何物。他们可能上课不注意听讲，写作业的时候需要人看着，总是翻新花样般的调皮。他们随时都有可能搞出点什么事情来，挑战你的承受力。他们是即使班主任没课坐在办公室里也会想着的一些人。而怎么管好这些人，就体现了班主任的爱心与智慧、耐心与技巧。但是就是这些好动、调皮的孩子对教师管理水平的提高帮助最大。对待他们需要我们公平，讲话要客观，同时更要注意他的自尊心，要严格管又要态度好，还要从他们身上反思自己的不足，调整自己的管理思路。如我们班的王XX，是一个超级冲动的孩子，当他激动、高兴、生气的时候，他都抡着小拳头打向别的孩子。以至于刚入学的时候，班里的孩子几乎都被他“敲打”过，其他孩子都不愿意和他玩。他拥有聪明的头脑，可却没有勤劳的双手，每每回答问题时他积极主动，做作业时他偷懒懈怠。这样的孩子，需要的是一个机会，需要班主任耐心的观察、静静地等待。有一天，在一次课间操他没有跑操，我以为他偷懒呢。结果回来后看到他和卫生委员在打扫卫生，原来，他特别喜欢做卫生。看到这里，我的心里看到了希望的曙光。对此，我和他达成了协议：今天的作业按时完成，第二天早上就可以做卫生。为了达到做卫生的目的，他真的按时完成了作业。对此，我在班里大力表扬他，夸他想着集体。其他同学看到了，对他的态度也有所改观。他自己也逐渐树立了正确的学习态度。虽然偶尔会反复，但却是在进步。管好学生，如何管，怎么管好，我想，正如汪老师所说：用学生喜欢并愿意接受的方式，把爱融入“管”中。 听讲座有感 赵蕾我校于2月12日下午，邀请教育学院汪志广老师来为全体教师进行了一场关于民主科学管好学生的专题讲座。汪老师从教育形势，教育现临的挑战进行了精彩的讲座。讲座中，大量地使用了生动的事例，让我们在笑声中司出了许多东西。此次讲座给我印象最深的是汪老师讲的：管理的真谛是得人心。是的，教师可以利用职务压制学生，可以通过种种教条来束缚学生，但学生表面上听话了，但这却是学生心不甘情不愿的接受，不是从心底愿意听从。我们管住了学生却没有感动学生。现在学想深入思考的是：我可以靠什么感动学生，并真赢得学生的心？我会在今后的教学中，不断思考，不断反思，总结出行之有效的方法。 听汪志广老师讲座后的反思 蔡桂金听了汪志广老师民主科学管好学生的讲座之后，感触很深。班主任工作琐碎繁杂，但责任重大，几十个学生的健康成长，上百位家长的快乐与否，都与班主任相关。要做一个学生喜欢，家长信服的班主任，只有爱心和责任心是远远不够的，爱心和责任心只是做好班主任工作的前提，科学的方法才是做好班主任工作的关键。我爱学生，责任心也很强，但在科学管理上还要努力，还要加强学习。 做学生眼中的好人、高人、能人、同路人 杨建英 “修身养性，做学生眼中的好人，赢得学生；精彩教学，做学生眼中的高人，吸引学生；有道有术，做学生眼中的能人，管好学生；教学相长，做学生成长的同路人，带领学生。”我听了汪老师那富有哲理的讲座感受颇深。作为一名教师，我好想做学生眼中的好人、高人、能人、同路人。可光说光想是不行的，这得要付之于实际行动。我要用自己良好的言行做学生的表率，使学生能在自己的影响下快乐成长。而课堂教学是检验教师驾驭课堂的能力，是体现基本功的好场所。俗话说：“教师传道授业解惑也”，要想让学生学到更多的知识，懂得更多的做人的道理，我必须认真研读教材，合理的设计教学流程，想方设法让自己的课堂活跃起来，让学生积极地参与，让他们成为课堂上的主人，变要他学为他要学，从而恰到好处地完成教学任务。是的，我拿什么奉献给我的学生？如果我的课堂不能让学生感兴趣，就没有理由要求学生听。如果课堂设计的不合理，学生听起来就没兴趣，就会导致教学效果上不去。我是一名班主任，在语文数学教学中，针对学生的年龄特点，要采取有效的教学方法，让堂堂活跃起来，从而吸引学生。只有这样，教育教学才会有实效。原来，我上课比较随意，备课很充分，可实施起来却不到位。导致一节课的内容有时完不成，今后我要多学多看多问多想，把教学中的每个环节想周到。同时在恰当的时机去鼓励表扬学生，以便激发其学习兴趣。古人云：“活到老学到老”。我要不断学习，不断思考，把不爱读书的坏习惯去掉，做个有心人，只有这样才能进步。听了汪老师的讲座，我深感自己的不足与空虚。今后我要严格要求自己，多学习好的经验，弥补自己的不足；多学习相关的理论知识，武装自己的头脑；多和学生交流，做学生喜欢的老师。 听汪志广老师讲座后的反思 田颖听了汪志广老师民主科学管好学生的讲座之后，感触很深。我深深体会到管理的真谛是得人心，那么我们靠什么感动学生，赢得学生的心呢？问问孩子喜欢自己吗？也许有的学生会回答喜欢但并非发自真心，而有的学生干脆就会说不喜欢，最为一名教师我们怎样来赢得学生的喜欢呢？怎样实现师爱的超越走向民主与科学。听完讲座后我认真进行了反思。1、真心投入 作为一名教师，对待教书育人的工作，对待我们的学生，我们持有怎样的职业态度？仅仅把教师职业作为一种谋生的手段，对待工作不能做到真心投入,全身心的热爱教育、热爱学生，我们无论如何都是无法让学生真正感动的。 真心投入，是对教育、学生的一种真爱，我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的”；真心投入，是以一种最积极的态度对待教育、对待学生；真心投入，认真做好教育、教学中的每一个细节，对学生未来成长的影响是永久的；真心投入，你才能真正感受的教育的快乐与幸福；真心投入，你才能真正为学生的一生着想，做学生健康成长的引路人。 2、走近学生 回忆自己的学生时代，大凡能给我们留下深刻印象的老师，都是那些在课外时间能经常与学生交流，与学生一起活动、聊天，没有很大架子的老师。所以，走近学生是让学生感动的前提，真所谓“亲其师”，才能“信其道”。因此，作为一名教师，除了在课堂上与学生交流外，更重要的是要在课外也要主动走近学生，例如：与学生一起参加文体活动，在外出活动时要走进学生中，与他们共同交流所见、所闻、所思、所想，从而消除学生对教师过分的敬畏感，使教师不仅成为知识的传授者，也能成为学生比较亲近的人。 3、以言动人 语言是教师与学生交流的最主要方式，用语言去感动学生最教师应具备的基本能力。所以，教师在教育、教学过程中，除了对学生进行知识的传授外，还要对学生的健康成长进行全方位的积极引导。这种引导，可以使学生得到深刻的启迪，可以使学生更深刻地理解人生、理解生活、了解社会，这种启迪，都应建立在让学生的感动的基础上才能收到应有的效果。为了让自己所讲的能让学生感动，一方面教师在自己的实践中训练讲的能力、技巧；另一方面，在对学生讲之前，要对讲的内容进行一些必要的准备，要知道，空洞的说教是不可能感动学生的，所以，要给学生讲一个道理，一般都要借助一些真实的事例作为引子，才能真正把道理讲得生动、深刻，引起学生的共鸣与感动。 用什么去感动学生，其实就在我们教育教学的每时每刻；用什么去感动学生，其实就在我们每一位老师的心里。 听汪志广老师讲座后的反思 刘金茹听了汪志广老师民主科学管好学生的讲座之后，我思绪万千，尤其是他说的我们很多老师在工作中成为了 “辛苦的失败者”，我真是深有体会，自己何尝不是陷入其中呢？幸好他为我们这些老师们指名了方向。怎样避免成为这样的老师呢？首先，要先学会反思，遇到问题多思考，养成反思的习惯。其次，要转变自己的教育观念，对待学生要从权力控制型到服务开发型进行转变，让孩子们在学校长知识，讲规矩，健康快乐成长。以往当学生犯错误时我总是很生气，对学生发脾气，而忽略了学生在此时正是需要老师的帮助的，需要我们老师耐心、理解和有效的方法的指导。第三、对学生进行民主科学的管理。在班级管理中光有师爱是远远不够的，教师要进行师爱的超越走向民主与科学的班级管理。要培养学生的自主管理习惯 ，教师要对学生进行有效的训练，要耐心的指导学生。在学校的各项学习生活中，不仅让孩子知道不应该做什么，还要知道什么可以做，这样学生才能更好地去做。是啊！平时我们总会提醒学生写字时不许说话，楼道里不许跑等，却忽视了告诉学生什么时可以说话、在哪可以跑等。第四、在班级管理中运用好对学生惩罚约束策略。我作为一名年轻的班主任在班级管理中，当学生犯了错误时，我往往没有更有效的方法。听了讲座后，我了解了很多的惩罚的策略（在不伤害孩子的情况下，对学生进行必要的惩罚，以约束和规范学生的行为，使其养成好的习惯），这对我今后的工作有很大帮助。我在工作中由于缺乏经验和用心的思考，所以还存在着很多不足，我要向以下目标努力：修身养性，做学生眼中的好人，赢得学生；精彩教学，做学生眼中的高人，吸引学生；有道有术，做学生眼中的能人，管好学生；教学相长，做学生成长的同路人，带领学生。 听教育专家讲座有感 刘秀芳开学初，学校对全体教师进行了业务培训，有幸听到了专家深入浅出的讲解，使我在这次培训中受益匪浅，知道了在今后的工作中应如何去做，同时也解决了一些在日常生活中觉得困惑的地方，可以说收益颇丰。在这次培训当中，让我印象深刻的一句话是：“如果你把孩子当作天使，那么你将生活在天堂里；如果你把孩子当作魔鬼，那么你将生活在地狱里。”这句话让我感触颇多，是啊！如果你每天只看到孩子的缺点，那么，你会越来越不喜欢他，就会看不到他的点滴进步，也就不会及时的鼓励他，带给你的情绪也就不会愉快，这会使你的工作变得很累；相反，如果你更多的是看到孩子的优点，你就会及时的鼓励表扬他，孩子们受到了老师的表扬，他的优点会越来越多，你就会觉得孩子越来越可爱，跟着心情也会变得愉悦起来，感觉自己的工作也会变得轻松。再有，专家在讲理论的时候，也加上了一些生动的案例，其中的一个案例与我在教育教学当中亲身经历的一个案例有类似之处。记得那是在教三年级的时候，班中的一个学生把交书费后剩余的二十几元钱丢失了，第二天才找到我说明情况，我一再的追问钱丢在那里了，他非常肯定的说丢在班里了。出于班主任的责任心，我决心把这件事调查得一清二楚，非得抓住这个“小偷”不可，不然的话班里将“永无宁日”，于是当着全班学生的面，讲其中的利害关系，并且也本着可能孩子是一时的贪念，偷拿了同学的钱，同时也相信这个孩子会良心发现把钱归还给失主，为了给这个学生留面子，也为了找回这二十几元钱，我让所有孩子闭上眼睛趴在桌子上，声明拿钱的学生把头悄悄地抬起来，让这个孩子知道，这件事只有他和我两个人知道，不会影响到他今后的学习和生活。我本想着这个方法很高明，即抓住了小偷又给了他改过自新的机会，没想到这个方法没有起到丝毫的作用，耽误了学生宝贵的课上时间，几分钟过去以后，我等到的是：丢钱的那个学生悄悄地把头抬了起来。这让我很疑惑，课下我及时地找到了他问清楚，他的回答是：出于好奇他想知道谁拿了他的钱。结果这个调查事件以失败告终，而且这一天在我的每一堂课上，虽然不再说这件事，但是我都在察言观色，希望“小偷”被我看毛，露出蛛丝马迹，我好狠狠的教训他一番。结果我又失败了，这招仍不管用。自己的整个心都被这件事装满了，课间回到办公室，脑子里还在想着这个钱到底是谁拿的呢？班中的二十几个学生一个一个地在脑子里过，究竟会是谁呢？自己不断地明察暗访，结果直到最后也没能把这个“小偷”揪出来，我很是懊恼，心里总在想：现在的孩子心理素质可真较强。过了几天以后，事情终于真相大白，原来是丢钱的学生根本闹不清钱究竟是丢在哪里了，他最后说记得好像是丢在班里了。丢钱风波过去以后，直到学生小学毕业，班中没有出现一次丢钱现象，也就是说班中根本不存在“小偷”。今天听到专家对类似现象的分析，我才豁然开朗，原来是自己的定位角色不对，没有把自己当作老师，而是把自己当作了侦查、破案的警察，所以才把自己搞得很累。应该像专家说的：抓住这一次的教育机会，告诉孩子怎样才能不丢钱，我想孩子的受益会更多。总之，这次教师培训使我的收获很多，也知道了如何更好的教育孩子，管理好班级。民主、科学的管理好学生 莘海勇听了汪志广老师的讲座之后，感受颇多。我是一名新任班主任，我觉得班主任工作，不仅仅是一项工作，更重要的是一种艺术。她给你提供了足够的空间来展示你的魅力和个人才华。作为办主任，学习就是工作。工作要想干的有效，就要不断的学习，向书本学，同行学，学生学，向一切可以使你进步的人学习。把学习当成工作，学习对教师的进步发展非常非常的重要。汪老师使我明白了自己的努力方向，不断地进行有效的学习，用自己的智慧管理学生，不断丰富自己的专业知识，让自己在教学工作中成长，让自己的教学生活充满幸福快乐。今天的社会在不断的发展变化，作为新时代的班主任我们应该怎样管理学生呢？当今社会，社会转型，多元文化激荡，富裕时代来临，人权日益彰显。以人为班，科学发展成为时代的潮流。教师要民主科学管理好学生。仅靠爱心是难以胜任班主任管理工作的。一个不爱孩子的老师会感到痛苦，一个爱孩子的老师也会感到痛苦。管理学生需要老师具有专业素质。师爱是一种超越，应该走向民主与科学。师爱是一种大爱，既要有博大无私的境界，也要有行之有效的方法。让孩子们少一些因为被爱而产生的压力，给孩子们以动力，让孩子们学会爱老师、爱父母、爱他人。 教师的发展之路就在我们的脚下，修身养性赢得学生的心，用精彩的教学吸引学生，用智慧的惩罚关注学生，及时地批评与表扬。世界上没有奇迹，学校的奇迹需要教师来创造。 听汪志广老师讲座体会 白秀霞班级管理是一项重要工作，教师仅靠爱心是难以胜任班务管理工作的，这时汪老师说过的一句话，所以管理好学生，需要专业的素质。其关键在于一份责任心、一颗爱心和一套创新管理方案。听了汪志广老师的讲座，使我受益匪浅，下面谈谈我对学习的认识。一、教育方法要灵活多样、因材施教。 作为班主任，自己总觉得就应该比别人思路更开阔些，办法更多些，责任更重些。一个班级就如同一个家，学生如同孩子，班主任就是这个家的当家人，孩子的方方面面自己必须了如指掌，因此教育方法就要灵活多样，还有要因材施教。 关注学生的学习、生活，更要关注他们的身心健康、人际交往、思想倾向以及行为习惯。班主任有责任让每一个学生健康快乐的成长，同样有责任让这个家充满生机，充满和谐、充满激情和成功。那就是班主任应本着建设一个具有优良班风，培养一批立志成才的学子的目标而努力。有责任让优秀生德才兼备，有责任让中等生信心百倍，有责任让落伍者幡然醒悟，改过自新，奋勇直追！那就得有一颗慈爱、宽容、乐观的心。二、让阳光洒满教室的每一个角落 但凡是学生，哪有不犯错误的？有责任心但没有爱心的教师只会对学生大呼小叫，指责批评，甚至恨铁不成钢，采取极端而粗暴的惩罚，结果会是越罚越落伍，越罚自己的威信会越低。每个班级不可能都是可造之才，也不可能全是十全十美的学生，那么对调皮捣蛋的学生的教育问题仍是目前教育界的热点话题。 爱生不是放纵，更不是放任、放弃，爱生是要本着从根本上让其转变，让其走上正道；爱生也是对他未来发展的规划，要老师耐心劝解，悉心引导。就像汪老师说的一句话：练就一双悦纳的眼睛，让每个学生感觉到你的关注。 三、管理创新势在必得 有责任有爱心可以让学生感到一种温暖与亲切，为其创设一种有利于其发展的和谐氛围。但面对层出不穷的教育管理中的新现象，如何管理起来更加顺手和行之有效，还必须有一套措施得当的管理方案。另外兼顾为班级服务的学生，如：班干部、值勤组长等等，对其进行一定的奖励，其基本思路就是抓两头，促中间。管理原则与氛围：开始激发潜意识上进心，同时要公平合理，奖罚分明。在惩罚之前，要先讲清道理，惩罚之后避免过早的进行表扬。要有惩罚后的关注，和必要的心里安慰。 工作中，只要我们用心去发现，原来班级处处皆学问；用心去体会，我相信一定能胜任这份班级管理工作。听汪志广老师讲座体会 杨艳丽开学初，我听了汪志广老师“民主科学管理好学生”的报告，使我对班主任工作有了新认识，下面就谈谈我的感想：对于班级的民主管理在班主任观念的改变的同时，还应在学生民主意识的培养上下功夫。我认为要想做到班级学生“人人有事做，事事有人做”还要下功夫。让他们认识到：班级管理不只是老师的事，与我也有关系；平时学习很紧张，当班干部并不会影响学习；我去当一个黑板管理员，是一件有面子的事因此，在班级实行民主管理之前，首先要“攻”学生的心，让学生从思想上认同班级如我家，我可以当家作主，我有能力当家作主。要求学生做班集体的主人，更要做自己的主人，让每一个学生成为班级里不可或缺、重要的一个。创设条件让学生成为班级活动的主人。作为班主任，我会为了学生综合素质的长远发展而努力。 听汪志广老师讲座体会 刘海燕2月12日，我很有幸听了汪志广老师对班主任的培训。听了近二个多小时，感觉很轻松，没有感到一点疲倦，汪老师用他那平时的语言和亲切的话语用实际的事例吸引着我们。他解释了我们在工作中存在和遇到的问题，他用科学的方法和巧妙的策略各个解决，有些理论和技巧对于我们平时的工作有指导和引领性，他用真情和真意倾情倾力的为我们出招数，用事实说话，用心做事和讲座，他虽没有慷凯激昂的话语，虽然没有大的让我们听不懂理论，但是我们已经深深的被他所讲的内容所打动。我们很欢迎这样的讲座，认为解渴，把我们的心理话说出来了，解答了我们心中的迷惑，我们的心由沉重和压力变得豁朗。从汪老师的讲座中我感觉到他是一位非常有智慧的教师，通过听讲座我深深地感受到他的智慧来自于他的博学，他在工作中处处留心。我要向他学习多读书，从书中学习先进的理论，还要在工作中做个有心人，即使积累教学中的点点滴滴。听班主任讲座有感 赵淑英新学期伊始，北京教育学院兼职教授汪志广老师为我们进行了“民主科学管好学生”专题讲座。汪教授用幽默诙谐的语言就“如何避免成为辛苦的失败者”、“面对新时代、新教育、如何施行新管理”、“如何处理好民主管理与严格管理的关系”以及“怎样做好班主任工作”等问题进行了深入浅出的讲解。我感受深刻，受益匪浅，下面将我的收获简单说一说：汪志广老师说：现在的孩子光靠爱是不行的，要进行民主科学的管理。一、班级管理要实行民主管理班级的管理，教师一定不要孤军奋战，自己当大班长。要调动全班学生的积极性，放手让学生独立工作，虚心听取他们的意见，支持他们“按自己的意见干”。教师要懂得让学生参与班级管理的重要性。让学生参与班级管理，能培养学生责任感，使学生感到自己是主人，积极主动支持班级工作，团结合作想方设法去争取成功。在各种活动中，尤其是遇到与学生利益密切相关的事情，更要鼓励学生多出主意、多想办法、多提意见，即使错了，也不立即反驳。教师听不到不同观点和互相冲突的意见，就没有选择最佳方案的可能性，工作失败的可能性必然增大。班级开展任何活动，都要让学生参与计划和制定，探讨可行的方法，知道自己在班级的地位和作用，让学生有大量的机会去发展“立法”、“守法”、“执法”的能力，这种活动对学生就有了强大的吸引力、是教育、锻炼、发展学生的大好时机。当然，鼓励学生参与，并不意味着教师没有坚定的原则和目标。二、对班级的管理要宽严适度对生活小事和普通同学宽一些，对原则问题和干部要严些。宽到别让学生出事，学生还能克制自己；严到能调动学生的积极性、主动性、创造性，知道什么是正确和错误。要尊重中小学生的特点，不要干涉过细或放任自流。教师对学生的严格要以爱护为前提，严是为了保证班级的协调和统一。教师对学生的行为要指定限度。要让学生明白在一定情境中许可的限度：什么事允许干，什么事不允许干。无论在什么时候当学生超越限度时，教师都要引导他们回到限度范围内。有经验的教师都允许学生自由，任其正常发展，而同时又对他们的行为在适当的时候加以限制。因为有限制的自由环境比过分迁就或控制更有利于学生健康成长。也就是说，教师对该管的事情要管住，对该放手的事情要放开；对该满足的要求要满足，对不该满足的要求不满足。使学生懂得规则的必然性，承认权威的强制力量，而且自愿听命于它。 要对深造进行意志教育，能忍受痛苦，能控制自己，先学会服从和听命，适应性强，将来才会有战斗力。班主任一定要注意，只下命令不去说服，只是压制没有引导劝告，无论教师的愿望多么好，也无济于事，势必导致学生消极和信赖心理的产生。 当然宽、严的尺度是很难把握的，这取决于教师的知识经验、个性特征，对教育工作的热爱和对学生的了解程度。在实施管理时一定要采取机智、灵活、有效的方式，选择的语言态度也适合学生的年龄特征，使之能确信教师的盖章而愿意接受。 三、必须协调好各种关系 教师在管理班级时，必须注意协调好各种关系，其中包括学生干部之间，学生干部与普通同学之间，普通同学之间，男女同学之间。本班同学和科任教师之间的关系。只有各种关系协调，学生在有轻松愉快的情绪气氛的集体中，才能健康成长。 在协调关系过程中，班主任要把握的关键一点是要公正无私，同时在处理矛盾时要严肃认真对待，不可回避。否则会使班级丧失自我调节能力或动力，甚至土崩瓦解。教师能驾驭住矛盾的各方，将其引导到推动班级向前发展的方向上来。教师尽量给每个学生都创造锻炼和表现的机会，使其都有一个或大或小的受重视、受尊重的地位，都有说了算的事情，又不能一手遮天、全说了算。教师让每个学生既增长了学生对集体负责的经验和能力，又能防止学生骄傲自大“只上不下”“挟教师以显学生”谋取私利。班主任对学生的教育培养，不仅要科学地研究教育的内容和过程，探讨育人的规律，还应该研究育人的艺术，注意教育方法的探讨。随着环境的变迁，时间的变化，管理班级的方法也在不断变更，我们要不断探索创造适应新情况、新形势、新要求的新方法，逐步建立起一个科学的班级管理体系。总之，班主任工作要与时俱进，这是一个永恒的话题，这是时代的需求，更应成为我们每一位班主任不懈的追求。听汪志广班主任讲座体会 杨宏平汪老师讲座的主题是：民主科学管理好学生。听完后，对我的启发很大。我们知道，中小学班主任是实施素质教育的主要力量，学校是通过班级这个基础单位来实施素质教育，而只有通过班主任的精心设计、科学安排、严格管理，才能把班级学生发动、组织起来，才能把素质教育落到实处。班主任的岗位是何等重要啊！但是，今天的班主任应该怎样管理好学生呢？新时代、新教育、新管理。这就要求我们老师的素质更高，要有过硬的专业素质，要不断地学习探索，一起都从爱出发，讲求民主与科学，激发孩子的爱集体、爱祖国、爱劳动、爱学习的动力。听班主任讲座体会 游良舫新学期伊始，北京教育学院汪志广教授 为我校教师师进行了“民主科学管好学生”的专题讲座。汪教授从“如何避免成为辛苦的失败者”、“面对新时代、新教育、如何施行新管理”、“如何处理好民主管理与严格管理的关系”以及“怎样做好班主任工作”等问题进行了生动的、深入浅出的讲解。听后我的感受颇多，下面谈谈自己的体会：班主任要想做好班级工作，必须充分调动孩子的积极性，让学生管理班集体。班主任应虚心听取学生的意见，让每个学生有一种主人翁的意识，有一种责任感，做到班级事事有人做，处处有人管，让学生成为班级的真正主人。让学生管理班集体，这样班主任就会从繁重的工作中解脱出来。同时学生的各方面能力也能得到提高。要让学生能真正的管理好班集体，教师必须交给学生管理的方法，培养小干部、小组长、各岗检查人员，制定相应的规章制度，奖惩制度，做到赏罚分明，这样逐渐的让学生养成良好的行为习惯。班级工作就会井井有条，有声有色。我做了很多年的班主任工作，有时感觉真的是很累，细想起来，就是教师包揽的事太多，很多事不敢放手让学生去做，怕学生做不好。实际上，每个孩子都有很大的潜力，而是教师不去培养、发现他们。同时埋没的孩子们的才能。 在今后的工作中，在班级管理上，我会努力把学到的先进经验用到自己的班级管理中，让自己解脱出来，让班级工作更有起色。 一剂心灵鸡汤 田 平新学期伊始，学校邀请汪志广老师为我们全体教师进行了“民主科学管好学生”专题讲座。汪教授用幽默诙谐的语言就“如何避免成为辛苦的失败者”、“面对新时代、新教育、如何施行新管理”、“如何处理好民主管理与严格管理的关系”以及“怎样做好班主任工作”等问题进行了深入浅出的讲解。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。“班主任是什么样的人？是最忙碌的人，是工作最杂的人，是工作在田野里的农民！”亲切的话语，体贴的话语，感同身受的话语，如晨曦的那一抹阳光，暖暖的，舒舒的，似乎所有的疲惫和怨言都如云雾疏散开了。”“当班主任，你一定不要做别人手里的风筝！”听到汪老师的这句话，心灵为之一振，随之如警钟一般时刻回响在耳边。是啊，如果你成为别人手中的风筝，多么的悲哀，真可要悲叹一生，亦是失败的一生！因为你风筝，无论你怎样忙碌地随风飘摇，可你都没有明确的目标；无论你飞得多高、飞得多远，可你的思想永远都禁锢在别人的手中，你的命运永远都掌握在别人的手中。汪老师用一个生动具体形象的比喻，深入浅出地阐释了一个深刻的道理：创新亦是班主任工作的灵魂！在为班主任工作忙得晕头转向的我，整天为完成任务、迷失了自己方向的我，似乎过去的自己真如这风筝。听了汪老师的这句话，无不令我反省与深思。做任何一件事都需要智慧，都需要创新，只有这样你才不会为工作所累，让工作牵着你的鼻子走。汪老师的这番话如一缕春风化雨，润物无声地滋润着我的心田，更如一剂心灵鸡汤，浸润着我的灵魂！一、用无私的爱去关心每一位学生。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢？平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。只要有了问题时应及时处理，处理时方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，我们要采取不同的教育方法,因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，达到最佳的效果。二、走进孩子的心灵，做学生的良师益友著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。这样融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。三、开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵。丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，因为班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。学记曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”聆听了汪老师的讲座，从而了解了优秀班主任鲜活的故事及成功的经验，他们对班主任工作是得心应手，快乐与生活着；对班级管理是运筹帷幄，法制与大爱着，这些对我而言无不是一本本生动具体、操作性极强的班主任行动指南。学习汪志广老师讲座体会 罗 慧新的教育理念，要求班主任必须树立起教育民主观和现代学生观，要承认学生的主体价值，要尊重学生的主体人格，与学生建立起民主和谐的师生关系。而这种新型师生关系的建立，首先要求班主任要奉献自己的爱心。我国教育家夏沔尊先生曾指出：“教育没有了情爱，就成了无水之池。”在班主任工作中，师生之间的“情爱”则是互相尊重、互相信任的必要条件，也是授之以知、晓之以理、导之以行的基础。所以热爱学生既是班主任教育的出发点，也是建立新型师生关系的前提。接新班后，能在生活、学习上无微不至的关心每一位学生，使他们在这个新的集体中感受到了家庭的温暖，并与老师成为无话不谈的朋友，教育就成功了一半。但是，光有爱的教师绝不是优秀的老师，必须加以严格科学的管理，汪老师提到的这一点给我很深的启发，但是严格科学的管理对教师自身的素质提出了更高的要求。所以提高自身素质，不断学习，充实自己是目前急需解决的问题，今后我将这样做下去。 惩罚要讲艺术 李明改听了汪志广老师的报告，给我印象最深的一点就是惩罚学生得讲艺术。“教育惩罚”是以教育为前提，以惩罚为手段，以不损伤学生的身体为原则，以不再出现要“罚”的行为为结果。它包含了教师望生成才的良苦用心。如果这苦心不能为学生体察、接受，就可能致使少数学生产生误解、抵触甚至怨恨等消极情绪。汪老师说惩罚要有法可依，这个法就是班规，班级要制定自己的班规。学生要参与班级“立法”， 由于是学生亲自参与制定，因此学生的自律意识和责任意识会更强，能最大限度地取得学生的认同和维护。惩罚还要对事不对人，教师要让学生明白，惩罚针对的是学生的不良行为，而非学生本身。人非圣贤，孰能无错？知错就改是一种美德。惩罚之后也要及时进行沟通，从正面帮助教育，使其消去悲观情绪，认识到为什么要惩罚，即做好惩罚的“善后”工作。高明的惩罚，不是罚站、罚抄、罚打扫卫生、罚跑操场等等，更不是简单粗暴的无视学生自尊人格的“出洋相”、“整人”。高明的惩罚者总是针对不同的时间、场合、错误程度以及违纪者个性特点等，机智灵活地选择不同的惩罚方式，并努力将惩罚教育的副作用降到最低限度。曾经有人说过：“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。”其实，在教育过程中，让学生接受适当的惩罚和磨难是非常必要的。让教育中的惩罚变得更加科学、合理和明确，让学生更加健康地成长。 学习汪志广老师讲座体会 王艳华听了汪志广老师的报告，使我受益非浅，我们经常说现在的孩子可碰不得，多写两遍词叫变相体罚，多跑两圈叫体罚，稍不小心就成了典型。因此对犯了错误的学生有时只能说几句 ，还不能太重，现在，弄的我们对惩罚孩子，不知怎么办才好。通过听了汪老师的报告，我知道了，其实惩罚还是必要的手段，但要讲究方式方法。首先要建立班级管理制度，也就是由学生讨论生成的班级违纪体罚制度，每个学生都要通过。让学生一定要记住一句话：不要让为我服务的人为难。二、惩罚之前要先讲清道理，惩罚之后要避免过早表扬，惩罚要慎用，少用。没有惩罚就没有教育，每个孩子都是一棵初长成的小树，需要我们教育者随时进行修整，只有这样，他才能成为一棵参天大树。 三、惩罚要理智，要有惩罚后关注，要注意惩罚后的情绪。孩子受到惩罚后，心里上肯定会有波动，教师应及时关注学生心里上的变化，是惩罚受到实效。在讲座中汪老师还讲了很多关于班主任工作的好方法，我将把他们用到自己的工作中，不断寻找方法，提升自己。了解学生 开启心扉 张喜然学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。军法有云：知已知彼，百战不殆。所以我们要知道他们做些啥、想些啥，怎么让他们接受我们的教导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。 亮光就在你背后 孙立军新学期上班的第二天学校就请来汪志广老师给我们做了题为民主科学管好学生的讲座。本来还带有节后的疲倦和刚上班的松懈，但汪老师两个多小时的讲座却好像给老师们注入的兴奋剂。汪老师用他那平时的语言和亲切的话语用实际的事例吸引着我们，他用科学的方法和巧妙的策略各个解决，他用真情和真意倾情倾力的为我们出招数，用事实说话，用心做事和讲座，使我受益匪浅。听了汪老师的讲座结合自身思考，其中有一点给我印象最为深刻，他说道： 让反思成为习惯，亮光就在你背后，生命期待我们的“暮然回首”。我从教15年，工作中觉得自己很认真，对孩子也很负责，也取得了不少成绩，但好长一段时间以来，觉得自己好像停止不前了，怎么努力都没有什么突破。曾怀疑自己到了尽头，但又总觉得自己还有潜力没有释放出来。汪老师的一句话点醒了我：让反思成为习惯，亮光就在你背后，生命期待我们的“暮然回首”。反思这个话题不是第一次听到，但没有这次认识深刻。人向前看是没有错误的，但“暮然回首”是特别需要的。我们要善于反思自己，发现自己的长处和不足，才能在以后的工作中让长处更长，短处不短，这样我们的能力水平才能不断提高。从此时开始我会不断反思自己、不断提高自己、让自己有个新的飞跃！一个教师的发展是需要不断学习的，学习就是工作：干的有效，是因为想得明白，想得明白，来自学得明白。让我们成为一名学习型的老师，让我们用头脑进行工作，而不是用体力进行工作。学会惩罚 何江梅2月12日,我们有幸听了海淀教师进修学校汪志广老师的“民主科学管好学生”的讲座，汪老师幽默、风趣的语言，一个个鲜活的例子，使我听后受益匪浅。2个半小时的讲座，从教师的工作、学生管理、班主任的职责等几个方面进行了生动、详细的讲解。特别是惩罚约束策略这一问题给我们指明了工作的妙方法，同时也让我看到了平时自己工作中在这方面存在的不足。批评、惩罚学生可以说是每位老师教育学生所采取的手段之一，但效果如何呢？这不由得让我陷入了沉思。对于低年级的学生来说，你惩罚他们了可能奏效。可到了高年级就不会这么轻而一举了。有时侯到会适得其反。如：班中的XX学生今天上课没有带书或学具，怎么办？可能很多老师会采取不让他去上课，或者抄写字词、背课文等。你看吧，他小嘴一厥嘴里不停的嘟嘟囔囔，可到了下次课还是不带，根本不起作用，到头来还不说班主任老师好。这样的惩罚根本没有起作用。今天有幸听了汪老师的讲座，让我茅塞顿开。汪老师的讲座中谈到：惩罚要有理智，不能为泄气、出气而用，要用文化来罚。如：列举本班学生经常在哪些方面出现问题，然后由班干部组织大家共同制定出惩罚内容，公布给每一位同学，让他们个个心知肚明，犯了错误就会接受惩罚内容上的条款，因为条款是大家参与制定的，所以执行起来就回心服口服。作为教师要对受惩罚学生关注，注意学生受罚后的情绪。在惩罚学生这一问题上，特级教师魏书生老师也特别谈到这一点，惩罚也要讲究艺术。此外，惩罚学生还要和家长联系。因为如今的孩子独生子女特别多，父母的娇惯，爷爷、奶奶溺爱，有时孩子在校犯了错误，受到老师的批评或惩罚，回家后他不把自己的错误告诉家长，只是强调老师批评、惩罚他了，（特别是低年级）更要引起注意，避免因不明真相造成意见不和，家长对老师有成见。总之，教育是一门艺术，惩罚学生更需要策略。教师要读懂学生，更要读懂家长。 一场精彩的讲座 杨会娟刚刚开学我们集中在多功能厅专心的听汪志广老师的讲座民主科学，管好学生的讲座，听了近三个小时，感觉很轻松和投入，没有感到一点疲倦，汪老师用他那平时的语言和亲切的话语，用实际的事例吸引着我们，他解释了我们在工作中存在和遇到的问题，他用科学的方法和巧妙的策略各个解决，有些理论和技巧对于我们平时的工作有指导和引领性，他用真情和真意，倾情、倾力的为我们出招数，用事实说话，用心做事和讲座，他虽没有慷凯激昂的话语，虽然没有大的让我们听不懂理论，但是我们已经深深的被他所讲的内容所打动，欢声笑语，沉思默许，老师们很是欢迎这样的讲座，认为解渴，把我们的心理话说出来了，把我们的迷惑解答了，使我们的心灵得到归属，我们的心由沉重和压力变得豁朗，我们笑了，我们想起自己平时的想法笑了，我们找到了共鸣的声音我们为他的对我们内心的独白而折服！感谢汪老师的理解！感谢汪老师的指引！感谢汪老师的坦诚！最让我收获大的是这样一句话：不要让爱自己的人难过，不要让为自己服务的人为难自己的根在爱，爱自己的爱人和孩子，爱自己的同事和伙伴，爱自己的学生和需要帮助的人！人人有爱世界将美好人人真诚社会会和谐！ 听汪志广民主科学管理学生讲座有感 吴淑芬听了汪志广老师的民主科学管理学生的讲座后，感触很深。班主任工作事无巨细，要想干得有实效，就要想明白；想明白的意思就是要做好准备，做好准备就要知道班主任应做哪些事？在做好工作的过程中要树立学习的思想，既向书本学习，又向老师学习。要确立：“我们不是不合格才需要学习，而是要思考、要成长、要发展，就需要学习”的新理念。用无所求的心做应该做的事。而且做到：做人低姿态，做事高水平。遇事不要躲着走，因为做的事越多，体会越多，智慧也就越多。我们要认真做好充分的准备，做到备教材、备学生、备教法，才能在课堂上做到自信、稳重、流畅、洒脱、一切应对自如。我们要用精彩的课堂教学，来吸引学生的注意力。因为一堂精彩的好课，对于老师而言，无疑是一种幸福和享受。一个教育家说过没有惩罚的教育是不完整的教育，可我们又不能体罚或变相体罚学生。那就要求我们管理学生要有道有术，不能指望学生不犯错误，真正需要考虑的是如何避免错误地对待学生的错误。让我们一起用心去共勉吧！ 听汪老师讲座的心得体会 谭海晶2009年2月13日，我有幸在