诗教上课课件

,中国是诗的国度，第一部诗歌总集诗经问世迄今已将近三千个春秋，在漫长的历史长河中孕育了灿若繁星的诗家词人，产生了题材多样、风格各异、汗牛充栋的作品。从一腔爱国情，上下求索的屈原到“采菊东篱下”的陶渊明；从“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的浪漫主义诗人李白到“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的现实主义诗人杜甫，给我们留下了太多回味。同时为我们的语文教学提供了宝贵的营养。,学习目标：1、赏析江南逢李龟年2、赏析送灵澈上人3、诗歌写作知识简介4、学生作品自我分析5、学生现场诗歌创作,诗歌赏析及创作,江南逢李龟年,作者：杜甫,江南逢李龟年（杜甫）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。,语言特色：诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。,仅仅四句却概括了整个开元时期（注：开元时期为713年741年）的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。,语言特色：诗是感伤世态炎凉的。虽全诗并无直接抒情之语，但时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零，却尽寓其中。,全诗主旨：运用了对比手法，抒写了时代的变迁，流露了诗人对开元全盛日的无限眷恋和伤感之情。,苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。,刘长卿和灵澈相遇又离别于润州，大约在公元769770年（唐代宗大历四、五年）间。刘长卿于公元761年（上元二年）从贬谪南巴（今广东茂名南）归来，一直失意待官，心情郁闷。灵澈此时诗名未著，云游江南，心情也不大得意，在润州逗留后，将返回浙江。一个宦途失意客，一个方外归山僧，在出世入世的问题上，可以殊途同归，同有不遇的体验，共怀淡泊的胸襟。这首小诗表现的就是这样一种境界.,前二句想望苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响，点明时已黄昏，仿佛催促灵澈归山。诗人出以想象之笔，创造了一个清远幽渺的境界。此二句重在写景，景中也寓之以情。后二句即写灵澈辞别归去情景。灵澈戴着斗笠，披带夕阳余晖，独自向青山走去，越来越远。“青山”即应首句“苍苍竹林寺”，点出寺在山林。“独归远”显出诗人伫立目送，依依不舍，结出别意。只写行者，未写送者，而诗人久久伫立，目送友人远去的形象仍显得非常生动。全诗表达了诗人对灵澈的深挚的情谊，也表现出灵澈归山的清寂的风度.,赏析,什么是平仄？,平仄是诗歌格律的一个术语：诗人们把四声分为平仄两大类，平就是平声，仄就是上去入三声。仄，按字义解释，就是不平的意思。凭什么来分平仄两大类呢？因为平声是没有升降的，较长的，而其他三声是有升降的（入声也可能是微升或微降），较短的，这样，它们就形成了两大类型。如果让这两类声调在诗词中交错着，那就能使声调多样化，而不至于单调。古人所谓“声调铿锵”，虽然有许多讲究，但是平仄谐和是其中的一个重要因素。平仄在诗词中又是怎样交错着的呢？我们可以概括为两句话：平仄在本句中是交替的；平仄在对句中是对立的。,首句入韵的：平平仄仄仄平平(韵）仄仄平平仄仄平（韵）仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平（韵）仄仄平平仄仄平（韵）平平仄仄仄平平（韵）平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平（韵）,绝句的平仄、押韵,首句不入韵的：平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平（韵）仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平（韵）仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平（韵）平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平（韵）七言绝句就是这四种押韵方式，这是平仄安排的定式是可以有变化的。口诀是一三五不问，二四六分明。即每句的第1,3,5字可以随意平仄，第2,4,6字必须按规定平仄不得随意改变。,绝句的平仄、押韵,学生诗歌自我赏析,思乡曲倚楼听风倍思乡，子时伊人人未眠。原是他身在它乡，低头怎奈泪已落。,学生诗歌自我赏析,明月明月悬挂在空中，月下寄思故乡梦。想问故乡是何样，唯有明月陪伴中。,我也是诗人！,游玉龙雪山银装素裹玉龙雪，云蒸雾腾心祈愿。云杉坪下白水河，神圣不染叹渊源。,我也是诗人！,举家同游大木之喜闻听春色临涪城，兴致盎然向武陵。天伦共享游花谷，花颜齐开赞温情。,马卡连柯说：“教育是诗一样的事业。”教育