七年级上册生物复习精精品课件精品中学课件ppt课件

,七年级上册生物复习要点训练,第一单元生物和生物圈,第一章认识生物第一节生物的特征生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）补充：生物能遗传和变异,“一需四能一除外”,.,练习：,1.下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（）A种瓜得瓜，种豆得豆B春种一粒粟，秋收万颗子C螳螂捕蝉，黄雀在后D朵朵葵花向太阳,C,遗传,繁殖,营养,应激性,2.下列描述:大雁南飞麦浪滚滚冬去春来萝卜空心波涛汹涌食物霉变;其中不属于生命现象的是,.,3.下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（）A惊弓之鸟B蜻蜓点水C杯弓蛇影D望梅止渴,B,4.下列属于生物共同特征的是：（）A.生物能通过光合作用制造有机物B.动物能对外界直接作出反应，植物不能C.生物能更新自己和繁殖后代D.生物的细胞内的物质只有有机物,C,调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物,练习：1，生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类，他们将油松雪松苏铁水杉归一类，将垂柳白杨樟树玉兰归为另一类，请问它们是按照（）标准归类的A植物的经济价值B植物的观赏价值C植物的生活环境D植物的形态结构,D,.,第二章生物圈是所有生物的家1.生物圈是所有生物共有的家,.,2.生物圈的范围：以海平面为标准上下10千米，共20千米的地球表层大气圈的底部：可飞翔鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”3.生物圈为生物的生存提供了基本生存条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间,练习：1.小明在养花过程中，常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天冷了，把花放在屋内，且一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需要的基本条件，上述顺序相对应分别是（）营养空气阳光适宜温度一定生存空间水B.C.D.,A,2.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”诗句中主要描述了哪一种非生物因素对鸭生活的影响（）A.阳光B.水分C.温度D.空气,C,第二节环境对生物的影响4.环境对生物的影响生物因素：捕食，合作，竞争非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等5.光对鼠妇生活影响的实验P15变量：可以变化的量如：光照、温度潮湿或干燥对照实验：经过实验处理的实验是实验组，自然状态下的事物是对照组。（或已知实验现象的为对照组，未知实验现象的为实验组。）探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流6.生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系,.,请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起,1动物的取食应激性向日葵朝向太阳生长植物的开花结果营养人体的排汗繁殖蘑菇由小长大排泄,2.老虎吃野猪合作关系许多蜜蜂在酿蜜竞争关系田里的水稻与杂草捕食关系,第三节生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的图例生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度降低温度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土改良土壤练习：1.生物既能适应环境又能影响环境。说明生物影响环境的是（）A.夏天大雨后，蚯蚓爬出地面。B.大树底下好乘凉C.鸟类迁徙。D.仙人掌叶退化成刺2.生物既能适应环境又能影响环境。说明环境影响生物的是（）A.森林能保持土壤水分。B.蚯蚓改良土壤C.旗形树树冠像一面旗帜。D.东北三防林防风固沙,B,C,.,3.下列关于生物与环境关系的说法中，最确切是（）A.菊花在秋天开花，与秋天温度较低有直接关系B.影响生物生活的生物因素仅指不同生物间的相互作用C.生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果D.生物不仅能适应环境，而且能改变环境第四节生态系统1.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。,D,.,9.生态系统的组成：,10.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。,.,练习：1.某同学制作了一个生态球，如图所示，你认为这个小小的生态系统中至少应该有哪些生物（）A.水生植物和动物B.水生动物和植物C.水生植物，水生动物，细菌D.水生动物和细菌2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”,从生态学角度来看，在“落红”化“春泥”的过程中，起决定作用的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光3.南极科考工作者离开南极时，会把塑料，金属，尿液、粪便等带离，是因为南极缺少（）A.生产者B.消费者C.分解者D.必要的生活设施,C,C,C,食物链和食物网：1.食物链定义：消费者和生产者之间的关系，构成的吃与被吃的关系，就形成了食物链。2.一般食物链形式：生产者草食动物小型肉食动物大型肉食动物3.食物链书写规则：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。不包括分解者和非生物部分箭头必须从被吃者指向吃者4.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网5.物质和能量沿着食物链和食物网流动的。生态系统具有一定的自动调节能力。1.在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则生态系统会被破坏。2.生态系统中生物种类越多，食物链（网）越复杂，生态系统自我调节能力越强，生态系统越稳定。3.营养级越高，生物数量越少；食物链中生产者数量是最多的。营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）越多。,.,1.右图表示东湖某些生物间的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。你认为该食物链中物质和能量的流动方向是（）A.甲乙丙丁B.丙丁乙甲C.丙丁乙甲D.甲乙丁丙,练习：,相对数量,生物名称,甲,乙,丙,丁,C,2.在生态系统中，铅、汞等一些一些有害物质会通过食物链不断的累积。下列各项中能够表示某些食物链中食物体内有害物质数量关系的是（），能表示食物链的是（）,A,D,C,B,狐,狐,狐,狐,兔,兔,兔,兔,草,草,草,草,B,3.下列措施中，能提高生态系统的自我调节能力的是：（）A.减少生产者数量B.减少生物种类C.增加消费者数量D.增加生物种类,D,A,.,练习1：,（1）图1中生态系统中生产者是，消费者是，分解者是。生态系统组成除图中所示的生物部分外，还应有。（2）图2中表示的这种复杂的关系称为，它是由条食物链组成。写出该生态系统中的最长的一条食物链：与鼠有关的食物链有条。狐与蛇之间是关系图2中要构成一个完整生态系统，需补充,绿色植物,虫、鸟,细菌、真菌,图2,阳光等非生物部分,食物网,5,草鼠蛇鹰,3,分解者、非生物部分,图1,(3)若人们对两图中的鸟大量捕杀，则受到影响最严重的是中的生态系统。其原因是因为破坏了,图1,竞争,生态平衡/生态系统,.,1.生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。,第五节生物圈是最大的生态系统,2.多种多样的生态系统森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统,“绿色水库”,生物圈中最大的生态系统,最大的生态系统是-,生物圈,.,练习：1.下列属于生态系统的是（）A.天鹅湖B.天鹅湖的所有植物C.天鹅湖的所有动物D.天鹅湖的所有生物2.最大的生态系统和有绿色水库之称的分别是（）生物圈海洋生态系统森林生态系统湿地生态系统A.B.C.D.,A,D,3.生物圈是一个统一的整体-是地球上最大的系统系统注意DDT的例子（富集）课本26页。课本27页1题33页生物圈2号生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。,第二单元生物和细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位第一节练习使用显微镜1.显微镜结构功能显微镜的主要结构：目镜物镜反光镜常考结构“目镜、物镜、反光镜”“细准焦螺旋”,.,2.显微镜的使用：P37,四、整理,低倍对光,白亮圆形视野,先低倍后高倍,.,3.显微镜下观察的物像是倒像。注意玻片标本的移动方向和视野中物象的移动方向相反。练习：1.玻片上的“上”字和“bd”在显微镜上看到的是什么样？2.显微镜观察物像时，若视野物象偏左上方，可把玻片标本向方移动，使物象居中。4.放大倍数=物镜倍数X目镜倍数放大倍数越大，所看到的物像越大；所看到的物体数目越少。练习：3.目镜5X,物镜8X显微镜下看到的的细胞数目是20个；如果换成目镜10X,物镜20X显微镜下看到的的细胞数目是个。4.实验室内显微镜对光时，若视野太暗，可选用面镜和光圈。,4,中心对称,凹,大,左上,.,5.物镜有高倍镜和低倍镜之分，区别如下：,练习：如果用同一台显微镜观察同一标本三次，每次仅调整物镜和准焦螺旋，得到以下各图。那么下列说法正确的是（）A视野最暗的是B正常观察顺序是C观察图时不能调节粗准焦螺旋D正常观察顺序是,C,.,第二节观察植物细胞1.放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。2.切片、涂片、装片的区别P42切片用生物体上切取下来的薄片制成涂片用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成装片用生物体上撕下或者挑取的少量材料制成以上三种玻片标本，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）,.,3.实验：观察动植物细胞：实验过程P4344、p4748制作动植物细胞临时装片的基本步骤：植物：净-滴（清水）-撕-展-盖-染（稀碘液）-吸动物：净-滴（0.9%生理盐水）-刮-涂-盖-染（稀碘液）-吸注：生理盐水：防止口腔上皮细胞吸水变形甚至胀破。稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构(尤其是细胞核)看得更清楚。气泡：中间白亮四周黑的圆形或者椭圆形结构。,.,1.制作临时装片的正确步骤是（）洁片染色展平滴清水取材盖片A.B.C.D.2.在用显微镜观察人的口腔上皮细胞的实验中，下列说法正确的是（）A.制作临时装片时要在载玻片的中央滴一滴清水B.观察装片时，发现物像在视野右上方，应将装片向左上方移动C.物像的放大倍数越大，视野越亮，所看到的细胞数目越多D.盖盖玻片时，使它的一侧先接触载玻片上液滴，然后缓缓放平,练习：,C,D,见书P49,.,3.以下是某同学制作和观察口腔上皮细胞临时装片的主要过程，请用所学知识回答：,（1）图示是制作口腔上皮细胞临时装片的四个步骤，正确的顺序是()A.B.C.D.（2）在载玻片的中央滴一滴生理盐水，其目的是。（3）用显微镜观察时，先用找到清晰的细胞物像。若物像偏视野的左上方，就要向移动装片，把物像移到视野的中央。再换上高倍镜，然后用调节至物像清晰为止。（4）观察时，发现染色最深的结构是_。若该同学发现视野中有一中间白亮、且有黑边的圆形结构，你认为那是_。（5）小明用显微镜观察材料时，发现视野中有一污点，于是他移动玻片标本，污物没有动，转动目镜时，污物也没动，则此污物最可能在上。小明用显微镜观察到的物像很模糊，可通过调节使物像更清晰。,低倍镜,C,防止细胞吸水变形胀破,左上方,细准焦螺旋,细胞核,气泡,物镜,细准焦螺旋,.,细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，保护作用细胞质：内有液泡.细胞核：遗传信息库.液泡:内的细胞液内溶解着多种物质（如糖分,花青素等）叶绿体：进行光合作用的场所，形态比线粒体大，不是所有植物都有线粒体：进行呼吸作用场所，将有机物中化学能释放出来供细胞利用。3、植物细胞与动物细胞的相同点：4、植物细胞与动物细胞的不同点：,植物细胞,都有细胞膜、细胞质、细胞核、（线粒体）,区分动、植物细胞的是看有无。,细胞壁,4.动植物细胞结构功能,植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。,.,1.到了9、10月份中华山上一些植物的叶片就会呈现出红色、黄色，这是由于其细胞中有花青素的缘故，这些色素存在于叶片细胞的（）A.叶绿体B.细胞核C.液泡D.细胞质2.有一个生物样品，无法分辨是来自植物还是动物，你在显微镜下如何区别（）A.看样品的细胞有没有细胞膜B.看样品的细胞有没有细胞壁C.看样品的细胞有没有细胞核D.看样品的细胞有没有叶绿体3.在制作洋葱表皮细胞临时装片时，载玻片上滴加清水。但是制作口腔上皮细胞临时装片时，却需要滴加防止细胞吸水变形胀破。这是因为植物细胞的外面具有_的缘故，所以尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破。,C,B,细胞壁,生理盐水,练习：,见书P54,第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量1.细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。2.有机物（一般含碳，可燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳，不能燃烧）：水、无机物、氧等，这些都是小分子3.细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。,细胞中的物质,.,4.细胞质中有能量转换器叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。动植物细胞都有线粒体。植物细胞还有叶绿体。而动物细胞没有。,太阳能化学能（储存有机物中）动植物生活所需能量,叶绿体,线粒体,植物,动植物,练习：地球生物所需要的能量最终来自于。地球生物所需要的食物最终来自于。,太阳能,绿色植物,.,1.人体细胞和水稻体细胞比较，人体细胞的基本结构中没有（）A.细胞壁和细胞核B.细胞膜和叶绿体C.细胞质和细胞核D.细胞壁和叶绿体2.在动植物细胞中都存在的能量转换器是（）A.液泡B.线粒体C.细胞核D.叶绿体3.下列关于细胞所需物质和能量的说法，正确的是（）A.能够将光能转变成化学能的结构是线粒体B.细胞中的物质都是自己制造的C.构成细胞的物质中，水、无机盐、糖类都是无机物D.甘薯中的水能够散失到空气中，说明分子是不断运动的,D,B,D,练习：,见书P57,.,3.细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。图示，动、植物细胞结构模式图，请据图回答下来问题：（1）图表示口腔上皮细胞的结构，1的主要功能是（2）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于结构（3）决定生物性状的遗传信息主要存在于结构中（4）能将有机物氧化分解释放能量的结构是。（5）对植物细胞有保护和支持作用的是(6)生物所需要的能量最终来自于植物细胞中，通过光合作用，制造的有机物。,1,控制物质进出,5,液泡,3,细胞核,4,线粒体,6,细胞壁,7,叶绿体,第二节细胞核是遗传信息库我们由一个受精卵发育成现在的身体，是因为受精卵具有指导身体发育的全部信息，叫做遗传信息1.遗传信息在细胞核中-P55页小羊多莉的身世2.细胞核中遗传信息的载体DNADNA存在于中，结构像一个螺旋形的梯子基因是上的一个具有特定遗传信息的片断生物性状由控制。3.DNA和蛋白质组成染色体染色体是在细胞核里容易被碱性染料染成深色的物质。染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传疾病。细胞的控制中心是细胞核细胞是物质、能量和信息的统一体遗传信息结构层次（从微观到宏观）：基因DNA染色体细胞核,DNA,细胞核,基因,.,1.下图是有关细胞、细胞核、染色体、DNA、基因五者间的关系示意图，下列叙述正确的是：（）A.细胞中的染色体都是成对存在的B.染色体就是DNAC.DNA位于基因上D.基因控制生物性状2.下列有关染色体的叙述中不正确的是：（）A.染色体存在于细胞核中B.染色体有蛋白质和DNA组成C.染色体首尾相连组成了DNAD.DNA的特定结构中储存了大量的遗传信息3.下列图形表示细胞分裂过程中DNA含量曲线，正确的是（）,基因,DNA,染色体,细胞核,细胞,练习：,D,C,DNA,DNA,DNA,DNA,0,0,时间,0,时间,时间,时间,C,A,B,C,D,见书P60,.,第二章细胞的生活第三节细胞通过分裂产生新细胞1.生物的由小长大是由于：细胞的分裂（细胞数目增多）和细胞的生长（细胞体积增大）2.细胞的分裂过程、染色体进行复制；、细胞核分成等同的两个细胞核、细胞质分成两份，每份包含一个细胞核；、植物细胞在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁（动物细胞只形成新细胞膜）3.细胞分裂过程中最重要的变化：染色体数目加倍；意义：新细胞与原细胞染色体形态数目相同，遗传物质一样。,.,练习：,1.一根小树能够不断长大，主要是细胞的增多和增大的结果2.在夏天，人们喜欢吃“糖拌番茄”，实际上这个菜里有很多有趣的生物学知识（1）盛番茄的器皿里原本没有水，但过一段时间后，器皿里有很多的水，水主要来自番茄细胞中的。（2）水能从番茄细胞内渗出到番茄细胞外，说明水分子能通过。3.如图是细胞发生的一系列变化下列叙述错误的是（）A过程表示细胞生长B过程表示细胞分裂C过程表示细胞癌变D过程表示细胞分化,注：癌细胞是正常细胞癌变来的，特点是分裂快，形成肿瘤可以侵入邻近组织。引起癌症原因主要是不良的环境或生活习惯。,数目,体积,液泡,细胞膜,C,见书P60,第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次多细胞动物体生长发育的开始-受精卵1.1细胞分化形成组织经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。,上皮组织,肌肉组织,神经组织,结缔组织,分裂,分化,分裂,分裂,.,1.1动物体四大组织及功能：上皮组织：保护、分泌作用。如黏膜，消化道上皮，皮肤表面等肌肉组织：收缩或舒张。如心肌，平滑肌，骨骼肌等神经组织：产生和传导兴奋。结缔组织：支持、连接、保护、营养。如骨、血液、软骨等2.不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。如大脑（神经组织+结缔组织）、胃（上皮组织+肌肉组织+结缔组织+神经组织）、皮肤、肝、眼、唾液腺等。3.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。,.,1.生物体是有结构层次的，其中最小的结构层次是（）A.细胞B.组织C.器官D.生物体2.下列属于组织的是：（）A.皮肤B.神经纤维C.肌腱D.唾液腺3.按照构成生物体由小到大的结构层次排序，正确的是（）A.B.C.D.,练习：,A,C,A,肌腱,见书P65,第二节植物体的结构层次植物体与动物体相似，生长发育也是从开始绿色开花植物的六大器官1、营养器官：根、茎、叶；2、生殖器官：花、果实、种子练习：1.下列各项属于植物的什么器官？红薯，萝卜，生姜块，莴苣，花生，辣椒，桃子，花生米。2.植物与我们的生活的关系十分密切，以下各项均不属于植物器官的是（）A.一个胡萝卜和一段藕B.一片白菜叶和一朵菊花C.一块苹果皮和一块梨肉D.一粒大豆和一粒玉米,受精卵,C,.,动物和人的四大组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。,2.植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。,导管、筛管,食用部分,.,【输导组织】吸收水和无机盐,【营养组织】使根长长，深入土壤更深处,【分生组织】分裂产生新细胞,【保护组织】保护根尖,3.植物根尖四大区,.,4.动植物体结构层次,细胞,组织,器官,系统,植物体,动物体,分裂生长,分化,结合,1.组织是构成生物体的结构层次之一。下列哪种组织是人和动物不具有的（）A.肌肉组织B.神经组织C.结缔组织D.保护组织2.下列人体结构，按照结构层次由小到大的顺序排列，应该是()A.B.C.D,练习：,B,D,书P68,构成,组合,构成,.,3.如图所示是细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图回答：,(1)图中过程表示，过程表示，过程示。(2)通过图中过程可以看出，细胞是组织形成的必要过程。(3)过程形成植物的组织，过程形成植物的组织。,细胞的分裂,保护,分化,细胞的生长,细胞的分化,营养,第三节只有一个细胞的生物体1.单细胞生物：身体有一个细胞构成的生物体。单细胞生物从结构层次来讲，既属于层次，又属于层次。个体微小，大多数单细胞生物生活在水域环境，少数寄生在我们身上。,2.单细胞生物的结构和生活2.1实验：观察草履虫P69。草履虫遇到棉花纤维阻碍时，会后退改变运动方向，直到避开障碍物，这反映了生物的特征。,细胞,生物体,应激性,.,.,3.单细胞生物与人类的关系有益：多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料。净化污水。如草履虫。有害：人体寄生虫。如疟原虫、痢疾内变形虫。海水中某些单细胞生物大量繁殖引起赤潮,.,练习：,见书P71,1.小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（）A细胞核B液泡C食物泡D伸缩泡2.图中是显微镜下观察到的几种微小生物。（1）这几种生物在身体结构层次上的共同特点是。（2）图中生物B排泄代谢废物的结构是。（3）俗语有“庄稼一枝花，全靠肥当家”，但大量施用化肥容易被雨水冲到湖泊或池塘中，导致图中（填字母）这一类生物大量繁殖，影响环境。,D,身体由一个细胞构成,伸缩泡,C,.,第四章没有细胞结构的生物病毒病毒的种类以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质,藻类植物的主要特征：大都生活在水中，结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化，全身都能从水中吸收水分和无机盐；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。藻类的经济意义：海带、紫菜、海白菜等可食用从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用,第三单元生物圈中的绿色植物,苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离水的环境。苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。苔藓植物只有一层细胞构成，对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。孢子是一种生殖细胞，藻类、苔藓、蕨类的共同特点都是由孢子繁殖后代。,蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。种子的结构蚕豆种子：种皮、胚（胚根、胚芽、胚轴、子叶2片）玉米种子：果皮和种皮、胚（胚根、胚芽、胚轴、子叶2片）、胚乳。玉米种子外面也有厚皮。但这一层实际上是由两层组成的，外面一层是果皮，里面一层是种皮。因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。所以，玉米的籽粒实际上是果实，只是习惯上称之为种子。,胚是新植物体幼体，种子的主要成分胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。菜豆种子与玉米种子的区别：子叶的片数和胚乳的有无。,菜豆种子的外形和结构,玉米种子的外形和结构,种子萌发的过程吸收水分营养物质转运胚根发育成根、胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的植株的生长根尖的结构和各部分的功能幼根的生长生长最快的部位是：伸长区,根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。枝条是由芽发育成的，植株生长需要量最多的营养物质：氮、磷、钾,雄蕊（凋落）,雌蕊,萼片（凋落）,花瓣（凋落）,花药,花丝,子房（果实）,花柱（凋落）,柱头（凋落）,花托,花由花芽发育而来,花的结构,从花到果实的过程,课本105页1题,传粉和受精（课本103-104）果实和种子的形成子房果实子房壁-果皮（与生活中果皮区别）胚珠种子珠被种皮受精卵胚受精极核胚乳（绿色植物特有的习性双受精）,水分在植物体内的作用水分是细胞的组成成分水分可以保持植物的固有姿态水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂水分参与植物的代谢活动水影响植物的分布植物在不同时期需水量不同P109水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。,绿色植物的生活需要水,根的结构从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用制造的有机物绿色植物参与生物圈的水循环叶片的结构表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔,植物的叶片由哪几部分组成？,叶肉,气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力可促使溶解在水中的无机盐在