写人叙事文言文复习3ppt课件

.,中考文言文复习指导,写人叙事类（三）,.,本课复习篇目：“写人叙事类三”陈涉世家唐雎不辱使命隆中对出师表邹忌讽齐王纳谏曹刿论战庄子故事两则公输,.,1.朗读课文，积累重点实词解释。2.完成练习，反馈实词掌握情况。3.课文内容和写法回顾。4.合作学习小组内互助复习，及时巩固知识点。5.出示练习卷，当堂检测复习效果。6.实战演练。,复习方式,.,陈涉世家,尝与人佣耕辍耕之垄上苟富贵若为佣耕发闾左適戍渔阳九百人屯大泽乡陈胜、吴广皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中会天大雨度已失期,曾经,停止,如果,你是,通“谪”：古时官吏降职远调驻守,停驻,编次,适逢,估计,暗地里旅行或行军在途中停留,.,度：1.估计、推测（度已失期/孤不度德量力）2.渡过、越过（关山度若飞）,苟：1.如果（苟富贵，勿相忘）2.苟且（故不为苟得/苟全性命于乱世）,若：1.你（若为佣耕）2.如，似，像（天涯若比邻）3.及，比得上（曾不若孀妻弱子）4.若夫：用在一段话开头，用以引起下文，有象那-“的意思(若夫霪雨霏霏，连月不开)5.如果（若跨有荆益/若有作奸犯科及为忠善者）,发：1.征发（发闾左适戍渔阳九百人）2.起，被任用（舜发于畎亩之间）3.开放（野芳发而幽香）4.发出（一时齐发，众妙毕备）5.头发（黄发垂髫并怡然自乐）,.,法皆斩今亡亦死等死，死国可乎当立者乃公子扶苏扶苏以数谏故今或闻无罪楚人怜之上使外将兵,按法例,逃走,同样为而死,是,屡次劝谏缘故,有人,爱戴,带领,.,等：1.同样（等死，死国可乎）2.类，群（公等遇雨）,乃：1.是（当立着乃公子扶苏）2.竟然（乃不知有汉，无论魏晋）3.于是，就（乃丹书帛日）4.才（久而乃知）,.,国：1.国事（死国可乎）2.国家（国恒亡）3.国都（去国怀乡）4.国防（固国不以山溪之险）5.地势（国险而民附）,.,今诚以吾众诈自称为天下唱，宜多应者吴广以为然然足下卜之鬼乎乃丹书帛曰陈胜王置人所罾鱼腹中得鱼腹中书固以怪之矣,通“倡”，首发应当,正确,不过,写称王,字条,通“已”：已经,放用网捕,果真假借,.,书：1.书写（乃丹书帛日）2.文字，字条（得鱼腹中书）3.书信（一男附书至）4.文件（军书十二卷）,诚：1.果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕）2.诚心（帝感其诚）3.的确，实在（此诚危急存亡之秋也）,.,夜篝火，狐鸣呼曰卒中往往语，皆指目陈胜吴广素爱人，士卒多为用者广故数言欲亡忿恚尉尉果笞广陈胜佐之，并杀两尉,士兵到处谈论指指点点以目示意,一向被,用笼罩火像狐狸一样叫,故意多次说,使-恼怒,用鞭子、杖或竹板打,帮助一起,.,藉第令毋斩王侯将相宁有种乎骑千余复立楚国之社稷将军身被坚执锐皆刑其长吏号令召三老、豪杰与皆来会计事,惩罚,通“披”，穿着,假如,难道,骑兵,国家,封建社会掌管教化的乡官当地有声望的人集会议事,.,号：1.号召（号令召三老）2.大叫，呼啸（阴风怒号）3.别号（故自号曰醉翁也）4.国号（号为张楚）,令：1.如果（藉第令毋斩）2.命令（乃令符离人葛婴）3.让，使（忿恚尉，令辱之）4.指县令（陈守令皆不在）,.,陈涉世家以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场伟大的农民起义过程，运用语言、动作、神态描写，塑造了陈胜这位农民运动领导者和组织者的形象，表现了他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。,.,唐雎不辱使命,秦王使人谓安陵君曰安陵君其许寡人大王加惠以大易小安陵君因使唐雎使于秦故不错意也请广于君而君逆寡人者轻寡人与岂直五百里哉,派对说,答应,恩惠,交换,通“措”：置,扩充,只,于是,违背轻视通“欤”：吗,.,秦王怫然怒免冠徒跣徒以有先生也以头抢地耳彗星袭月白虹贯日仓鹰击于殿上休祲降于天天下缟素秦王色挠长跪而谢之寡人谕矣,盛怒的样子,步行光脚,撞,扫,冲,通“苍”：青黑色,吉祥不祥,穿丧服,脸色屈服,道歉,明白,只是,休息（行者休于树）,.,唐雎不辱使命篇幅不长，却绘声绘色地塑造了唐雎和秦王的形象。作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突中，通过对话，鲜明地表现他们的性格特点。唐雎的有胆有识、秦王的骄横狂暴和阴险狡诈都跃然纸上。,.,隆中对,亮躬耕陇亩好为梁父吟每自比于管仲、乐毅时人莫之许也谓为信然先器之此人可就见不可屈致也凡三往，乃见因屏人曰孤不度德量力,亲自,常,同意,说确实,器重,接近,吟诵,委屈招来,共才,于是命人避退,衡量、估计,.,欲信大义于天下遂用猖獗然志犹未已君谓计将安出自董卓已来然操遂能克绍由是先主遂诣亮非惟天时，抑亦人谋也将军宜枉驾顾之挟天子而令诸侯,同“伸”：伸张,因此失败,停止,认为怎么,通“以”,终于战胜,不仅而且,拜访,于是拜见,挟持命令,使用、采用（则凡可以得生者何不用也）,.,此诚不可与争锋国险而民附此可以为援而不可图也利尽南海此殆天所以资将军民殷国富而不知存恤帝室之胄信义著于四海,的确,地势归附,谋取,物资全部取得,大概拿来资助,兴旺富裕,后代,闻名,.,所以：1.用什么方法（吾知所以距子矣）2.用这些来（所以动心忍性）3.原因（此先汉所以兴隆也）,尽：1.没有了（担中肉尽/林尽水源）2.全部取得（利尽南海）3.竭尽（食之而不能尽其材）,.,保其岩阻西和诸戎内修政理将军身率益州之众百姓孰敢不箪食壶浆于是与亮情好日密,依仗,和好,修明,亲自,谁，哪一个用箪盛用壶装,一天天,.,和：1.和好（西和诸戎）2.和煦（春和景明）3.暖和（久而乃和）,修：1.修明（内修政理）2.培养（讲信修睦）3.长（邹忌修八尺有余）,.,隆中对通过诸葛亮和刘备的一问一答，从正面和侧面描写中塑造了诸葛亮这个人物形象。,.,出师表,此诚危急存亡之秋也诚宜开张圣听，以光先帝遗德不宜妄自菲薄，引喻失义陟罚臧否，不宜异同以付有司论其刑赏以昭陛下平明之理是以先帝简拔以遗陛下悉以咨之必能裨补阙漏，有所广益,时候,扩大发扬光大,随意小视自己称引恰当,奖惩善恶,交给评判,显示,给予,都询问,弥补缺点,.,光：1.发扬光大（以光先帝遗德）2.光线（仿佛若有光）,阙：1.缺点（裨补阙漏）2.宫殿（不知天上宫阙今夕是何年）3.同“缺”，中断（略无阙处）,.,性行淑均是以众议举宠为督亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也未尝不叹息痛恨于桓灵也躬耕于南阳苟全性命于乱世先帝不以臣卑鄙三顾臣于草庐之中由是感激遂许先帝以驱驰后值倾覆,答应奔走效劳,善良平正,推举,亲近疏远-的原因,痛心遗憾,亲自,苟且,身份地位，见识短线,拜访,感动激奋,遇,.,故临崩寄臣以大事也夙夜忧叹深入不毛庶竭驽钝，攘除奸凶至于斟酌损益托臣以讨贼兴复之效不效则治臣之罪则责祎、允等之慢以彰其咎咨诹善道，察纳雅言临表涕零,长草,除去增加,表明过失,眼泪,托付,早,希望才能平庸铲除,怠慢,询问,责任,成效,.,出师表中诸葛亮劝慰刘禅，提出政治主张，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，字字句句蕴含作者报先帝忠陛下的深厚感情。议论、记叙、抒情相结合，有极强的说服力和感染力。,.,公输,公输盘为楚造云梯之械公输盘不说吾义固不杀人不可谓知类然，胡不已乎胡不见我于王舍弃文轩邻有敝舆而欲窃之子墨子起，再拜荆之地方五千里,土地方圆,两次,引见,为什么停止,替,通“悦”：高兴,坚守道义坚决,说明白事理,彩饰的篷车,破车,.,见：1.引见（胡不见我于王）2.同“现”（才美不外见）3.召见，接见（于是见公输盘/曹刿请见）4.拜见（子墨子见王/乃入见）5.知道、了解（大兄何见事之晚乎）,文：1.彩饰（舍弃文轩）2.画着文彩（皆披发文身）3.文章（属予作文以记之）4.文采（其文理皆有可观者）,轩：1.有篷的车（舍弃文轩）2.高起（中轩敞者为舱）,.,解带为城，以牒为械九设攻城之机变子墨子九距之子墨子之守圉有余公输盘诎在宋城上而待楚寇矣虽杀臣，不能绝也,通“拒”，抵挡,通“御”，抵挡,入侵,即使,通“屈”，理屈,木片,巧妙的方式,1.夫子、先生、老师（子墨子闻之）2.您（愿借子杀之）3.儿子（子又生孙）,.,公输通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物。人物形象个性鲜明：墨子，机智勇敢，热爱和平；公输盘，阴险狡诈；楚王，虚伪，狡猾。文章善于运用类比，进行层层推理，增强了说服力，收到了很好的艺术效果。,.,庄子故事两则,惠子相梁或谓惠子曰搜于国中三日三夜非梧桐不止是鱼之乐固不知子矣子固非鱼也子之不知鱼之乐全矣请循其本,做宰相,有人告诉,国都,栖息,固然,本来,这,完全,追溯,.,庄子故事两则通过生动的故事，寓意深刻。表现了庄子淡泊名利，富有情趣。,.,曹刿论战,齐师伐我曹刿请见肉食者谋之又何间焉肉食者鄙衣食所安小惠未徧牺牲玉帛，弗敢加也，必以信,攻打,请求,谋划,参与,目光短浅,通“遍”，遍及,古代祭祀用的猪牛羊等虚夸实情,养,砍伐（伐竹取道）,请允许，敬辞（请献十金）请教（俟其欣悦，则又请焉）,.,小信未孚，神弗福也小大之狱公将鼓之公将驰之一鼓作气，再而衰彼竭我盈望其旗靡,信用赐福,案件,击鼓进军,士气旺盛,倒下,振作第二次,追击,骑（愿驰千里足）,奋起、有所作为（而后作）写（属予作文以记之）做（若有作奸犯科及为忠善者）,.,曹刿论战叙事清楚，详略得当。紧扣“论战”来写，详细描写了曹刿在战前、战中、战后的言论。同时巧妙地运用了比照映衬的技法，把曹刿和“乡人”、鲁庄公进行对比，表现了他的远见卓识、军事才能和爱国热忱。,.,邹忌讽齐王纳谏,邹忌修八尺有余朝服衣冠皆朝于齐能谤讥于市朝吾孰与徐公美孰视之徐公何能及君也吾妻之美我者，私我也王之蔽甚矣能面刺寡人之过者上书谏寡人者期年之后闻寡人之耳者时时而间进,身长,早上,谁，哪一个,以为美偏爱,指责,使听到,偶尔,朝见,仔