神态描写、外貌描写、心理描写

神态描写、外貌描写、心理描写和环境描写,神态描写,神态就是神情态度或者神貌姿态。那么神态描写就是专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等；神态描写脸上的表情。,一、眼神和脸色：忧郁深邃怅然若失喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑含情脉脉炯炯有神忸怩作态怒不可遏怒气冲天怒火中烧怒发冲冠怒形于色破涕为笑目瞪口呆呆若木鸡张口结舌忍俊不禁哑然失笑毕恭毕敬热泪盈眶唉声叹气哭天抹泪哭笑不得笑逐颜开笑容可掬疾言厉色谈笑风生谈笑自若冥思苦想愁眉不展愁眉苦脸嫣然一笑捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋惊恐万状惊慌失措慌手慌脚横眉冷对嘻皮笑脸噤若寒蝉瞠目结舌黯然神伤黯然销魂横眉冷对嘻皮笑脸噤若寒蝉瞠目结舌黯然神伤黯然销魂恼羞成怒愁眉苦脸大惊失色炯炯有神面面相觑神采奕奕眉飞色舞,二、精神状态：神气十足神色活现神色自若神采飞扬神采奕奕神思恍惚诚惶诚恐勃然大怒屏息凝神六神无主泰然自若心平气和平心静气处之泰然兴致勃勃兴高采烈没精打采沉吟不决张皇失措迟疑不决局促不安若无其事垂头丧气心不在焉全神贯注若有所失若有所思聚精会神精神恍惚精神焕发垂头丧气没精打采昂首挺胸得意扬扬惊慌失措漫不经心,外貌描写,外貌描写就是肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。,注意外貌描写和神态描写的区别：外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情；她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦；她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹；他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。,心理描写,心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。,紧张：上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢可是直到下课，老师也没有抽查我。心情沉重：我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走,环境描写,环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。,早晨，太阳从东方升起来了，柔和的光线照耀在水面上，波光粼粼，远远望去，小溪就像一条金光闪闪的彩带环绕在小城的周围，给小山城增添了无限的生机。抬头仰望，天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石；啊！空气真是好清新呀，真不愧是秋高气爽；金秋的阳光温馨恬静，秋风和熙轻柔，蓝天白云飘逸悠扬，多么美丽的一幅秋景。田野里的庄稼长得更欢了，稻谷伸伸手，弯弯腰，鲜花绽开了美丽的笑容，丝瓜在跟着雨的音乐，跳起了舞蹈，左摇右摆，甘蔗在伸展着自己的懒腰大地的一切生物好像都