第一课时“爽”的感觉

,河南省淮阳县羲城中学,七年级思想品德（下）,人民版义务教育课程标准教科书,情绪调味师,第一课时“爽”的感觉,一.导入新课，明确目标（3分钟）,【学习目标】1.了解什么是情绪，什么是积极的情绪，理解表达情绪要适度。2.通过自学、对学的方式学会对自己的情绪负责，不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。3.理解什么是真正的快乐，并正确地分享自己和他人的快乐。【学习重点】认识什么是积极的情绪。【学习难点】合适地表达兴奋之情。,二.新知导学，梳理巩固（15分钟）,要求：先仔细阅读导学稿，对“学习目标”和重难点做到心中有数，按照“自导提示”，认真阅读课本，做好勾划、标注、背诵、记忆和基础练习等，达成“自导要求”的学习结果。,二.新知导学，梳理巩固（15分钟）,情绪：是非常个人的、主观的体验，是人对客观事物的态度体验及相应的行为方式情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧；积极的情绪：当内心某种需求和愿望得到满足时，就会体验到快乐、愉悦；消极的情绪：当内心某种需求和愿望得不到满足时，就会产生忧愁、失望、痛苦的感受；,自学指导一:,二.新知导学，梳理巩固,体会积极的情绪（5分钟）,要求：认真阅读课本P13页相关内容，思考问题在你的字典里，“爽”是指什么呢?在生活中，什么情况下，你会大声地、痛快地说一声：“好爽啊！”,“爽”是指痛快、率真、明朗、清亮，是在某种需求得到满足时，体会到的愉悦的、积极的情绪。在生活中，当需求得到满足时、赢得比赛时、得到表扬与嘉奖时、开心快乐时都会说一声：好“爽”！,了解到当某种需求和愿望得到满足时，我们就会体会到愉悦的、积极的情绪。这时，我们会表现出眉飞色舞等一系列外显的动作表情，常常用开心、爽、痛快等词语来形容自己的心情。,知识梳理,我们的生活是多姿多彩的,我们也拥有多姿多彩的情绪体验.下列表述中属于愉悦的,积极的情绪体验是【】眉飞色舞地描述大吵大闹地描述在国旗下激动地宣誓满意地望着自己办的黑板报A.B.C.D.,巩固训练,自学指导二:,二.新知导学，梳理巩固,“爽”态百出（10分钟）,要求：认真阅读课本P14-16页相关内容，思考下列问题:1.不同性格的人会用不同的方式表达“爽”的感觉。你是如何表达的？2.对于以上人物的表现，你的看法是？你还遇到过哪些不合适的表达兴奋之情的方式？,大喊大叫微微一笑手舞足蹈马上告诉好朋友大声歌唱笑逐颜开捧腹大笑眉飞色舞,不正确表达情绪的危害：,影响身心健康；可能因失控违反纪律、法律；可能对他人和社会造成不良影响；使水平发挥失常；可能乐极生悲。,即使是在很兴奋、很激动的时候，我们也要注意，自己在表达情绪时要适时、适度，要学会对自己的情绪负责，可不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。,知识梳理,小军因模拟考失利，情绪低落。为排解消极情绪，小军应该【】A.到教室里大喊大叫B.乱砸东西，损坏公物C.抓紧时间学习，每天只睡三小时D.在合适的场合，用合理的方式发泄愤怒,巩固训练,三.合作探究，拓展拔高（10分钟）,要求：1.讨论时，注意力要集中，讨论高效；2.展示时：积极参与，形式多样化，灵活化，字体工整,速度迅速；（口头展示、书面展示相结合）3.点评时：针对不同的题型，点评的角度要灵活，注重做题方法的指导。,故事一:美国总统奥巴马在宣誓就职时，手按林肯当年宣誓时所用的圣经，美国最高法院首席大法官约翰.罗伯茨在一旁公正，但是由于紧张兴奋，在读第一句誓词时奥巴马就出现口误。故事二:说岳全传结局篇中有这样一段：宋朝大将牛皋在长期的抗金战争中，都不是金国名将金兀术的对手，然而在最后一次激烈战斗中，经过一场你死我活的殊死较量，他竟奇迹般的擒获了金兀术，当时他心里非常高兴，兴奋不已，结果大笑不止而死。而被擒的金兀术回想起当年的英名，而如今却落得如此下场，悲愤过度，当场气绝身亡。这就是著名的“笑死牛皋，气死金兀术”的故事。,阅读材料，回答问题：（1）奥巴马的失误、牛皋的笑死，对我们表达“爽”的情绪有什么启示？（2）两则故事告诉我们，情绪会对我们有哪些影响？,（1）人们在很兴奋、很激动的时候，应该注意在表达的情绪时做到适时、适度，要学会对自己的情绪负责，不能因为过于激动、兴奋而对自己、他人和社会造成不良影响，要做到喜怒有度，防止乐极生悲。(2）过度兴奋也会使人发挥失常，抑制人的活动能力过度兴奋、激动，会使积极情绪变为消极情绪，影响身心健康。,四.回归目标，课堂小结（2分钟）,要求：1.完成课堂小结。2.总结本节课知识，全面到位、重点突出。3.语言规范，条理清晰，有概括性、逻辑性。,五.达标检测，即时反馈（5分钟）,要求：1.时间：5分钟；2.合上教材和资料，独立