孔雀东南飞-课件

孔雀东南飞,学习目标,1、诵读诗歌，了解诗歌基本内容,2、研读注释，掌握重要文学文化常识。,3、独立学习，梳理诗歌内容,4、合作学习，梳理人物形象，探究诗歌主旨,学习过程,1、诵读诗歌，了解诗歌基本内容,2、研读注释，掌握重要文学文化常识。,3、独立学习，梳理诗歌内容,4、合作学习，梳理人物形象，探究诗歌主旨,干支(gnzh)纪年法是中国历法上自古以来就一直使用的纪年方法。干支是天干和地支的总称。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸等十个符号叫天干，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等十二个符号叫地支。把干支顺序相配正好六十为一周，周而复始，循环记录，这就是俗称的“干支表”。,研读注释，掌握重要文学文化常识。,用十二种动物分别与十二地支相配成为“十二生肖年”。如凡是含有“子”的干支年，就是“鼠年”，这一年里出生的人都是属“鼠”；凡是含有“丑”的干支年就是“牛年”，这一年进而出生的人都是属“牛”。以此类推。结合实际了解“十二地支”这六十对干支，天干经六个循环，地支经五个循环正好是六十，就叫做“六十干支”。按照这样的顺序每年用一对干支表示，六十年一循环，叫做“六十花甲子”。,十二时辰制西周时就已使用。汉代命名为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。又用十二地支来表示，以夜半二十三点至一点为子时，一至三点为丑时，三至五点为寅时，依次递推。,【子时】夜半，又名子夜、中夜：十二时辰的第一个时辰。（23时至01时）。【丑时】鸡鸣，又名荒鸡：十二时辰的第二个时辰。（01时至03时）。【寅时】平旦，又称黎明、早晨、日旦等：时是夜与日的交替之际。（03时至05时）。【卯时】日出，又名日始、破晓、旭日等：指太阳刚刚露脸，冉冉初升的那段时间。（05时至07时）。【辰时】食时，又名早食等：古人“朝食”之时也就是吃早饭时间，（07时至09时）。【巳时】隅中，又名日禺等：临近中午的时候称为隅中。（09时至11时）。,【午时】日中，又名日正、中午等：（11时至13时）。【未时】日昳，又名日跌、日央等：太阳偏西为日昳。（13时至15时）。【申时】晡时，又名日铺、夕食等：（15时至17时）。【酉时】日入，又名日落、日沉、傍晚：意为太阳落山的时候。（17时至19时）。【戌时】黄昏，又名日夕、日暮、日晚等：此时太阳已落山，天将黑未黑。天地昏黄，万物朦胧，故称黄昏。（19时至21时）。【亥时】人定，又名定昏等：此时夜色已深，人们已经停止活动，安歇睡眠了。人定也就是人静。（21时至23时）。,孔雀东南飞的写作年代，历来有所争论。根据此诗“小序”，应是汉末建安时代的作品，故属“汉乐府”范围。作为古代史上最长的一部叙事诗，孔雀东南飞故事繁简剪裁得当，人物刻画栩栩如生.古老的汉族民间传说故事，最早见于南朝陈徐陵（507-583）编玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。乐府诗集载入“杂曲歌辞”，原题为焦仲卿妻。沈归愚称为“古今第一首长诗”。,知人论世,汉乐府诗孔雀东南飞和北朝民歌木兰诗合称为“乐府双璧”。这两首诗歌都是叙事长诗，以其深刻的社会思想意义和极高的艺术成就，为历代文人所推崇。,乐府诗集是继诗经风之后，一部总括中国古代乐府歌辞总集，由北宋郭茂倩所编。现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。乐府诗集是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。内容十分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。,“乐府”，本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词来源有二种：一部分是文人专门作的，一部分是从中国民间收集的。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。,玉台新咏是一部汉代至南梁的诗歌总集，由徐陵于公元6世纪辑成，共收汉至梁代共690首诗，以绮艳的宫体诗为主。徐陵(507-583)：字孝穆，东海郯人(今江苏镇江丹徒人-因侨置的缘故)，南朝梁陈间的文学家。少好学，8岁即能文，博社史经，善于雄辩。梁时，官东宫学士，并两次出使北朝。入陈，历仕尚书左仆射、丹阳尹、仲书监等，主持朝廷重要文书的草拟。他与庾信同为宫体诗代表作家，并称“徐庾”。,1、诵读诗歌，简要概述诗歌内容。,2、诗歌给我们展示了一个什么样的刘兰芝形象？结合诗句做简要分析。,3、有人说焦仲卿和刘兰芝一样勇敢，有人说焦仲卿很懦弱，你认为呢？说说你的看法。,4、诗歌的结尾写到了“鸳鸯”由来的相关事情，这样写有什么好处？说说你的看法。,合作学习，梳理人物形象，探究诗歌主旨,1、诵读诗歌，简要概述诗歌内容。,1、诵读诗歌，简要概述诗歌内容。,引子,被遣,归家,再嫁,再会盟誓,赴死,合葬,2、诗歌给我们展示了一个什么样的刘兰芝形象？结合诗句做简要分析。,2、诗歌给我们展示了一个什么样的刘兰芝形象？结合诗句做简要分析。,十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。,十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。,鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。,叙述,心灵手巧，知书识礼,守节不改，情真意切,勤劳,2、诗歌给我们展示了一个什么样的刘兰芝形象？结合诗句做简要分析。,非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。,府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”,往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。,孝顺,侧面描写,是值得珍视的好妻子,语言描写,任劳任怨,刚烈,语言描写,2、诗歌给我们展示了一个什么样的刘兰芝形象？结合诗句做简要分析。,妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。,鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。,侧面描写,嫁妆丰厚，衬托娘家对她的重视,肖像描写,美丽动人,2、诗歌给我们展示了一个什么样的刘兰芝形象？结合诗句做简要分析。,新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。,君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。,阿女含泪答：“兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。,语言描写,细心，重情重义,语言描写,比喻,坚贞,语言描写,坚贞,2、诗歌给我们展示了一个什么样的刘兰芝形象？结合诗句做简要分析。,视历复开书，便利此月内，六合正相应。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转。金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。,阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。,侧面描写,用聘礼凸显兰芝的受人重视,细节描写,叙事,心灵手巧,2、诗歌给我们展示了一个什么样的刘兰芝形象？结合诗句做简要分析。,新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”,其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。我命绝今日，魂去尸长留！揽裙脱丝履，举身赴清池。,语言描写,悲愤,坚贞,叙事,信守诺言,2、诗歌给我们展示了一个什么样的刘兰芝形象？结合诗句做简要分析。,2、诗歌给我们展示了一个什么样的刘兰芝形象？结合诗句做简要分析。,3、有人说焦仲卿和刘兰芝一样勇敢，有人说焦仲卿很懦弱，你认为呢？说说你的看法。,府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久。女行无偏斜，何意致不厚？”,府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”,语言描写,对爱情坚贞,语言描写,坚守自己的爱情,举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”,3、有人说焦仲卿和刘兰芝一样勇敢，有人说焦仲卿很懦弱，你认为呢？说说你的看法。,马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！”,语言描写,隐忍,语言描写,坚守爱情,3、有人说焦仲卿和刘兰芝一样勇敢，有人说焦仲卿很懦弱，你认为呢？说说你的看法。,府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。,府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”,坚守自己的爱情,悲愤,心理活动,语言描写,发誓坚守自己的爱情,3、有人说焦仲卿和刘兰芝一样勇敢，有人说焦仲卿很懦弱，你认为呢？说说你的看法。,府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！,府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。,语言描写,愤怒,谴责母亲,心理活动,坚守自