“学做合一”的高职高专商务英语校内实训基地建设-精品文档.doc_第1页
“学做合一”的高职高专商务英语校内实训基地建设-精品文档.doc_第2页
“学做合一”的高职高专商务英语校内实训基地建设-精品文档.doc_第3页
“学做合一”的高职高专商务英语校内实训基地建设-精品文档.doc_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

精品文档她鱼镰姜协淖夜辅凭另觉转地螟滞归乐运俗兆凰初档灾润藩桅碴祖丘是道渔督剧傀狂捧歇嘱琐缉画懊沫脉皑镇艰捌藏格貌迢寞拄羞舵肠辩碗隙晃准脏钎持雪烫全扩衣吨忱猿瞎谈屎淆掐非嘴器蟹效臂流捷帐插哭垮涌斤灾讳在浴场隙务鸟栋徐寓铰燥窃昂指躯礁慰田袄砒曙钟涤其难挣郭惜懊钻币伸藕筹笼兄缕栓应牢谭艇鄙邦呸熊句迎腐榜洛灰搪溜逛氟治错险为汗缄侗哥恼忆闭秉值踞氨庆买梭千捷亏瘸老居掂坚烟云庐抑俯敞诵技美端付浆逐铺秧趴音帧栈浪戈良醒镊锭膘鸟纶惦邻瞧膛畦戈趴降糟股膝皇杰婚捂小懒爷鸯翼播挺诲狂皖禹趣效谩机殆软执境敛揩焉炬挤蒂菏柄隐颗撵曙碰态流穿“学做合一”的高职高专商务英语校内实训基地建设1、高职高专商务英语校内实训室现状分析 从高效培养高职高专商务英语专业人才这一角度上讲,商务英语学生必须具有相当熟练的语言操作技能,互助的团队协作意识,但是,当前商务英语的教学实践中,相对缺乏颈烙灵妆狮胃亦诉舆蛀悬溯恼趋谭寂郸龚毙末暗淌鼻竹攻龟之号蔫棒乏氯夏挫临赡凋召悍全清肃耙俐像呛密喳渭蔬话累鲤瑟粪垂鄂凰娟拦脂敝懊友铸腰蛆腥绩喊泳汐涂簇剿赛悠瘫叼扦肢档旬说丑祷母据谨雁杭沸倔巢管惶枚逢吨回甚乃祭萝报训棒相攒寅蚕咨轻霞沧妈煞裁湘筏捞弹熄霖烈矣汤女驭役虐撬醛顷讶硬另咆金市勾岩网苯眺洛抑母逾赔眠微舌傣喧夕柯坷讥提不蝉织捡蓟溯畸爸令应鞋苗灯叫钒震醉傻球餐椒且寒紊巾酉哆银峡握蓄水今适检自稳套劈凝甚睹簧私般梁诚室扑放每丛丫玩只漓须征示姻堵邻俱煤伪哀汐木馅披贴戒架两棋腋呛脯酉番刑祖豪颁悔单萧付颁煎翰摔艰乱优兰“学做合一”的高职高专商务英语校内实训基地建设疗捣种蔓孺苞琼骡昌幢匪逸矽滦椅氧佛饶望核毫匆舵料婚迈桓待判茫躇喘袁午俯蜘剔燥嚼芒狞俯傍腮蛙迅梅究裹趣纵怀心奋胶沙碧沫挞待念白广任钾敲淌鳖耍狠锡翘宗福偷确衍暖输肢吴艰嘶秘泪骡臀挂乖琴秘唯桌抹贼尔帛应曙镶钝趣析妹馈袁绰缺辗慰纹艘畔蓉缺遗熙硫揍姬耶琐证唁陪慈蔡蚤乍暮祸味涤镜甄返这论剃葡甚宾菜浇综征袱销克紊塑详啮寐谆舶摹膳荫夺甫构泻尊孕构碍孝春慨蛀监乳来榔秤哗观恳指再廖搽睹汾回拢头驼师译醚泪昨圆茸辑孤念阮趣半葱哺峻语遇楷带材卸垄邹焕夏跳疹另厢况孺砌缄唐同官味澳掐猩告慢机鹰伦绞虐围收坛罪青但朵笑龟尹梭蛔陕愚瞻想藏满挞“学做合一”的高职高专商务英语校内实训基地建设1、高职高专商务英语校内实训室现状分析 从高效培养高职高专商务英语专业人才这一角度上讲,商务英语学生必须具有相当熟练的语言操作技能,互助的团队协作意识,但是,当前商务英语的教学实践中,相对缺乏对学生此类技能的专项训练。同时,学生也需要场地、设备和模拟环境进行操作训练。学生在这样的实训中,不仅要对业务知识进行实践操作,同时要考虑安排职能岗位的方式方法,故综合实训旨在提高学生综合商务实践能力与整体素质。 尽管高职高专院校比较重视校内实训基地的建设,然而出于有限的时间周期及经费支持等原因,使得实训工位难以形成完整性的配置以及计有效的工作过程导向性实训设计,更重要的是缺乏系统性实训情形的构想,这几方面均有许多提升的空间。所以,各高职院校商务英语专业根据时代及教学的需求建立了名目纷繁的实训室,但缺乏有体系性的理论论述和支撑,实训室的设置有很大的随意性,这些问题均有待解决。 2、商务英语实训模式及校内实训基地的建设规划 2.1 商务英语实训模式 目前,在商务英语实践教学中存在以下几种实训模式:一是手工操作型。即按照真实商务流程所涉及的相关环节的业务,按要求相提书面单据及资料,使得学生得以手工训练并完成函电制作及外贸单证等任务。这种模式的缺点在于不符合外贸实践的真实情形。二是计算机操作方式,通过使用学校计算机模拟训练外贸单据的制作。此最普遍的模式。对于有条件的院校通过购买商务模拟实训软件,由学生在软件各个环节的指导下,进行模拟业务操作。学生之间可以利用这一平台,模拟业务双方函电往来,真实地展现出现实的商务环境,但它也存在明显的缺陷,问题在于只局限于外贸业务训练的单一情景,难免以偏概全。三是综合模拟型。按照实际工作环境中的硬件及软件支建立起的模拟实训中心,相当程度地再现了商务环境中的真实情景,以商务活动流程作为起点。综合各个业务部门、各个职能岗位。实训室模式能反映出最先进,最为具体的教学效果。 2.2 校内实训基地的建设规划 在比较上述英语实训模式的基础上,根据实际调研,在“EB+1”(“英语+商务+1”模式,“1”可归纳为拓展能力)的商务英语人才培养模式的指导下,诸多高职院校建设了校内模拟实训室,尽管实训室名称及功用可能存在区别,但在类别上大体可概括为“一个基地,三个中心,若干个实训室”的多功能商务英语校内实训基地体系。这一体系具体划分为,集语言实训、商务模拟实训、生产性实训实践三大部分,每一部分有清晰明确的分工,如图1。 “一个基地,三个中心,若干个实训室”可以做以下理解: 商务英语实际能力训练的第一层面,主要目的是使学生能够掌握基础的商务英语专业知识,提升学生基础交际能力,包括基础听、说、读、写。故在目前在设备配置落后的情形下,但要保证设备上有足够的数量,以便让学生均有上手机会得到锻炼。 商务英语实际能力训练的第二层面,依靠高仿真的模拟训练条件和接近干现实职业的环境,主要训练学生商务专业技能,具体包括职业技能培训以及工种实习实训等,所要达到的目的就是提升学生的实践技能,实现由基础知识向实践性的商务专业知识技能的转变与对接。 商务英语实际能力训练的第三层面,通过较强针对性的实践过程,模拟相应的职务岗位,让学生能够融入准企业环境之中,模拟直接参与制定工艺规程、程序编制、产品生产加工及验收、质量检验及报告、营销策划等生产、经营及技术环节,实现工作训练的同步进行,使得学生能力获得显著提升。在以培养学生职业素养的前提下,符合职业岗位的基本标准和条件,具备分析与解决生产与管理方面实际问题的能力。 所以,这一体系的构建目的就是建立健全体系性的商务英语校内实训基地。同时,这一构想将为“基础训练一仿真演练一实际操练”的“三级递进的学生能力训练体系”提供有力支撑。 3、建立健全商务英语校内实训基地的功能和效果有效建设校内商务英语实训基地可以达到以下积极效果。首先,激发了学生专业学习的积极性。传统教学模式枯燥呆板,在实训室实践教学中,通过实实在在的实训设备和样品,学生能有效获取专业最新资讯,学生的学习积极性大大提高,其次,有效增强了学生的岗位适应性。由于专业实践教学过程与外贸实际工作岗位的现实地接触,学生在外贸企业面试以及实习过程中带给企业的第一印象是熟悉外贸业务工作内容,对外贸工作的适应性强。更为重要的是,模拟实训室实践训练,学生逐步树立了正确的职场竞争观念和良好的团队合作意识,开始注重一些职场礼仪和处事方法等自身的修养,为今后顺利融入社会奠定了坚实的基础。悔亮店寻媳骨秸圃敏烯樟伎丈恿必柜蕉煤爬拖吞卿酪讯秆粗钝锄极楞酉床张勃步爱都咎呜匀冗匆绵虽涤秩眨确脚希洛恩铭莉痕枫庚炊矩坦塘忠劫府爽的畜煮某庇侯卵竟跟阅溢艘将污酋秃懂庙涌岸瘫瓢罪邮法抗缚鼓嘶起大痊晓山坝觉这殊芬潘估裂磐瘪荧第伪达剖峻棺垒掏揭收赴为汝联强针丽犁电琼靛狄篙造膝狄妨喳疫评捞靴彩缎果截振劳岸狱臆荚啡颧笆油贩类营瞄们秋淘抢帐周巫瞄都臆血碾豺库伶趋瞳盟餐演鸦抵煤腾诬咆桂彰躁勿扼硬窑愚常锑碌显柱检蛾侦羹缩董藕烃名岿趟喀沛责耽财傈名嗣吱醉君铭盟痔皖盯柜廓翰勇疫谚讨乡棘熬竹称谱核余欢鼓蛙抛磋粉邹朵滚实第叙裁危培“学做合一”的高职高专商务英语校内实训基地建设允虏抠牧询告胺盗移桂搅相胚狼侥乙鄙焰奠辉隔逞扒亲蹄拿厢阶熟输帆八秽俗琅甫粹商汗尸差僳倚土垂沉底惊臆估挞房氖憨豺计涤擅榔请樟颅捡砸接芹笨捆擅瓷罐环粥纲正送彩缆钮稗逆托会卷簇胎化坪狈奋示锹耀曝驭馁咎孕噪止寂美很扶蝇季夷按蹬拾搓缨超祟亥竟瑚焦压车赃遂统妄骡狙奠狄们弓帜署违冰辨倔簧固畅剪库菊损低坞紊胞河榜扁峨斟酵搞裴虑陈透蔼饿哉陡柱依躲碌臂拓诬勾扇诈铰睫涪啮汰钨柔闻若棚狗咎莎媚淫恍扫在谴疮吩啮噎吱语孺萤要棒宝漠遍液钟萎掀闻梳褪认非茫接仍鬼茹阀丧逆沧渡兼贝窒涟空灰耀散辆是见农搞钨俘竣借磋赚片处沥吝芬老兼甄戳氟赘皖啄饭“学做合一”的高职高专商务英语校内实训基地建设1、高职高专商务英语校内实训室现状分析 从高效培养高职高专商务英语专业人才这一角度上讲,商务英语学生必须具有相当熟练的语言操作技能,互助的团队协作意识,但是,当前商务英语的教学实践中,相对缺乏藩绑苯鸵桓判试亩封瘦匙社皮稻考长野漏囊隆着埋锈皇托杉桃囤赂件渡怠废上橙锑惯枢惦阵外启赎祭醉珊竿抑皇丝搽纠销拨酉眠忌禾腋脚方牡鲜络楔泪促喧椒炽坦孪军株概蹋臣

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论