七年级语文上册 第4课《次北固山下》课件 新人教版.ppt

次北固山下,(唐)王湾,次北固山下王湾,(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。(颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。(颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。(尾联)乡书/何处达？归雁/洛阳/边。,1.了解有关王湾的文学常识。2.理解诗句的含义；进而理解诗歌的主题思想。3.背诵并默写全诗。,学习目标,解题,题目中“次”、“北固山”分别什么含义？,次北固山下,“次”为“停泊”之意。北固山今在江苏省镇江市以北，三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。,次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。,王湾（693751）唐代诗人，洛阳人。开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为群书四部录。全唐诗存诗十首。,作者家住洛阳，旅于江南，在北固山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。,旅途在望不到的青山之外，一叶扁舟行于绿水之间。,诗意,潮水上涨时，两岸江面无比宽阔，春风和煦，正吹在高高悬挂的一白帆之上。,海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。,北归的鸿雁啊，请你们把它捎到洛阳那边。,家信如何送达亲人？,“青山、绿水”,景色秀丽,“客路、行舟”,漂泊异地,首联借景点题，思乡之情感已表现出来。,平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静。,颔联描绘了怎样的画面？,如果你身临其境将会有怎样的感受？,壮阔之景,意境豪放，心胸开阔。,展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。,潮水上涨时，两岸江面无比宽阔，春风和煦，正吹在高高悬挂的一叶白帆之上。,句意,“悬”，动词，笔直高挂之意，准确地写出了白帆的形态。,赏析“悬”。,小景,壮丽之景,映衬,“海日生残夜，江春入旧年。”,1、展开想象，用生动形象的语言描绘颈联展现的画面。,2、这两种景象有相同的地方吗?,提示：都描写了时序交替中的景物。,3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？,提示：白日和黑夜交替，一天一天地过去；新年和旧年交替，一年一年地过去。而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?,（句意）,赏析“海日生残夜，江春入旧年”句。,运用对偶，生动地描绘出昼夜更替的壮观景象、新旧相接的时光荏苒，触动人思归盼归的乡情；写景中蕴含着新旧交替的自然规律不可阻挡的深刻哲理，给人乐观、向上的力量。,最耐人寻味的是颈联,你如何理解本句中蕴涵的哲理?(1).红日驱走黑暗-乐观向上(2).春意驱走寒冷-乐观积极(3)新旧事物更替-体现事物发展的普遍规律,乡书何处达？归雁洛阳边。,问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?,新年将到，这正是家人团聚之时，而作者却不能回家，自然要写一封平安家书；更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的洛阳在镇江西北方，写了诗人淡淡的乡愁。,直接表达感情，使全文笼罩一层思乡情绪.,主题,诗人即景抒情，细致地描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。,思乡句子:独在异他乡为异客,每逢佳节倍思亲。王维九月九日忆山东兄弟日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢黄鹤楼,中考链接：1、次北固山下表达了漂泊在外的游子对家乡深切的思念之情。你认为诗中哪一句最能突出表达这一情感？A、“乡书何处达，归雁洛阳边”：中国古代就有“鸿雁传书”的说法，从“乡书、归雁”可看出这是漂泊在外的游子在通过归雁传书这种方式来表达自己对家乡亲人深切的思念之情。B、“江春入旧年”.临近春节，一家人要团聚共度佳节，此时一个漂泊在外的游子在通过归雁传书这种方式，来表达自己对家乡亲人深切的思念之情。,2、诗歌中直接表达思想之情，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边3、诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并使人心胸宽阔的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。4、诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。5、“江春入旧年”这5个字里边出现了两个节令，一个是“