2014-2015学年第一学期五年级语文第二次单元练习

2014-2015学年第一学期五年级语文第二次单元练习 （建议时间：120分钟） 学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_第一部分 识字与写字1、 选择并填空，完成1-9题。1. 下列词语中加点字读音有错误的是第（ ）个。 A . 炽热（ch） B. 分泌（m） C. 眼眶（kung） D.勉强（qing）2. 下列词语中加点字读音完全相同的是第（ ）组。 A. 喜好 好坏 B. 涂抹 抹布 C. 涨潮 水涨船高 D. 宿舍 整宿3. 下列词语中有错别字的是第（ ）个。 A. 闲暇 B. 遵荣 C. 奥秘 D. 装置4. 下列词语中的“刻”只有一个与“刻舟求剑”中的“刻”意思相同，是第（ ）个。 A. 雕刻 B. 顷刻 C. 刻苦 D. 刻薄5. “这孩子大大的眼睛，怪精神的。”这句话中“精神”的意思是第（ ）个。 A. 表现出来的活力。 B. 活跃，有生气。 C. 特别用心。 D. 提炼出来的精华。6. 小明犯了错误，听了妈妈的批评，深深地低下了头。如果用一个四字词语来形容他的心情，最恰当的是第（ ）个。 A. 羞愧万分 B. 坐立不安 C. 坦然自若 D. 呆若木鸡7. 选择正确的字填在横线上。 泄 泻 浮 拂 面对失败，我像 了气的皮球一样。老师鼓励的话语像春风 过我的心田，给我极大的勇气。8. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 yo y tn xn c xing ch cn t lin shn yn t g n xn 9. 根据“度”字在新华字典中的解释，回答下列问题。度d1.程度：极。知名。2.限度：劳累过。3.章程、行为准则：法。制。4.人的气质或姿态。风。气。5。一定范围内的时间或者空间：年。国。度du推测；估计：揣。测。德量力。 （1） “工程技术人员的每一项测度工作都需要精益求精。”这句话中“度”字的读音是 ；意思是 。（2） “两只仙鹤风度翩翩的姿态，吸引了所有人的目光。”这句话中“度”字的读音是_；意思是_。第二部分 积累与阅读2、 语言积累，完成第10-13题。10. 钱塘江潮有如千万匹白色战马齐头并进，奔腾而来。请你试用一个四字词语来形容这一场面。_。11. 老师曾在许多场合教育我们要珍惜利用少年时期的大好时光，努力读书，不要等到将来 白发苍苍时，后悔当初没有勤奋学习。老师曾多次引用一句名言，你认为是第（ ）项。A. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 B. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。C. 天行健，君子以自强不息。 D. 千里之行，始于足下。12. 请你在下面的横线上填写相应的诗句。（1） _，山色空蒙雨亦奇。（2） 岭头便是分头处，_。13. 请你按原文填空。楚人有涉江者，（ ），遽契其舟，曰“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。（ ），（ ），（ ），（ ）！3、 仔细阅读海苔外包装资料，完成第14-15题。主要原料海苔（调味紫菜）净含量4.5克配料表紫菜、香菇汁、白砂糖、食盐、生姜、麦芽糊精、酱油产地江苏省苏州市生产日期2013年12月30日 保质期 36个月食用方法及贮藏开封后直接进食，请避免高温、潮湿及阳光直射（干燥剂请勿食用）14. 根据上面的内容，填写表格。观点判断正误说明理由小强认为海苔必须加热后才可食用。奶奶告诉小明不要把海苔放在冰箱里。这袋海苔的保质期到2015年12月30日。15. 小强的奶奶患有糖尿病，小强见奶奶吃了一袋海苔，又为她递上一袋。这时，奶奶看了外包装资料，会对小强说什么？_4、 阅读短文，完成第16-20题。海葵生活在海洋中的海葵有大有小。小的高约0.05厘米，直径约0.2厘米；大的高有30多厘米，口盘直径达60多厘米。海葵有各种各样的淹颜色。红的、绿的、白的、橘黄的这些色彩来自何处呢？一是它们本身组织中的色素，另外来自想以生存的共生藻。共生藻不仅使海葵大为增色，而且为海葵提供了营养。海葵的运动方式很特别。有的在缓缓滑行，有的靠触手做反转运动，有的能在水中做短距离的游泳，还有极个别的会倒挂在水层中浮游。海葵的触手在水中不停地摇摆，像风中摇曳的花瓣。许多缺乏经验的小鱼、小虾常常好奇地游过来，却突然被海葵快速收缩的触手擒获，成了它们的口中美味。在受到强烈刺激时，海葵的触手也会收缩起来保护自己。海葵的触手虽然厉害，却能够表现出少有的宽宏大度。它们允许一种6-10厘米长的双锯鱼自由出入，冰栖身其触手之间。海葵保护双锯鱼，双锯鱼为海葵引来食物。生物学家把这种关系称为共生关系。除双锯鱼外，与海葵共生的鱼还有十几种。16. 在下面的几句话中，符合短文意思的画“”。（1） 生活在海洋中的海葵有大小之分。 （ ）（2） 海葵的颜色仅仅来自共生藻。 （ ）（3） 倒挂在水层中浮游是多数海葵的运动方式。 （ ）（4） 海葵不停摇摆的触手，在受到强烈刺激时会收缩起来保护自己。（ ）17. 短文第自然段划横线的句子运用了列数字的说明方法，这样表达的好处是什么？_ 18. 短文的表达顺序是（ ）A. 先总述再分述。B. 按时间顺序叙述。C. 先分述在总述。D. 按不同方面叙述。19. 短文第自然段中生物学家提到的“共生关系”指的是什么？_5 阅读短文，完成第19-26题。最后一个电话 约翰打完仗回到国内，从旧金山给父母打了一个电话。“爸爸妈妈，我要回家了。但我想请你们帮我一个忙，我要带我的一位朋友回家。”“当然可以。”父母回答道，“我们见到他会很高兴的。”“有些事必须告诉你们，” 儿子继续说，“他在战斗中受了重伤，只剩下一只胳膊一条腿，我希望他能来我们家和我们一起生活。”“我很（遗憾 震撼）地听到这件事，孩子，也许我们可以帮他另找一个地方住下。”“不，我希望他和我们住在一起。”儿子坚持。“孩子，”父亲说，“你不知道你在说些什么，这样一个残疾人将会给我们带来（深重 沉重 ）的负担，我们不能让这种事（骚扰 干扰）我们的生活。我想你还是赶快回家来，把这个人给忘掉，他自己会找到活路的。”就在这个时候，儿子挂上了电话。父母再也没有得到他们儿子的消息。然而几天后，接到由警察局打来的一个电话，被告知，他们的儿子跳楼身亡，警察局认为是自杀。悲痛欲绝的父母飞往旧金山，在陈尸间里，他们惊奇地发现，他们的儿子只有一条胳膊和一条腿。20. 请用“”选出括号中最适合的词语。21. 下列哪一项是儿子约翰给父母打电话的真正目的。（ ）A. 向父母做最后的告别。B. 检验父母是否还爱已成为残疾人的他。C. 希望父母照顾他的朋友。22. 下列关于约翰和他的朋友的描述，哪一项是错误的。（ ）A. 约翰是跳楼自杀的。B. 约翰电话里所说的“朋友”并不存在。C. 约翰是一名士兵。D. 约翰和他的朋友在战头中受伤了。23. 作者通过这则故事最想告诉我们什么？（ ）A. 年轻人的要求得不到满足后，往往想不通，很容易做出傻事。B. 批判年轻人在遇到困难和挫折时，不敢用于面对。C. 人们不仅应该具有包容、接纳和博爱的情怀，更要付诸行动。D. 现今社会，年轻人的心理健康问题愈发突出。 24. 联系上下文解释下列词语的意思。固执己见：_悲痛欲绝：_25. 下面哪句话能够正确概况短文的主要内容。（ ）A. 约翰在战斗中负伤，成为残疾人。给父母打电话谎称朋友受伤，要和他一起生活，父母拒绝了。他跳楼自杀。父母悲痛欲绝，发现那位“朋友”竟是自己的儿子。B. 约翰想让他父母帮助照顾自己的残疾朋友，被父母拒绝。C. 约翰在战斗中负伤，成为残疾人，给父母