七年级语文上册 21《皇帝的新装》课件 新人教版.ppt

请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,导入,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,皇帝的新装,安徒生,1.把握文章的故事情节，掌握文章所揭示的主题。2.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。3.训练想象能力，培养无私无畏、敢于说真话的精神。,学习目标,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,关于童话,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,词语,炫耀,称职,滑稽,陛下,头衔,骇人听闻,钦差大臣,随声附和,聘请,赏赐,爵位,xun,chn,j,b,xin,hi,qn,h,pn,ju,c,称职：骇人听闻：随声附和：不可救药：,骗子晋见,读课文,骗子假装织布,愿上帝可怜我吧！,老大臣向国王汇报,官员参观骗子的工作,官员向国王汇报,国王亲自参观,众人的参观,国王假装看到,“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”,骗局成功,骗子假装加班加点工作,国王试衣,国王在游行,“可是他什么衣服也没穿呀！”,很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。,复述故事,（）新装（）新装（）新装（）新装（）新装。,用一个字把课文的情节线索填完整。,文章结构,揭新装（结局（3336）,文章内容,1、这篇课文写了哪些人物？,2、课文情节是围绕哪一个字展开的？,3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）,合作探究,1.文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些词语最能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？,衣成癖皇帝爱,为了不惜,既不也不也不除非,都,总,皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政,2.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,3.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。,老大臣、“另外一位诚实的官员”：,怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,皇帝：,怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,老百姓：,怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。,4.小孩子为什么敢说真话？,因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。,皇帝-大臣-骗子-孩子-,昏庸无能、愚蠢、爱慕虚荣、自欺欺人,虚伪、自私、愚蠢、阿谀奉承。,狡猾伪善。,天真烂漫、无私无畏。,5.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。,6.课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？,作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。,夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。,诚实正直光明磊落,为人处世,以诚待人以信立身,本文告诉我们什么道理？,小结,本文围绕，并通过描写人物的语言、分别刻画了、等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,新装,动作,心理,皇帝,骗子,官员,孩子,试着把课文改写成课本剧。,地点：织布间人物：骗子大臣官员皇帝内臣（老大臣自右侧上场。骗子甲、乙赶紧配合着装模作样的工作）骗子甲（开门，恭敬的）：您好，尊敬的大人。请问，您有何吩咐？老大臣（和蔼的）：皇帝陛下让我来看看布织的怎样了。骗子乙（指向“布料”）：您请看吧。,老大臣（揉揉眼睛，仔细的看，低声）：愿上帝可怜我吧，我什么也看不见！我可从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道！（坚定的）决不！骗子乙（骄傲的）：大人，您看这布料是不是很美丽，色彩是不是很漂亮？老大臣（故作镇定，夸张的）：哎呀，美极了，真是美极了！骗子乙（谦虚的、俯身说）：嗳，您一点意见也没有吗？,表演完毕，评价一下演员，好在哪里？是否完