四年级下册英语教案Module 7Unit 1 I helped Mum外研版三起.doc

Module 7 Unit 1 I helped Mum.课堂实录一、教学目标（Teaching objectives ）1.语言知识目标 1）学生能理解并运用单词：“had, phone, cook, really, wash, didnt computer, love, him”以及句子“what about?”。2) 学生能运用“I helped Mum.”这类语句来谈论过去的行为。2.语言技能目标能较准确运用过去时态描述自己及他人过去做过的事情。3.情感态度目标1）学生在“Free talk、Chant、Watch the video、Play games”等课堂活动中体验学习英语的乐趣；学生通过模仿课文、同桌对话等练习活动, 树立敢于开口、积极参与学习活动、乐于用英语交际的信心。2）通过文本的解读，让学生了解在西方国家，孩子作为家庭的一员，会主动承担一些家务事；大点的孩子会利用业余时间参加社会实践，增长见识，锻炼实践能力。4.学习策略目标1）通过看动画，听录音，感知文本内容，学会捕捉文中重要信息的技巧。2）通过英语小游戏，活跃学生思维，积极参与课堂学习活动。3) 通过听老师指令完成一系列活动，学会注意倾听，勇于表达。二、教学重、难点分析（Important and difficult points）1. 教学重点（Important / Key points） 新词汇和过去式句型的准确运用。2. 教学难点（Difficult points）帮助学生建立行为动词的过去式所表达的时间概念。三、目标达成评价(Assessments) 目标1评价： 1.全体学生能理解并运用单词：“cook, wash, computer, really, love”。目标评价活动设计如下：a. 学生根据拼读规律说出新单词。b. 把新学单词带入新学句型中进行操练。2.全体学生能理解并初步运用过去时“I cooked/ I washed/ He/ It played”目标评价活动设计如下：a. 替换单词b. 师生free talkc. 学生猜测姚明小狗昨天做了什么目标2评价： 1. 师生free talk.2. 学生根据自己的实际情况回答。目标3评价：1. 让学生认真观看视频并倾听，培养学生礼貌倾听别人谈话的良好行为。2. 设计各种有趣活动，激发学生学习兴趣，参与课堂教学活动。目标4评价：1. 看动画，听录音，看图片，回答问题。2. 角色表演，课文展示。四、教学策略（Teaching strategies）1. 任务型教学法：让学生带着问题看动画。2. 以旧带新教学法：运用学生已有知识经验，在自由交流中自然导入。3. 情境创设法：创设合理的情境，进行语言操练。五、教学准备（Teaching Preparation）多媒体课件、单词卡片等。六、教学设计（Teaching Process）Step 1. Warm up谈话热身 I say me, you say you. 我来说我，你来说你。【设计意图】教师在轻松幽默的谈论自己的情况，既活跃了课堂气氛，又复习以前学过的知识。Step 2 Lead inchant导入完成part1。【设计意图】在有节奏的说唱中，初步感知行为动词的过去式。Step 3 Presentation创设情景，学习课文1. 带问题整体感知课文。2. 师生交流课文主要内容，完成部分内容学习。3. 再次感知课文，深入了解课文内容，完成所有新知学习。4. 小步子循环操练，提供生活场景，操练重点词汇和句型。5. 小结课文内容，引导学生自己总结过去时态的运用规律。【设计意图】学生分别带着不同任务感知两遍课文内容，降低了课文理解的难度，循序渐进的突破的课文重难点，照顾到了全体学生。小步子循环操练，既活跃了课堂氛围，又培养孩子在现实生活中运用所学语言的能力。Step 4 Practice活动操练，巩固句型1. 猜一猜老师昨天做了什么事情。2. 学生交流自己和家人昨天做了什么事情。【设计意图】引导学生能够把所学的知识灵活运用到现实生活中来，敢于乐于用英语与他人交流。Step 5 Production创编对话，综合运用根据课件语言支架提示，同桌合作完成新的对话。【设计意图】学生通过合作，提高综合运用语言的能力。Step 6 Summary & Homework课堂小结，作业布置 师生一起总结本节课所学的知识点，明确课后作业。七、板书设计（Blackboard De