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文档简介

幼儿园小班教案我们是朋友含反思小班教案我们是朋友含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展思维和口语表达能力，愿意与同伴交往，学说短句：嘿嘿，我们是朋友，体验同伴间友好的情感，快来看看幼儿园小班我们是朋友含反思教案吧。活动目标：愿意与同伴交往，学说短句：嘿嘿，我们是朋友。发展幼儿思维和口语表达能力。体验同伴间友好的情感。活动重点：让学生知道我们都是朋友，互相帮助活动准备：动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具若干 音乐带活动过程：1、小客人导入活动，激发幼儿活动的兴趣。师：今天我们请来了许多小客人，可是它们很害羞，我们先向它们打个招呼吧。（教师出示动物、娃娃等毛绒玩具）请幼儿分组或自由向小客人打招呼。引导幼儿说一说自己是如何向小客人们打招呼的。2、学说短句：嘿嘿，我们是朋友师：刚才小朋友都用不同的方式和小客人们打了招呼，老师也和它们打声招呼吧。“嘿嘿，我们是朋友。”引导幼儿学说短句：嘿嘿，我们是朋友。（教师和幼儿说短句，幼儿与幼儿之间学说短句）引导幼儿说一说还可以怎样和好朋友打招呼。3、鼓励幼儿主动与同伴交往，以动作表示友好。引导幼儿说一说谁是自己的好朋友。引导幼儿主动和好朋友拉拉手、碰碰头、抱一抱。音乐游戏：找朋友幼儿在音乐声中做找朋友的游戏，拉拉手、碰碰头、抱一抱等。4、合作小游戏：老鹰抓小鸡，保护好我们自己的朋友 。5、教师小结：我们都是好朋友，好朋友之间要友好相处。教学反思：在这个活动中，教师主要运用了讲解法和谈话法对幼儿进行指导，通过活动，幼儿基本掌握了同伴之间交往的方法，比如打招呼，有礼貌的示好（拉拉手、抱一抱等）。在活动中，教师对幼儿进行情感和态度培养的同时，还要注重幼儿语言能力的培养等。在活动的延伸部分，请家长在社区或公共场所鼓励并帮助幼儿与同伴友好相处。小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮
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